新時代下高校圖書館閱讀推廣的探索與思考

謝紀寧

摘要：閱讀體驗空間和“立體閱讀”服務(wù)在高校圖書館閱讀推廣文化活動中成效顯著。作者對這兩種創(chuàng)新服務(wù)模式和作法進行了闡述，提出了構(gòu)建閱讀體驗空間的新方法和“立體閱讀”的新模式，并強調(diào)應(yīng)在制度、組織、人員及經(jīng)費4個方面予以保障，為高校圖書館閱讀推廣工作提供參考。

Abstract： Reading experience space and "three-dimensional reading" service have been achieved remarkably in reading promotion activities for university libraries. The author elaborates these innovative service modes and practices， proposes a new way to construct a reading experience space and a new mode of "three-dimensional reading"， and emphasizes that the system， organization， personnel and funding should be considered for protecting college library reading promotion.

關(guān)鍵詞：高校圖書館；閱讀推廣；閱讀空間；立體閱讀

Key words： university library；reading and promoting；reading space；three-dimension reading

中圖分類號：G258.6 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2018）13-0189-02

0 引言

中國自古以來都有讀書的傳統(tǒng)與文化。閱讀不僅僅是個人愛好，更是一個國家創(chuàng)新創(chuàng)造力量的源泉，是關(guān)系到人類文明傳承的一件重要事情。

高校圖書館是我國公共文化服務(wù)體系中的一個重要組成部分，是閱讀資源豐富，專業(yè)性較強的國家文化基礎(chǔ)設(shè)施，是全民閱讀的重要場所，對于擴大大學(xué)生知識面，促進大學(xué)生的綜合素質(zhì)提高起到非常重要的作用，應(yīng)該為“倡導(dǎo)全民閱讀，建設(shè)書香社會”貢獻更多的力量。高校圖書館應(yīng)積極推廣閱讀活動，構(gòu)建新型閱讀空間和“立體閱讀”新模式，使閱讀成為當(dāng)代大學(xué)生具備的良好素質(zhì)，進而對我國全民閱讀活動起到重要的促進作用。基于此，各大高校圖書館非常重視閱讀推廣活動，經(jīng)常開展各種各樣的閱讀活動推廣項目。但是，目前學(xué)者們對高校圖書館如何建設(shè)符合要求的閱讀空間和“立體閱讀”模式的相關(guān)研究較少。因此，本文提出一些思考與建議，供業(yè)界參考。

1 構(gòu)建高校圖書館閱讀體驗空間

當(dāng)今社會高速發(fā)展，人們在精神層面的需求越來越高，圖書館閱讀空間服務(wù)不再是借與閱的簡單服務(wù)，而是信息傳遞、社會教育、智能開發(fā)和休閑娛樂等的綜合性服務(wù)格局[1]。因此，構(gòu)建閱讀體驗空間，提高空間服務(wù)功能具有十分重要的意義。而高校圖書館提供閱讀體驗空間的服務(wù)，可以吸引更多閱讀者來圖書館閱讀，提高讀者閱讀滿意度，促進圖書館服務(wù)轉(zhuǎn)型。

1.1 茶室式閱讀體驗空間

在高校圖書館里可以設(shè)置茶室式的閱讀體驗空間，室內(nèi)有舒適的沙發(fā)、優(yōu)雅的背景音樂、免費使用的鋼琴，并提供茶點服務(wù)。這樣一個空間即是優(yōu)雅休閑的茶室，又是一個閱讀交流的新場所，在這里可以隨時舉辦各類的閱讀沙龍、學(xué)術(shù)研討會、學(xué)習(xí)交流會等，甚至可以舉辦個人演講會，分享個人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和閱讀心得。

1.2 展廳式閱讀體驗空間

利用圖書館的大廳空間大，進出方便的特點，構(gòu)建展廳體驗空間。在這里可以舉辦各種作品展覽、圖書展覽、攝影展覽等，這些展覽不但圖文并茂，而且還開拓了讀者的視野，陶冶了情操，大大激發(fā)讀者的閱讀興趣。

1.3 朗誦花園式閱讀體驗空間

高校圖書館總的來說是一個較安靜的閱讀學(xué)習(xí)環(huán)境。但在誦讀中國古典詩詞或者背誦英語單詞的時候，則需要大聲地誦讀出來，以增強記憶和感受。因此，為滿足這部分讀者的需求，在圖書館內(nèi)應(yīng)開辟一個專門的空間，比如可將圖書館的屋頂陽臺打造成一個空中花園，作為大學(xué)生的朗誦花園。這樣一個空中朗誦花園，不僅給大學(xué)生提供了非常舒適優(yōu)雅的朗誦環(huán)境，而且也使圖書館的環(huán)境空間得到了有效利用。

