探索以“兩縱兩橫”模式開展研究生黨建工作

任峰 張曉東 張冰

摘要：研究生黨建工作是開展研究生思想政治教育工作的主要抓手。加強(qiáng)研究生黨支部建設(shè)，充分發(fā)揮研究生黨員先進(jìn)性和模范帶頭作用，是加強(qiáng)黨的基層組織建設(shè)、貫徹全面從嚴(yán)治黨的必然要求，也是開展好“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的重要內(nèi)容。研究生群體具有年齡跨度大、群體組成復(fù)雜、學(xué)歷層次較高等特點(diǎn)，使得研究生黨支部開展工作人員難湊齊、學(xué)習(xí)教育活動(dòng)效果難發(fā)揮。針對(duì)以上問題，我們結(jié)合研究生群體特點(diǎn)和管理模式，探索以“兩縱兩橫”模式開展研究生黨建工作，提高研究生黨建工作成效。

關(guān)鍵詞：研究生；黨建；“兩縱兩橫”模式；“兩學(xué)一做”

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）16-0034-02

習(xí)近平總書記在《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》中指出，要加強(qiáng)高校基層黨建工作，建立健全高校基層黨組織，加強(qiáng)教師黨支部、學(xué)生黨支部特別是研究生黨支部建設(shè)，充分發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用。加強(qiáng)研究生黨支部建設(shè)，充分發(fā)揮研究生黨員的先進(jìn)性和模范帶頭作用，是加強(qiáng)黨的基層組織建設(shè)、貫徹全面從嚴(yán)治黨的必然要求。加強(qiáng)研究生黨支部的基層組織建設(shè)，才能充分發(fā)揮研究生黨員群體在研究生德育工作和校園文化建設(shè)中的先鋒模范作用，才能引導(dǎo)廣大優(yōu)秀研究生進(jìn)一步向黨組織靠攏，發(fā)揮黨的基層組織在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域和科學(xué)研究領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)核心作用。

近些年，我國高校研究生招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，研究生培養(yǎng)類型也由學(xué)術(shù)型研究生轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)術(shù)型研究生和工程類研究生。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，在校研究生黨員比例已達(dá)到30%左右，但因研究生培養(yǎng)方式不同、群體構(gòu)成復(fù)雜、自主性強(qiáng)、年齡跨度大等特點(diǎn)，使得傳統(tǒng)模式開展研究生基層黨建存在工作難以開展、規(guī)范程度不高、基層組織先進(jìn)性和堡壘作用發(fā)揮不充分等問題。因此，需要針對(duì)研究生群體特點(diǎn)和研究生黨建工作存在的問題，創(chuàng)新研究生黨建工作機(jī)制，激發(fā)研究生黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和先鋒模范作用，才能充分發(fā)揮研究生黨建在研究生德育思政工作中的主體作用。

一、“兩縱兩橫”模式介紹

根據(jù)中央關(guān)于加強(qiáng)黨的基層組織建設(shè)具體要求，結(jié)合研究生黨員群體實(shí)際，創(chuàng)新開展研究生黨建工作方法，充分發(fā)揮基層黨組織和研究生黨員群體的先鋒模范作用。根據(jù)目前研究生基層黨支部開展工作中存在的問題，積極探索更加有效和務(wù)實(shí)的工作方法，結(jié)合黨員先鋒工程、紅色“1+1”支部共建活動(dòng)以及“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)采用“縱橫”開展研究生黨建工作效果明顯。

“兩縱兩橫”模式是開展研究生黨建工作的創(chuàng)新形式。“兩縱”即教工、科研團(tuán)隊(duì)黨支部帶動(dòng)學(xué)生支部；高年級(jí)學(xué)生黨支部帶動(dòng)低年級(jí)學(xué)生黨支部；“兩衡”即同年級(jí)黨支部聯(lián)合開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)；學(xué)生黨支部與企業(yè)黨支部開展紅色“1+1”共建活動(dòng)。

二、“兩縱兩橫”模式在“兩學(xué)一中”中的應(yīng)用

（一）“兩縱”模式開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)

