好習慣讓英語變得更簡單

【摘要】小學階段是學習英語的最佳時期，這一年齡段的學生，學習語言所具有的天賦是成年人所不可比擬的。好的學習習慣一旦形成，就會促進學生的英語學習，使他們的英語水平得到有效提高。

【關鍵詞】英語；習慣；教育

【作者簡介】叢穎（1981.11.16- ），女，山東威海人，山東省威海經濟技術開發區青島路小學，研究方向：小學英語。

一、注意聽清，善于模仿

認真聆聽，養成聽清后再模仿的好習慣。聽課時小眼睛看老師，手里不拿任何東西，以避免分散注意力，老師隨時檢查，培養學生認真聽教師或者錄音的示范發音，用心聽他人說英語是很重要的。要求學生認真聽示范發音，聽清后再模仿。教授新單詞時，我會說“I will read it five times.Dont read after me.Just listen to me and watch my mouth”“我會讀5遍，不要跟讀，先認真聽，觀察老師的嘴型”在英語課堂教學中，做到開口前要先聽，在英語起始教學階段，我讓學生邊聽教師發音，邊看教師嘴形，全班齊聲模仿。聽錄音跟讀，往往只滿足于“聽到”，而不注意語音、語調、句重音、停頓等。因此，我引導學生“聽清”，在播放錄音前，提出聽的具體要求，達到聽一遍錄音，就有一次收獲。在其他同學回答問題時，除了要“認真聽”，還要“聽進去”記住了，我在問問題時會提醒同學們，“認真聽”我要考驗你們的專注力和記憶力了。在不斷地實際操練中，同學們很自然的掌握了Do/Does 引導的一般疑問句以及回答，其實這是一個教學難點，但通過高效率的聽很輕松的解決了。經常進行這樣的訓練我發現同學們聽的質量越來越高了，課后要堅持每天回家聽20分鐘英語，模仿語音語調，我們沒有英語的語言環境，我們要自己給自己創造語言環境。

二、敢于張口，拒絕“啞巴英語”

大膽張口，養成說英語用英語的好習慣。在一二年級英語啟蒙階段，最重要的是培養孩子對英語的興趣，讓他們覺得學習英語是一件很快樂的事情。因此，課前三分鐘我主要以歌曲和相互問候為主。在他們的第一節英語課上，我沒有急于教他們課本上的知識，而是教他們加上動作唱了一首歌“Hello”，這首歌里包含了英語最基本的打招呼的方式，于是在這個一年級的上學期，每節課都是以這首歌曲開頭，然后運用所學知識和孩子進行free talk師生對話互動。雖然每節課都重復歌曲重復對話，但是我發現孩子們任然樂此不疲，對很多孩子來說這可能是他學會的第一首英文歌曲，也是唱得最熟練的英文歌曲了。到了一年級下學期和二年級，又給學生涉及了其他一些歡快的、朗朗上口的英文歌曲，配合一些簡單的動作讓學生在愉快的氛圍中開始英語課。

課堂上要大膽說英語，模仿錄音中的語音語調，為鼓勵學生開口說，我會鼓勵學生把單詞放在句子里說出，不會的可以用漢語。比如學習bread時，有同學說“昨天my mother帶我到bread店，給我買了一個little bread.”三五個同學過后bread就掌握了。基本上每節課有90%以上學生有機會起來回答問題，并及時評價，下課時提醒和鼓勵本節課沒有發言同學要多多努力了，積極參加英語課堂活動。我用關愛去贏得學生的親近和信任，密切師生關系，形成輕松、愉悅的課堂氣氛，從而有效地幫助學生消除心理障礙，克服怕開口說英語的緊張心理。讓學生多聽課文磁帶、朗讀磁帶，讓學生模仿，訓練聽覺。新課學完，再聽錄音，要求學生跟讀。創造實踐機會，組織語言游戲、比賽，模仿等小節目，強調師生間、同學間用英語問候，要求學生把所學英語用到日常生活中去。對做得好的學生進行各種獎勵，以此激勵學生多開口說英語。

三、加強跟讀，增強語感

用手指讀課文，養成模仿語音語調的好習慣。每一篇課文都要過關，并根據語音語調和流利程度評定等級。小學生模仿力強，如果他們能堅持跟錄音朗讀，并自覺地將自己的讀音與標準規范的音調進行對比，糾正自己音調上的錯誤，那么這將為他們打好語音、語調的良好基礎。我不僅在課堂上要求學生先聽再讀，而且學生在課后要堅持聽錄音，養成一種習慣。對速度、語音語調、連讀等這幾方面來進行評價。三年級課前三分鐘積累進行個人展示talk show，每節課找三五個同學可以讀課文或表演課文，每人都要準備都有機會進行個人展示，這個方法既培養了學生的自信，又能大大提高學生的“聽、說”能力。經過這段時間的觀察，孩子們的語音語調得到大大的提高，一些平時不善于表達的同學也能勇敢的站到臺上進行展示了。

用英語對話，語言是用來交流的，我平時加強培養小學生用英語進行對話的習慣。從最簡單的日常交際用語開始，逐漸過渡到自己創造性的發揮。

四、規范書寫從字母抓起

注重細節，養成規范書寫的好習慣。學期初我發給每個孩子一張標準的手寫體的26個英文字母表，并要求貼在英語課本的第一頁。從練習簡單的字母開始，每節課留幾分鐘教授字母，努力做到規范、標準，堅持從學寫字母開始就強調筆畫，筆序，課后要在練習本上練習，每周都檢查練習本，并嚴格要求學生正確書寫，美觀書寫，注意占格，注意大小寫。及時糾錯，規范書寫使小學生一開始就養成良好的書寫習慣。

總而言之，良好的英語聽說讀寫習慣的培養，需要我們在平時的教學過程中不斷落實，嚴格要求，持之以恒。好的學習習慣一旦形成，就會促進學生的英語學習，使他們的英語水平得到有效提高。