1.4 多媒體藝術(shù)閱讀體驗空間

多媒體藝術(shù)閱讀空間是一個創(chuàng)新的閱讀模式，一種前所未有的新型圖書館，一種資源共享的閱讀交流空間。該多媒體閱讀空間應(yīng)配有最新款的電腦、網(wǎng)絡(luò)、投影機、電視、3D打印機、音響系統(tǒng)等常用的設(shè)備與軟件，打破信息載體、內(nèi)容分類與物理空間的界限，為讀者提供一站式閱讀服務(wù)，讀者在此可以體驗到最新的閱讀方式，并對空間進行多信息的交互與共享。

該多媒體藝術(shù)閱讀空間通常可以提供以下幾種服務(wù)：①圖書借閱服務(wù)。提供圖書館紙質(zhì)圖書借閱及IPAD等便攜電子設(shè)備的借用。②視聽教育服務(wù)。提供免費播放的專業(yè)學(xué)科教育影視資料和學(xué)生專業(yè)技能培訓(xùn)的多媒體課件。③多媒體制作服務(wù)。提供電腦、掃描儀、刻錄機、復(fù)印機等各種載體的閱讀與輸出設(shè)備，為各種類型的媒體提供閱讀、制作、刻錄、打印等服務(wù)。④信息交流服務(wù)。提供專業(yè)學(xué)科學(xué)習(xí)討論室，組織相關(guān)社會熱點、經(jīng)典閱讀的經(jīng)驗交流討論會等。⑤閱讀指導(dǎo)服務(wù)。為大學(xué)生讀者提供免費信息咨詢服務(wù)，指導(dǎo)讀者查閱國內(nèi)外相關(guān)信息資源，提供專業(yè)學(xué)科相關(guān)資料和信息源。

2 構(gòu)建高校圖書館“立體閱讀”模式

“立體閱讀”就是指高校圖書館根據(jù)現(xiàn)有的基礎(chǔ)設(shè)施條件，綜合人力、物力、財力等方面的優(yōu)勢，通過以“書”“人”及“新媒體”等作為活動載體，組織大學(xué)生讀者開展文獻資料閱讀、互動交流等多層次、多形式及全方位宣傳閱讀推廣主題活動的總稱[2]。傳統(tǒng)閱讀就是傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀方式的簡稱，它的主要對象就是以紙作為介質(zhì)的出版物，包含書籍、報紙、雜志等，在閱讀形式上比較單一、枯燥。相比較傳統(tǒng)閱讀，立體閱讀則可將單一的二維閱讀轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣闹R傳播渠道，使讀者的閱讀變得更加生動、多樣，互動程度更高，從而使讀者對閱讀產(chǎn)生更濃厚的興趣。

借鑒國內(nèi)外各大高校圖書館閱讀推廣經(jīng)驗，筆者認為可以從以下三個方面來構(gòu)建高校圖書館“立體閱讀”模式。

2.1 館內(nèi)閱讀推廣

閱讀推廣的工作應(yīng)以高校圖書館為核心，主要形式有“讀書”與“讀人”兩種，在這兩種閱讀推廣活動中，首先應(yīng)注意精心調(diào)研與策劃，在前期的調(diào)研過程中要充分了解讀者的閱讀興趣與愛好，在選題上要勇于創(chuàng)新，在內(nèi)容上要選擇高質(zhì)量、大家喜歡讀的作品，在宣傳推廣上要盡量加強與讀者的交流互動。通過以上的措施來保證高校圖書館閱讀推廣活動順利進行。

2.2 網(wǎng)絡(luò)閱讀推廣

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下，高校圖書館應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺來積極開展閱讀推廣工作，其主要的推廣形式是“讀媒”，可通過以下幾個方面實現(xiàn)：①開展電子圖書閱讀服務(wù)。讀者可通過電子圖書閱讀器來借閱自己喜愛的圖書。②完善圖書館網(wǎng)站。構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)溝通平臺和推薦相關(guān)閱讀書目，大大縮短時間、空間的距離，利于讀者更好的理解。③利用微博、微信等社交網(wǎng)絡(luò)工具進行閱讀推廣。建立微信、微博平臺，定期發(fā)布圖書相關(guān)信息，并把其他微博上的相關(guān)信息在本微博上轉(zhuǎn)發(fā)，以吸引更多讀者瀏覽。④構(gòu)建移動圖書館。構(gòu)建移動圖書館后，給讀者提供移動終端設(shè)備，這樣可以方便讀者訪問圖書館資源，并進行相關(guān)閱讀和業(yè)務(wù)查詢服務(wù)。高校圖書館應(yīng)加強對讀者數(shù)字閱讀的引導(dǎo)和培訓(xùn)，讓讀者能更便捷地閱讀到更多有用的信息，以實現(xiàn)閱讀的有效性。

