鄒遠廉

【中圖分類號】B842.6 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）31-0090-01

迄今為止，我國的留守兒童出現已經有20年的時間了，從時間觀念上聽起來比較早，但在2004-2005年的時候，這個處于社會底層的弱勢群體才開始受到各界的關注。由于家庭環境的影響因素使得留守兒童在接受正常的家庭撫養權力上倍受侵害，這對于他們的身心發展來說極其不利，因此，比較客觀的認識我國的當前農村留守兒童的心理問題，又成為我國留守兒童問題探究方面的一個重要項目和迫在眉睫的問題。

一、留守兒童問題的背景

（一）留守兒童產生背景

在國際背景下，留守兒童在一些發展中國家地區，導致留守兒童出現以及問題產生的原因始于大量的人口遷移以及人口流動。這也成為全世界共同關注的重要話題。世界聯合國兒童基金會以及聯合國開發計劃署和南南合作特別局（SU2SSC）的相關研究資料顯示，斯里蘭卡大約100萬留守兒童至今還駐守家中。有880萬-900萬的菲律賓兒童與父母一方或者父母雙方進行分離，摩爾多瓦預計有31%0-14歲兒童被父母雙方中一方留置家中，而超過54%被雙方父母留置在家中。直至2002年，墨西哥人超過13%，薩爾瓦多22%人都移民到了美國，他們的孩子則仍然呆在祖籍國家。有18%-40%的孟加農村家庭中至少有一個家庭身處外地或在外地工作；1996年的社會經濟調查數據顯示，孟加拉國有5930名年齡大約在5～14歲的兒童，其中有91%的兒童其父母有一方外出，當然父親居多也占主體。在菲律賓，大約存在900萬名留守兒童，其所占比率達到青少年總人數的27%；蒙古的被調查的964個遷移家庭以及非遷移家庭中，有41%的兒童是被父母其中一方或雙方留置在農村地區的。

（二）中國留守兒童問題的歷史變遷

探究留守兒童問題的本質實際上是父母與未成年子女因為人口流動最終導致留守兒童的出現，一般情況下，只要出現比較大規模的人口流動，都會滋生出留守兒童的問題。站在歷史角度分析，一些比較特殊的譬如像商人、官員、文人以及囚犯等流動性比較強的群體家庭一般會出現留守人口；然后就是，我國歷史上有例如像走西口、闖關東等和以往的人口遷移所產生的留守兒童性質不同的是，這整個過程中出現的是大量的流動人口。”這些批量的人口的產生具有一定程度的不確定性以及風險性，流動人員先從個人或個體單人的遷移減少整個家庭的整體風險和成本。在我國歷史上出現譬如華人勞工、非法移民以及留學生等一些國際人口的遷移同樣主要以單身遷移為主，這些過程都能夠輕易地完成內部的親子分離，導致留守兒童產生。

（三）我國現階段的留守兒童群體的形成背景以及成因

這和其所處的現實背景之間有著很密切的關系，而農村的留守兒童不僅僅只是單方面的留守問題，其影響因素又分多種多樣，也包括其自身存在的特征因素。

二、農村留守兒童影響因素

（一）受家庭環境影響

在外務工的父母因為收入低的緣故，無法開支子女在城市的生活，同時又沒有充足的精力和時間來照顧教育子女，另外一點就是家長以及監護人身份對孩子的實際教育能力與孩子所需求的教育能力本身產生巨大的落差。

（二）受政策體制影響

現代社會的義務教育所制定的城鄉分割制教育體制以及二元戶籍制度等影響到農村兒童的入學問題，其入學費用過高，并且規定必須在原籍入學等一系列問題直接性導致了大批量的留守兒童。

（三）與其他農村社會問題的關聯性

農村的留守兒童問題實際上體現的是城鄉差距問題和城鄉發展協調性問題以及農村經濟滯后和人口資源管理矛盾，他所涉及的范圍包括農村家庭結構、功能以及生活方式的變化等所產生的家庭觀念和家庭關系的變異等種種問題。

（四）群體存在的持久性

實際上，農村的留守兒童問題從側面角度反映了我國的城鄉發展不均衡的問題，以及經濟跳動，發展失衡的現狀問題。現階段的我國的經濟轉型使得現階段的農村勞動力轉移突出時間上長期性和廣泛性的雙重特點，這也促使我國的留守兒童持久性存在。

三、我國農村留守兒童問題解決措施

（一）在我國的留守兒童心理健康問題上，一些心理專家認為應首先從家庭教育著手，父母要加強與孩子之間的溝通交流，以進一步促進與孩子之間的心靈對話，給留守兒童能夠創造一個良好的家庭教育環境，尤其農村的留守兒童，更需要孩子從心理上給予其更多的關注，深入孩子的內心，及時對孩子心理上的矛盾作以糾正：

1.父母在這方面需要有比較完整的責任意識，需要對孩子有一定的家庭教育以及親情關愛的教育意識的基礎；

2.父母需要定期不定期地掌握孩子的及時動態，隨時與孩子之間保持各方面的聯系，了解孩子的情況；

3.安裝電話等通過各種方式消除孩子心理上的障礙；

4.作為父母應該將自己對于孩子的愛果敢地表達出來，讓孩子能夠充分感受到父母給予他們的愛；

5.幫助孩子構建一些有意義的人際社交關系；

6.多抽時間與孩子團聚。

（二）政府部門以及相關部門應該對留守兒童的問題加以重視，應對城鄉改革的各種制度進行改革以及戶籍相聯系的城鄉隔離各種制度的建立，完善健全適應社會發展的新體制。另外，各級政府部門應通過一系列法律體制的實施及建立，強化農村父母在子女監護以及教育方面的責任，加大政府的投入力度，以及加強寄宿制學校的建設力度，對農村的留守兒童的條件加以改善，城市教育制度中需要把進程務工人員的子女教育問題考慮進去；學校需要采取綜合措施教留守兒童面對各種困難和問題，同時又進一步加強農村留守兒童心理健康教育工作的力度，使得農村的留守兒童的生活環境得到改善，給孩子提供或組織盡可能多的課外豐富多彩的活動，以促進孩子的心理健康發展。

四、結語

我國目前情況下由于城鄉人口大量浮動和人口流動造成的留守兒童問題，以及包括由留守兒童所引發的一系列譬如這些孩子的入學問題、戶籍問題，以及他們今后的就業等各方面瑣碎的問題，而這些問題也恰恰反映了我國相關部門在留守兒童問題處理上還存在大量問題，這就不得不警示我們需要對此引起重視和警惕，加強留守兒童的相關制度體系的制定，以使得留守兒童問題現狀得到進一步的緩解。

參考文獻

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