拓展論據(jù)維度，提升作文等級

【作文題目】

1.有些事，只能一個人做;有些關(guān)，只能一個人過;有些路啊，只能一個人走。（龍應(yīng)臺《山路》）

2.人生，其實(shí)像一條從寬闊的平原走進(jìn)森林的路。在平原上同伴可以結(jié)伙而行，歡樂地前推后擠、相濡以沫;一旦進(jìn)入森林，草叢和荊棘擋路，各人專心走各人的路，尋找各人的方向。（龍應(yīng)臺《親愛的安德烈》）

請你根據(jù)自己對上述兩則材料的理解與思考，自選角度，寫一篇不少于800字的文章。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文;不要套作，不得抄襲。（60分）

【審題立意】

一、審題

從作文題目的形式看，這道作文題與2017年全國卷Ⅱ的作文題非常相似，都是由一組名言名句或名段組成文字材料。這是一道新材料作文題，僅要求考生從對材料的理解與思考來選擇角度與確定立意。

材料一摘自龍應(yīng)臺的《山路》，材料二摘自龍應(yīng)臺的《親愛的安德烈》。兩則材料在內(nèi)容方面，具有共同的主題指向性。

材料一由一組排比句構(gòu)成，三句話共同闡述了一個主題，即人行于世，有些事、有些關(guān)、有些路，只能一個人面對。在這則材料里面，有兩個關(guān)鍵信息，一是“有些”，二是“只能”，即有些事、有些關(guān)或有些路（指人生的困厄遭遇）只能獨(dú)自面對，獨(dú)自處理。

如果說材料一是觀點(diǎn)鮮明的語句，那么材料二便是比喻性的說理語段。此則材料將人生比喻成“一條從寬闊的平原走進(jìn)森林的路”，在平原，人們可以相互嬉戲，結(jié)伴而行;可在荊棘叢生的森林里，人們則各走各路，各尋各的方向。作者將這兩段人生道路進(jìn)行鮮明的對比，突出了后面的關(guān)鍵信息——有些路，只能一個人走。這正好吻合了材料一的觀點(diǎn)。

二、立意

1.“人生”角度

人生在世，難免要經(jīng)過草叢荊棘般的人生道路，從這一角度切入，我們可以如此立意：荊棘路，人生悟;人生，注定充滿荊棘;人生，注定是孤獨(dú)的旅程;無限風(fēng)光在“險峰”等。

2.“態(tài)度”角度

既然人生充滿荊棘，那么有些事、有些路、有些關(guān)，我們只能獨(dú)自面對。從這一角度切入，我們可以如此立意：何妨長嘯且獨(dú)行;人生，因自立而精彩;鑄就學(xué)會獨(dú)自面對的品質(zhì);孤獨(dú)是一種境界;靈魂只能獨(dú)行;漫漫長途，須獨(dú)立前行;非獨(dú)立不以成事;獨(dú)行其是，以自強(qiáng)不息;唯自立者成才等。

3.“反面”角度

另外，也可以反其道而行之，從反面角度切入。因?yàn)槲覀冸y免要經(jīng)過充滿荊棘的人生道路，所以有時也需要結(jié)伴而行，這樣才能讓旅途更為精彩。從這一角度切入，我們可以如此立意：披荊斬棘，攜手同路;共同面對精彩人生等。

在選取論據(jù)素材時，不是所有獨(dú)自面對人生道路的素材都可以采用，而要緊扣作文材料中的關(guān)鍵信息，即“有些”事物“只能”自己獨(dú)自面對——這里可以引申為人生道路上的困難和遭遇，若只是普通意義上的事物，就背離了材料的旨意。

【病文展示】

一個人的風(fēng)景

①為何百花爭艷總有一枝獨(dú)秀？為何偉大人物皆獨(dú)視群雄？為何身有依靠的人卻往往難以功成？這正如龍應(yīng)臺在《山路》中所說：“有些事，只能一個做;有些關(guān)，只能一個人過;有些路啊，只能一個人走。”很多坎，我們只有獨(dú)自面對才能渡過難關(guān)。