1.教工、科研團(tuán)隊(duì)黨支部帶動(dòng)學(xué)生黨支部。研究生第一責(zé)任人是導(dǎo)師，導(dǎo)師傳授研究生專業(yè)知識(shí)技能，培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力，同時(shí)對(duì)研究生開展德育教育。在開展研究生黨建思政教育工作時(shí)，可以充分發(fā)揮教工黨支部的作用，學(xué)生黨支部與在教工、科研團(tuán)隊(duì)黨支部開展共同的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。一方面，教工黨支部可以與學(xué)生黨支部建立聯(lián)系，定期開展有主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)，研究生黨員在學(xué)習(xí)中進(jìn)一步接受教工黨員的熏陶，提升思政理論水平和政治覺悟；另一方面，結(jié)合科研團(tuán)隊(duì)組匯報(bào)，劃分教工黨小組和學(xué)生黨小組，在科研學(xué)術(shù)活動(dòng)之后，安排與黨的理論方針政策等主題有關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2.高年級(jí)學(xué)生黨支部帶動(dòng)低年級(jí)學(xué)生黨支部。利用學(xué)長優(yōu)勢，鼓勵(lì)高年級(jí)學(xué)生黨支部帶動(dòng)低年級(jí)學(xué)生黨支部。博士生黨支部帶動(dòng)著碩士生黨支部；老生黨支部帶動(dòng)新生黨支部。一方面，可以通過開展交流學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)術(shù)報(bào)告、黨支部共建、實(shí)踐探索等方式開展支部活動(dòng)，提升黨支部學(xué)習(xí)模式多樣性；另一方面，高年級(jí)學(xué)生黨支部對(duì)低年級(jí)學(xué)生黨支部開展工作培訓(xùn)和指導(dǎo)，增強(qiáng)低年級(jí)黨支部業(yè)務(wù)能力和工作水平，充分發(fā)揮研究生黨支部先鋒模范和戰(zhàn)斗堡壘作用。

（二）“兩衡”模式開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)

1.同年級(jí)學(xué)生黨支部聯(lián)合開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。同年級(jí)各學(xué)生黨支部聯(lián)合開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。黨支部之間互通有無，分享好的經(jīng)驗(yàn)和模式，促進(jìn)研究生學(xué)生黨支部學(xué)習(xí)實(shí)踐工作模式多樣化。同屆研究生黨支部可以通過共同參觀學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)經(jīng)典專著、分享學(xué)習(xí)書籍、開展主題組織生活會(huì)等方式，將研究生個(gè)人思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際問題與學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，互相對(duì)照，互找差距，提高認(rèn)識(shí)、明確方向。

2.通過與企業(yè)黨支部共建開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。紅色“1+1”是學(xué)生黨支部與企業(yè)、街道、村鎮(zhèn)黨支部開展共建實(shí)踐活動(dòng)的簡稱。專業(yè)學(xué)位研究生需要在企業(yè)進(jìn)行半年期的學(xué)習(xí)，學(xué)生黨支部可以與企業(yè)黨支部建立聯(lián)系，以黨小組的形式開展學(xué)生黨支部與企業(yè)黨支部的共建學(xué)習(xí)活動(dòng)。一方面，可以將研究生黨員的青春活力帶給企業(yè)；另一方面，專業(yè)學(xué)位研究生在企業(yè)進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐的同時(shí)，參與到企業(yè)黨支部的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)中，接受企業(yè)黨支部和黨員的熏陶，加強(qiáng)黨員黨性教育和理論學(xué)習(xí)，提升研究生黨員的黨性思想覺悟。

三、結(jié)語

探索“縱橫”模式開展研究生黨建工作，要充分抓住研究生群體的特點(diǎn)，針對(duì)研究生黨員和研究生基層黨支部存在的問題，從研究生黨員需求和不足出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)到研究生的日常學(xué)習(xí)、生活和科研中，充分發(fā)揮研究生黨員先鋒模范作用，提升研究生基層組織的凝聚力和影響力，發(fā)揮研究生黨支部在研究生思政工作中的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳寶生.全面系統(tǒng)謀劃高校思想政治工作，切實(shí)把貫徹落實(shí)全國高校思想政治工作會(huì)議精神引向深入[N].中國教育報(bào)，2017-01-13.

[2]張波.高校研究生黨建創(chuàng)新機(jī)制研究——基于研究生群體特點(diǎn)的分析[J].北京教育（德育），2016，（05）：51-53.

[3]陳淳.研究生黨支部與教工黨支部協(xié)同共建模式探索[J].高教學(xué)刊，2016，（07）：175-176.

[4]謝潔芬.創(chuàng)新研究生黨支部組織生活路徑芻議[J].學(xué)校黨建與思想教育，2016，（12）：27-29.