2.3 館外閱讀推廣

館外閱讀推廣就是指本校的圖書館和其它高校圖書館或機構(gòu)聯(lián)合，共同組織推廣閱讀工作，這樣可以有效擴大推廣活動規(guī)模，吸引更多讀者參與閱讀活動。

館外閱讀推廣可以通過以下措施來完成：①加強與其它各大高校的交流與合作。建立區(qū)域性的高校圖書館聯(lián)盟，聯(lián)合開展相關(guān)“跨館借書”、“讀者服務(wù)月”、“圖書漂流”系列閱讀推廣活動。②加強與其它圖書機構(gòu)的合作。比如可以通過與出版、文化機構(gòu)等聯(lián)合舉辦各類的“精品圖書展覽”；與文化傳播機構(gòu)聯(lián)合開展各種“名家講座”、“國學(xué)講壇”、“藝術(shù)殿堂”等形式，充分整合和利用相關(guān)資源，以實現(xiàn)資源利用最大化。

3 構(gòu)建高校圖書館閱讀推廣模式的保障措施

為了更好地構(gòu)建高校圖書館閱讀推廣模式，可以從以下幾個方面來做好保障措施。

3.1 制度保障

通過廣泛研究借鑒國內(nèi)外圖書館先進的閱讀推廣經(jīng)驗和學(xué)術(shù)成果，組織相關(guān)專家緊緊圍繞閱讀推廣工作進行深入研討，通過完善相關(guān)措施，出臺相應(yīng)規(guī)章制度來有效保障閱讀推廣工作的順序開展，而高校圖書館制定相應(yīng)細則予以緊密配合，由此進一步加強閱讀推廣內(nèi)涵建設(shè)，以實現(xiàn)高校、圖書館及讀者三者之間“共同愿景”的目標。

3.2 組織保障

閱讀推廣工作的全面開展需要一個完善的組織給予保障。高校閱讀推廣活動不能只局限于高校圖書館和各類學(xué)生組織，還應(yīng)充分發(fā)揮校團委、教務(wù)處及學(xué)院等其它相關(guān)部門的作用，通力合作，各施其能，以形成較好的校園影響力，廣泛的促進閱讀推廣工作。

3.3 人員保障

要持續(xù)長久地推廣閱讀工作，必須配備專業(yè)人員進行專門管理。可以從以下三個方面來進行：①引進專業(yè)的閱讀推廣人才。②做好原有推廣人員的專業(yè)培訓(xùn)工作。③創(chuàng)造良好的職業(yè)發(fā)展環(huán)境，做到制度管人、發(fā)展留人、事業(yè)吸引人，促進閱讀推廣隊伍的長期穩(wěn)定發(fā)展。

3.4 經(jīng)費保障

高校圖書館經(jīng)費主要是以行政撥款為主，能用于閱讀推廣工作的費用只能占一小部分，這樣就導(dǎo)致閱讀推廣經(jīng)費嚴重不足，因此高校圖書館還應(yīng)開拓思路，多渠道籌集引進社會各類資金用于閱讀推廣工作。例如盡力爭取項目經(jīng)費，與文化機構(gòu)通力合作，校友或社會捐款等，另外還可以在進行閱讀推廣活動中增加一些付費項目服務(wù)，以實現(xiàn)“增強增收”目標。

4 結(jié)語

高校圖書館構(gòu)建閱讀體驗空間和“立體閱讀”新模式，是一項長期的、有挑戰(zhàn)性的工作，只有牢固樹立閱讀推廣意識，積極開展閱讀推廣策劃活動，盡力加大讀者參與程度，創(chuàng)建多方合作機制，才能有效地促進高校圖書館閱讀推廣工作順利進行。

參考文獻：

[1]郁海平.圖書館兒童閱讀空間設(shè)計研究[D].蘇州：蘇州大學(xué)，2013：5.

[2]高春雨.高校圖書館“立體閱讀”新模式的構(gòu)建[J].圖書館學(xué)刊，2015（4）：83.

[3]胡淵，劉鷹.以高校圖書館為主導(dǎo)的閱讀推廣模式研究[J]. 價值工程，2011（28）.