網絡環(huán)境下對中學生英語自學能力培養(yǎng)的思考

【摘要】當今社會網絡發(fā)展迅速，人們通過網絡能夠更好的認識、了解世界，同時世界經濟發(fā)展的全球化，導致中國與國外的交往不斷密切。其中，英語作為國際上認可度最高的語言之一，越來越受到我國中學生的重視。但是目前，我國中學生英語的自學能力還存在一些問題。本文提出了如何在網絡環(huán)境下有效的培養(yǎng)中學生英語自學能力的思考，對于提升中學生英語綜合素養(yǎng)具有積極的意義。

【關鍵詞】網絡環(huán)境；英語自學

【作者簡介】武貫蘭，江蘇省昆山國際學校。

一、中學生英語自學能力現狀

英語不但是當今社會中學生學習與繼續(xù)深造的基本工具，同時也是目前學生階段中的重要的基礎課程之一。因此，不論對于學習先進的科學技術知識，掌握最前沿的科學發(fā)展水平，還是溝通交流與學習，學好英語都是十分必要的。當今社會網絡發(fā)展迅速，在網絡環(huán)境的影響下，學生的學習氛圍也發(fā)生了巨大的變化。網絡上的內容多種多樣，豐富多彩，對于學生具有一定的迷惑性。因此，研究怎樣有效的利用網絡資源，培養(yǎng)中學生英語自學能力的課題是非常有必要的。

目前在中學生學習的過程中，很多學生反映學習英語比較吃力。例如，在聽完一段聽力訓練材料之后，幾乎大部分的學生都反映都不知道聽力材料的內容是什么，對聽力材料完全沒有感覺。雖然，聽力教材、語言和語調都很準確，但是畢竟只用聽覺是不能完全展示出人物的情感態(tài)度與性格特點，導致很多學生不能對信息進行有效的加工，進而影響學生對英語聽力學習的興趣。但是在網絡環(huán)境下，學生可以從網絡上下載視頻，并從視頻中判斷人物的表情的改變與感情的變化，能夠更好的理解主人公的情感態(tài)度與性格差異，從而更準確的對有限的內容進行加工處理，進而真正的理解聽力的內容。

其實，中學生利用網絡進行聽力訓練僅是互聯網培養(yǎng)學生自學能力的一個案例。學生可以充分的利用網絡資源豐富自己的英語能力，培養(yǎng)英語自學能力，并更好的理解英語這門語言，從而達到事半功倍的效果。

二、如何利用網絡培養(yǎng)中學生英語自學能力

當今社會計算機更新換代迅速，網絡信息化的高速發(fā)展更是史無前例。特別是對于當前的英語學習中，網絡環(huán)境豐富了英語學習的手段，不僅推動了教學水平的發(fā)展與改革，同時也促進了中學生的學習興趣并培養(yǎng)了中學生自學能力。在我國中學生英語學習中，特別是教師在引導中學生英語自學能力的過程中，如何更加有效的發(fā)揮網絡和計算機的作用，具有十分重要的意義。

第一，由于網絡教室的興起，不但可以有效的解決教學地點的問題，省去了學生往返教室的時間，同時也為中學生在網絡條件下英語自學提供了良好的條件。借助于網絡教室對開放式英語學習的嘗試，將遠程的英語學習資源與終端的學生進行鏈接，不僅可以幫助中學生學好英語這門語言，同時計算機語言也能激發(fā)學生產生英語是一種實用的工具這種認知，對于培養(yǎng)中學生英語自學能力具有十分重要的意義。目前網上有很多為遠程英語學習開發(fā)的軟件，在本文中不一一列舉。

第二，網絡環(huán)境豐富了學習資源。例如，在學習一個的新的單詞Water時，學生除了可以按照課本上的內容進行學習外，也可以使用網絡，觀看與單詞有關系的小視頻、卡通片或者教學PPT，可以不斷增加學生對此單詞的印象。在網絡上有豐富的動畫資源、水利資源管理的現場、廢水的開發(fā)與再利用技術以及延伸出來的水利發(fā)電與祖國的大好河山，都會一一呈現給學生。學生通過網絡上的小視頻、卡通片或者教學PPT，收獲的不僅僅是學習了一個Water這個英語單詞，更重要的是豐富了學生找到適合自己學習英語的方法，提高了通過網絡自我學習英語的興趣，為以后的學習或者繼續(xù)深造奠定了堅實的基礎。

第三，網絡上大量的動畫資源，既有平面的，也有立體的全方位的構建模型。通過聲音與圖像結合，學生不僅可以很好的掌握學習內容，提高學生的學習質量，有趣的動畫情節(jié)更可以激發(fā)中學生在網絡下培養(yǎng)自學能力的興趣。有些學生通過網絡觀看英文電影，不但可以學習到純正的英文口音，還可以學習國外的文化，豐富了自己的閱歷。又如，通過電子郵件以及聊天工具與外國人進行聊天，增加了英語單詞訓練、語法訓練、英語短語模擬，極大地培養(yǎng)了學生學習英語的興趣，同時還增加了學生與別人使用英語交流的勇氣。其本身就是一種學習方法的變化，一種時代進步的體現。

第四，利用網絡手段，培養(yǎng)中學生自學的能力是關鍵，只有學生的自學能力提高了，學生才能有效地進行英語訓練。這樣，英語水平才可以在不斷的實踐中得到培養(yǎng)與發(fā)展，利用網絡資源，可以有效地培養(yǎng)學生的英語自主學習能力。

效果的提升，必須要依賴于英語學習環(huán)境的成功創(chuàng)設。只有在生動的學習環(huán)境中，學生的學習欲望才能被有效的調動起來，才能憑借環(huán)境為自己提供的一些因素找到內容清晰明了的內容。因此，創(chuàng)造生動的英語學習環(huán)境是提高中學生學習水平的重要舉措，而創(chuàng)造這樣的環(huán)境需要借助于網絡手段。

三、結語

總而言之，網絡環(huán)境下如何培養(yǎng)中學生的英語自學能力是一個需要長期研究的課題，需要廣大教育工作者的不斷的實踐與探究。另外，加強教育培養(yǎng)本身是一個長期的工作與任務，同樣需要學生，學生家長與教師之間持續(xù)不斷的配合，一起找到適合學生的學習方法。

參考文獻：

[1]楊紅蓮.網絡環(huán)境下提高中學生英語聽力[J].學科教育，2015（190）.

[2]李瑞蓮.網絡環(huán)境下培養(yǎng)中學生英語自我學習方法的嘗試[J].中國教育技術裝備，2013（34）.