基于教學模塊的室內工程制圖課程改革研究與實踐

于海玲

摘要：本文分析了室內工程制圖課程應用教學模塊的可行性，并闡釋基于教學模塊的室內工程制圖課程改革實施方案從目標改革、內容改革兩個方面進行思考與實踐，基于教學模塊構建室內工程制圖課程新模式。

關鍵詞：教學模塊；室內工程制圖；改革

中圖分類號：TB23-4 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2018）06-0167-01

教學模塊最早可以追溯到二十世紀七十年代，它由國際勞工組織所研究與開發，這種教學模式立足于現場教學，緊扣技能培訓這一核心，在確定教學模塊時主要突出崗位任務主線，能夠有效促進學生實踐技能發展，應用于室內工程制圖課程具有重要的現實與實踐意義。

一、室內工程制圖課程應用教學模塊的可行性分析

1.資源能夠提供支撐。室內工程制圖課程應用教學模塊需要豐富的教學資源作為支撐，目前室內工程制圖課程經過相當一段時期的發展，已經形成了一套相對完善的課件資源體系，這為室內工程制圖課程利用多媒體開展教學模塊教學提供了資源支撐。

2.硬件設施相對完善。隨著高校教育現代化發展進程的加速，高校基于信息技術的硬件設施不斷得到完善，無論是高校計算機教室建設，還是高校計算機教室的管理，都能夠滿足新時期室內工程制圖課程改革需求。

3.教師素質不斷提升。室內工程制圖課程是一門熱門課程，教師在一線教學實踐中不斷轉變教學理念，提升教學技能，基于室內工程制圖課程的改革實踐不斷深化，教科研開展的如火如荼，教師的教學理論水平與實踐能力能夠勝任基于教學模塊的室內工程制圖課程改革需求。

二、基于教學模塊的室內工程制圖課程改革方案

1.確立教學目標。基于教學模塊的室內工程制圖課程改革實施首先確立課程教學目標，目標的制定首先對我國高校既有的課程體系進行調研，借鑒其他高校先進的成果，在此基礎上，結合高校自身實際，從而確立基于教學模塊的室內工程制圖課程教學目標。

2.構建課程體系。在課程教學目標導引下，主要圍繞計算機制圖與畫法幾何及工程制圖兩大課程，并綜合其他課程有關的內容，構建以計算機制圖與畫法幾何及工程制圖為核心的課程群，形成相對完善、集中的課程體系。

3.確立教學模塊。教學模塊的確立是基于教學模塊的室內工程制圖課程改革的關鍵環節，這需要準確把握計算機制圖與畫法幾何及工程制圖課程基本特點，優化課程教學思路，并對課程教學方法、教學策略等進行探究，深化教學實踐，確立工程制圖、畫法幾何學與計算機制圖等模塊，并保持各個模塊之間的相對獨立性與關聯性等，并對各個模塊進行子模塊分解。

4.改革成果應用。基于教學模塊的室內工程制圖課程改革的最終目的是為了應用，對于該改革中的研究成果，主要應用于計算機制圖與畫法幾何及工程制圖，使計算機制圖與畫法幾何及工程制圖課程體現出自身的特色，并強化打造精品課程意識與實踐行動。

三、基于教學模塊的室內工程制圖課程改革實踐

1.基于教學模塊的室內工程制圖課程目標改革。基于教學模塊的室內工程制圖課程目標改革遵循現代教育理念導向，突出學生在課程教學中的主體地位，并充分考慮各個高校自身室內工程制圖課程現有的體系，對課程教學目標進行優化，擬達到以下目標：優化課程教學內容，創新理論教學與實踐教學，并對課程教學方法進行改革創新，使之順應教學模塊需求；著重培養學生三種繪圖能力，一是手工草圖，二是儀器繪圖，三是計算機繪圖等；促進學生想象力發展，提升學生空間想象能力；夯實學生專業理論基礎，促進學生課程基本技能發展，包括掌握扎實的專業制圖標準，不斷提升手工繪圖的熟練程度，提升學生解決室內工程制圖實際問題的能力與創新能力等。

2.基于教學模塊的室內工程制圖課程內容改革（1）課程教材建設。基于教學模塊的室內工程制圖課程內容改革首先需要解決課程教材建設問題，圍繞計算機制圖與畫法幾何及工程兩大課程，采取補充、拓展與調整等方法，對教材內容進行優化組合，促進教材的有機融合。（2）課程體系優化。計算機制圖與畫法幾何及工程課程體系的優化，主要確立課程設置的基本原則、課程教學重點、難點與主要內容，并協調好課程與專業基礎課之間的關系，提升課程體系之間的協同性與有效性。（3）課程改革實踐。課程改革與實踐不僅要圍繞室內工程制圖課程理論教學，還要積極探索實踐教學實施方法，不斷創新教學手段，優化教學成果評價等，完善基于教學模塊的室內工程制圖課程體系。（4）精品課程建設。精品課程建設是基于教學模塊的室內工程制圖課程內容改革的重要任務之一，在精品課程建設中，要重點開發并利用網絡教學資源，在搜集網絡教學資源的基礎上進行資源整合，切合高校自身實際，開發特色課件，掌握關鍵技術等。