淺談農村小學選修課的不足及解決方案

孟欣

摘要：為了促進學生更好的發展，農村小學在國家教育計劃的指導下開設了小學選修課，這一舉動有利于學生全面發展，但也存在很多不足，完善教學設備，提高教師素質，大力宣傳等等有利于更好的實現選修課的作用。

關鍵詞：小學選修課；農村小學

一、小學選修課的重要性

《中國教育改革和發展綱要》明確指出：中小學要由“應試教育”轉向全面發展提高國民素質的軌道。目前，加強學生的全面素質教育已成為教育戰線的共識，課程改革已明確要求了初高中設置地方課程和校本課程，越來越多的學校正在大力實施課程改革，并以興趣班的形式讓學生進行選修課的選擇，為的是拓寬學生的視野，激發學生的創新意識，開拓性思維并提高學生的綜合素質和個性發展，為國家的建設事業培養全面發展的人才，選修課為學生提供了知識與技能的多樣性，為學生以后的發展提供了助力，同時它也對必修課程的內容進行了深化與補充，還有助于促進學校特色的形成與辦學模式的多樣化。

二、農村小學選修課的不足

1.是農村小學發展小學選修課的設備不完善，教學設備的不完善直接影響著教學質量，也導致有些選修課不能開設，這樣就影響了學生的發展和學生的學習興趣。

2.是教師隊伍不完善，教師自身的綜合素質不高，農村小學本身師資力量薄弱，管理和交流制度在很大一部分上缺位，農村小學的很多老師都是偏向理論型，實踐能力不高，這樣也直接影響了教學質量，小學生的學習與發展很大一部分靠教師的引導，如果教師本身綜合發展素質不高，這勢必會影響學生的發展，教師隊伍的不完善也導致有些選修課不能開設以及開設的選修課教學質量不高。

3.是農村小學每一個選修課規定學習人數有限制且選修課的數量過少。這一現象致使許多學生選擇不到自己喜歡的課程，以及導致有些選修課選擇人數過多，有些選修課卻無人問津，而有的學生感興趣的課程并不在開設的課程之中，這樣一來，由于選修課開設少而且人數有限制只能老師分配，如此學生的興趣得不到發展，也會造成分配不公平現象從而引起學生和家長的不滿。

4.缺乏考核制度和教師教學過程中仍然采用原有的教學方式和管理方式，這樣就導致了學生和教師對小學選修課的不加以重視，學生從而缺乏學習的動力，教學質量也會降低并阻礙了農村小學教學管理水平的提高和學校的發展。

三、針對農村小學選修課存在問題的解決方案

1.要完善農村小學的教學設備，給學生們創造良好的教學環境，教學設備要全面適用，本著學生自愿參加的原則和義務輔導的原則，使學生真正的得到發展，培養了學生的興趣及動手能力實踐能力和創新精神，學校關愛學生，加強安全保衛工作，防止意外事故的發生，注重教學過程的管理和教學環境的創設和完善。

2.要提高教師的綜合素質和完善教師隊伍，優化教育資源的配置把更多有能力的老師引到農村來，選修課要加強培養或招聘專業老師，注重老師的實踐能力和個人素質這有利于教學質量的提高，完善農村小學的教師隊伍，提高教學水平，同時教師應該注重自身的素質，創造良好的教育氛圍把德育教育滲透到自己的一言一行中去，努力提高自己的業務水平和能力不斷充實和更新自己的知識，不斷拓寬知識面，國家應根據設置多元化的小學教育專業，來培育一專多能的復合型教師。

3.農村小學要增加選修課的數量，對選修課進行篩選與補充，使課程多元化來讓學生自主自愿進行選擇，這樣有利于學生學習興趣的培養，從而減少教師分配不公平現象的發生，使選修課發揮自己應有的價值與作用。這樣避免了農村小學選修課程的隨意性和盲目性，學校要加強對學生心理的研究，改變傳統的教育觀念一定要在全面的了解學生的興趣愛好以及教師的意見之后，結合學生的特長和學校自身發展的實際狀況，以及學生的年齡結合，我校場地和師資的具體情況來開設自主選修課程。

4.要加強對農村小學選修課的考核將參與活動的情況作為對老師考核與評價的一項標準，每個選修課在學期結束后要做好總結，在選修課開始之后要制定好活動計劃，把選修課納入學校的日常管理當中，找人負責檢查和管理選修課的教學設備，要注重選修課的教學結果和教學過程，發揮小學選修課應有的價值。在學期末之后，應把選修課的成果加以展示，定期舉行各種形式的展示和評比活動以及比賽等，引起學生和教師的重視。

四、結語

實施新課程改革發展素質教育，農村小學開設小學選修課和校本課程還有一些缺陷和不足，還有很長的路要走，國家要大力支持農村小學教育選修課的發展，優化教育資源的配置，完善農村小學的教學設備和培養相應的有專業能力和知識素養的老師，學校等要制定農村小學選修課管理考核制度，使農村學生培養興趣愛好得到更好更全面的發展，為國家培養全面發展的人才，使我國的教育制度越來越完善和人性化。