終身體育理念下的大學(xué)體育教學(xué)改革策略

章劍舞

摘 要：作為現(xiàn)代文明的生活態(tài)度，終身體育理念是對體育教學(xué)的一種詮釋。在大學(xué)體育教學(xué)中，它不僅可以改變教學(xué)的不足，還有利于學(xué)生自主體育理念和學(xué)習(xí)意志的提高，為學(xué)生未來的生活工作奠定了良好的身體素質(zhì)和思想基礎(chǔ)。目前我國高校開始運用終身體育理念，并進行高校體育教學(xué)的改革，要想為學(xué)生的身體健康提供保障。因此。必須要認識到終身體育理念的內(nèi)涵和重要性，在大學(xué)體育教學(xué)改革中進行貫徹落實，推動大學(xué)體育教學(xué)積極有效地進行改革。

關(guān)鍵詞：終身體育理念 大學(xué)體育教學(xué) 改革 策略

中圖分類號：G807.4 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）03（a）-0004-02

隨著我國高校學(xué)生數(shù)量的快速增長，體育教育的重要性開始凸顯出來，在提高高校學(xué)生身體素質(zhì)和身心健康發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。因此，必須要結(jié)合目前大學(xué)體育教學(xué)中的不足進行改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，強化大學(xué)體育教學(xué)中終身體育理念的運用，引導(dǎo)學(xué)生加強鍛煉，并自覺參加到體育運動中來，發(fā)揮體育運動真正的作用。

1 終身體育理念在大學(xué)體育教學(xué)中的重要性

1.1 終身體育理念的內(nèi)涵

終身體育理念強調(diào)的是“終身”，從人的出生到死亡的全過程都要參與體育學(xué)習(xí)和鍛煉，這才是體育的終身性目標，將體育鍛煉作為人的生命中不可或缺的部分。終身體育理念包含兩個方面：參加體育鍛煉的主動性與自主性，并長期堅持；定期接受專業(yè)的體育教育和體育指導(dǎo)，進行科學(xué)鍛煉[1]。終身體育理念的運用可以激發(fā)人們終身參加體育鍛煉的意識，并培養(yǎng)其良好的鍛煉習(xí)慣，在潛移默化中影響人們的思想觀念，形成一種體育思想，并提高其體育能力，所以具有非常重要的現(xiàn)實價值。

1.2 終身體育理念在大學(xué)體育教學(xué)中的重要性

（1）教育改革的需求。終身教育理念已經(jīng)成為一種國際流行的教育思潮，它反映了現(xiàn)代社會中人們對學(xué)習(xí)的需要，并在教育實踐中發(fā)揮著越來越重要的影響。終身體育理念屬于終身教育，并深受其影響，近年來，我國開始推行學(xué)校教學(xué)改革，終身體育理念流順應(yīng)了的終身教育的改革大潮，有利于加強家庭和社會間的聯(lián)系，是教育發(fā)展的需求。

（2）社會現(xiàn)代化發(fā)展的需要。隨著現(xiàn)代社會的快速發(fā)展，知識更新速度也在不斷提高，大學(xué)體育院校面向的是全社會，并為其培養(yǎng)高級的體育人才，這是學(xué)校體育教學(xué)開展的目標。因此，體育院校必須要進行改革，并滿足學(xué)校的教學(xué)需求，結(jié)合學(xué)生的未來就業(yè)發(fā)展進行改革，推動學(xué)校體育的多功能和多目標發(fā)展，全面提高體育院校學(xué)生的綜合素質(zhì)[2]。

（3）學(xué)生發(fā)展的需要。目前大學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容比較陳舊，教學(xué)組織形式單一，使得學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的主體地位和學(xué)習(xí)積極性難以很好地調(diào)動起來。因此，在教學(xué)過程中就要結(jié)合學(xué)生自身的需求進行思考，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。而終身體育理念就滿足了這一要求，使得學(xué)校體育教學(xué)更具時代氣息，可以滿足學(xué)生自身發(fā)展的需求。

2 大學(xué)體育教學(xué)的主要問題

2.1 教學(xué)目標定位模糊

目前大學(xué)體育教學(xué)的目標定位還比較狹窄，教學(xué)的主要目的就是增強學(xué)生的體質(zhì)，沒有認識到培養(yǎng)學(xué)生終身體育觀念的重要性。因此，高校的學(xué)生都沒有認識到終身體育的作用，在體育教學(xué)中只是為了完成任務(wù)，缺乏足夠的體育鍛煉自覺性[3]。而且在課余時間雖然有鍛煉活動，但是鍛煉還是比較少，畢業(yè)后體育運動意識基本不具備，使得其體育運動能力下降，不利于終身體育理念的貫徹實施，更對學(xué)生的身體健康造成嚴重的影響。

2.2 教材與現(xiàn)實聯(lián)系不緊密

目前大學(xué)體育的教材比較落后，教學(xué)大綱和教材之間與現(xiàn)實需求存在嚴重的脫離現(xiàn)象。而且教材的理論設(shè)置還沒有形成系統(tǒng)的、符合時代要求的體育理論，實踐教學(xué)教材中最主要強調(diào)的是競賽和競技，對于運動技術(shù)的專門研究和運動保護等方面的知識還不夠[4]。高校體育教材應(yīng)該是中學(xué)教材的延伸和深化，但是這一點體現(xiàn)的并不明顯，課程安排上給專項課程預(yù)留的學(xué)習(xí)時間不足，使得學(xué)生的運動技能提高困難，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高。

2.3 教學(xué)方式落后

目前我國大學(xué)體育教學(xué)中一般運用的都是公共授課制和選修體育的模式。但是公共授課制還是占據(jù)著主要的形式，使得很多學(xué)生沒有自主選擇體育課程的權(quán)利，影響了其學(xué)習(xí)興趣，也不利于進行體育課程改革。大多數(shù)教師還是運用教師模擬示范、學(xué)生模仿的機械式教學(xué)方法，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高困難，不利于培養(yǎng)學(xué)生的終身體育思想。

2.4 基礎(chǔ)設(shè)施投入不足

大學(xué)體育教學(xué)中基礎(chǔ)設(shè)施是非常重要的設(shè)施，目前我國大學(xué)運動設(shè)施都開始大幅度增加，但是專業(yè)器械和專業(yè)訓(xùn)練場等方面還比較缺乏。而且運動設(shè)施的增長和學(xué)生數(shù)量的增長差距很多，教學(xué)中經(jīng)常會出現(xiàn)很多學(xué)生共用一塊場地的情況。有些學(xué)生沒有認識到體育課程的重要性，會出現(xiàn)敷衍、逃課等情況，課后鍛煉更少，使得大學(xué)體育教學(xué)與日益發(fā)展的社會需求差距越來越大。

3 終身體育理念下的大學(xué)體育教學(xué)改革策略

3.1 樹立終身體育意識

在開展大學(xué)體育教育工作時，不僅要注重對學(xué)生身體素質(zhì)的提高，還要強化學(xué)生的體育鍛煉意識和能力，逐漸滲透體育文化觀念，讓學(xué)生重視體育學(xué)習(xí)。在大學(xué)體育教學(xué)改革中，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，強化自身的終身體育意識，主動了解相關(guān)的體育理論知識，并與實踐結(jié)合起來，讓學(xué)生掌握正確運動技術(shù)要領(lǐng)的同時，也可以了解現(xiàn)代體育理論知識和學(xué)習(xí)方法，這是終身體育教學(xué)的根本目的。因此，體育教師要主動進行創(chuàng)新，尋找適合大學(xué)生的體育教學(xué)方法，讓學(xué)生可以及時掌握最新的體育信息，加強對體育學(xué)習(xí)的興趣[5]。同時教師也要加強引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成終身體育意識，向?qū)W生傳播終身體育的思想和文化，在把握學(xué)生身心發(fā)展狀況的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的求知欲，推動體育教育改革。

3.2 調(diào)動學(xué)生積極性

運動興趣是指人們愿意主動參與到體育鍛煉中，并進行體育運動知識的探索。在豐富的社會實踐中，人們的興趣就容易被激發(fā)出來，愿意主動學(xué)習(xí)。大學(xué)生的運動興趣多種多樣，有些學(xué)生基于對某項體育運動的興趣，會主動參加鍛煉，但有些學(xué)生卻不會。在大學(xué)體育教學(xué)中滲透終身體育觀念，教師必須要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生主動參加體育鍛煉，提高其學(xué)習(xí)興趣。比如：在耐力跑中，學(xué)生的耐力和毅力非常重要，但是學(xué)習(xí)訓(xùn)練過程比較枯燥，教師可以運用一些教學(xué)手段來要轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力。因此，在教學(xué)過程中，教師可以組織多樣化的體育活動，多角度挖掘?qū)W生的興趣和潛力，將講解、示范、游戲、比賽等多種方法運用到課堂中來，讓學(xué)生發(fā)揮各自的運動才能[6]。這樣才能提高學(xué)生的體質(zhì)，并培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓體育訓(xùn)練成為學(xué)生的興趣，有利于實現(xiàn)教學(xué)目標。

3.3 完善教學(xué)內(nèi)容和方法

體育教學(xué)的內(nèi)容要與學(xué)生的實際需求相結(jié)合，并對傳統(tǒng)的課堂教學(xué)進行創(chuàng)新，提高課堂的趣味性、實用性和可操作性，讓學(xué)生在訓(xùn)練中體會到體育鍛煉的樂趣，自覺形成終身體育意識。因此，在設(shè)置體育課程內(nèi)容時，可以適當增加游泳、體育舞蹈、女子防身術(shù)等學(xué)生比較感興趣的課程。而且在確定課堂教學(xué)內(nèi)容時，教師要將社會需求、學(xué)校需求和學(xué)生的身心特點都考慮進來，設(shè)計更具多元化的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生了解必要的衛(wèi)生保健知識、體育損傷救治知識、體育鍛煉的技巧與要領(lǐng)、國際賽事的比賽規(guī)則等知識，保證學(xué)生可以受益終身[7]。同時教師也要不斷豐富其教學(xué)方法，將幻燈片、電影片段、體育賽事轉(zhuǎn)播等內(nèi)容應(yīng)用進來，拓寬學(xué)生的知識面，并積極引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的體育鍛煉方法，這樣對于提高體育教學(xué)的效率有著重要作用。體育教學(xué)開展也可以將課內(nèi)教學(xué)拓展到課外，比如：可以在校園內(nèi)展示體育圖片、海報，或者定期舉辦體育競技比賽，開設(shè)有關(guān)的專題講座等等形式，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識。

3.4 營造校園體育文化氛圍

在大學(xué)校園內(nèi)也要為學(xué)生營造良好的體育文化氛圍，這是素質(zhì)教育和終身體育理念的要求。運動文化和體育知識文化都屬于校園體育文化，其中對培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神、愛國主義精神、競爭性精神等都有重要的影響，可以幫助學(xué)生形成終身體育意識，對學(xué)生的社會就業(yè)和未來生活都有很大的益處。因此，可以借助課余時間在校園中組織豐富多彩的體育活動，宣傳體育文化，組建籃球小組、排球小組、毽球小組等課外體育小組，讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好參加不同的活動，實現(xiàn)強身健體的目標。而且要將體育課堂時間充分利用起來，讓學(xué)生了解更多的理論知識，營造整個校園“人人參與、人人鍛煉”的氛圍。同時也要傳授學(xué)生專業(yè)的比賽知識，提高其體育賽事觀賞能力，這樣通過觀看體育比賽，可以陶冶學(xué)生的情操，引導(dǎo)學(xué)生欣賞體育賽事，并培養(yǎng)其對體育運動的喜愛。如果有條件可以組織學(xué)生觀看體育比賽，特別是一些學(xué)生學(xué)習(xí)的體育項目內(nèi)容，并讓學(xué)生結(jié)合比賽過程進行討論總結(jié)，提高其觀賞體育比賽的能力。

5 結(jié)語

隨著時代的發(fā)展，目前世界范圍內(nèi)開始注重終身體育理念的運用，并將其作為體育教育改革的主要方向。我國體育教學(xué)也要緊跟這一潮流，認識到終身體育理念在體育教育教學(xué)改革中發(fā)揮的重要作用，并將其融合在體育整體教學(xué)規(guī)劃中，讓高校學(xué)生都愿意積極主動參與到體育鍛煉中來，培養(yǎng)其良好的體育鍛煉習(xí)慣。這樣在提高高校學(xué)生身心素質(zhì)健康的同時，還可以培養(yǎng)學(xué)生的終身體育鍛煉意識，推動我國體育教學(xué)事業(yè)的新發(fā)展。

參考文獻

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[7] 王華.終身體育理念在高校體育教學(xué)改革中的探討[J].當代體育科技，2016，6（17）：1.