②有些關(guān)，只能一個人過。美國著名企業(yè)家戴維·洛克菲勒的成功之路并非一帆風(fēng)順。他原來一直活在別人的世界里，沒有自我，總是隨大流。直到有一天他來到一家石油公司，他才突然發(fā)現(xiàn)，自己之前的人生總是跟著別人走。于是他開始有了自己獨(dú)到的見解，對公司設(shè)備進(jìn)行了改革和創(chuàng)新，最終走上了自己的人生道路，開創(chuàng)了美孚石油的時代。有時候，自己的想法是至關(guān)重要的，能堅(jiān)持自己的想法并為之付諸實(shí)踐更為可貴。

③還記得《老人與海》中的桑地亞哥嗎？幾十天來陪伴他的只有那條大魚和那條緊追不舍的鯊魚。他除了孤獨(dú)，還是孤獨(dú)。但他最終戰(zhàn)勝了孤獨(dú)，帶著勝利者的驕傲回家。盡管他還是一無所獲，但他那份鍥而不舍的精神感染了每一個人，因?yàn)椤耙粋€人并不是生來就要給打敗的”。他獨(dú)行于海面上，獨(dú)自面對來自海洋與鯊魚的恐懼，最終戰(zhàn)勝了這種孤獨(dú)與恐懼，得到了更大的勝利。

④有些路，只能一個人走。柳永信步于江邊，雖滿腹才華，卻被一句“且去填詞”斷送了前途。他游玩于青樓，滿腔柔情，心系歌妓，因?yàn)樗麅?nèi)心孤獨(dú)無可寄托，只得淺盞低唱，慢唱內(nèi)心的苦悶，卻也逍遙！“寒蟬凄切，對長亭晚”，他不甘于孤獨(dú)，卻又不得不忍受孤獨(dú)。他看遍人間繁華，在煙柳深處獨(dú)行于世，留下綿綿慢詞向世人訴說哀愁。

⑤君不見，屈原在汨羅江邊煢煢孑立，“哀民生之多艱”又如何？他的人生道路只能自己一個人走;而在人人都走向仕途的年代，陶淵明卻傲然如梅，悠然地“種豆南山下”。

⑥有些事，只能一個人做。面對艱難險阻，偉人選擇獨(dú)自一人完成，而庸人卻時刻想著他人。東野圭吾雖有眾多好友，但他卻常稱自己是個孤獨(dú)之人。他做事總是先獨(dú)自嘗試，遇到困難也總是獨(dú)自面對。正是擁有這種自立精神，東野圭吾才能不斷進(jìn)步，最終創(chuàng)造了一座座不可逾越的文學(xué)高峰，活出了自己的精彩。

⑦靜立于世，傲然一身！隨波逐流非吾愿，自己的路，只能自己走。選擇自立，如那蒲公英，探索遠(yuǎn)方的天地。

【得分】47分

【優(yōu)點(diǎn)分析】

1.審題立意到位。文章以“一個人的風(fēng)景”為題，比較準(zhǔn)確地切入作文材料，審題立意基本到位。

2.結(jié)構(gòu)緊湊。全文能用材料一中的三句話作為中心句來統(tǒng)帥全文，并分別領(lǐng)起每個論證部分，使得文章結(jié)構(gòu)更為嚴(yán)密有序。

3.點(diǎn)題到位。作者能在論證主體的各個部分，以一句話鮮明地點(diǎn)題;在結(jié)尾處，也能以比喻論證的方法緊扣主題。

4.論據(jù)新穎。文中采用的桑地亞哥、柳永、屈原等論據(jù)素材，具有濃厚的文學(xué)氣息，使文章的論證頗具效度。

【病因分析】

1.內(nèi)容表述不準(zhǔn)確

如文章首段中，“為何百花爭艷總有一枝獨(dú)秀？為何偉大人物皆獨(dú)視群雄？”此句表述不妥，與材料旨意相距甚遠(yuǎn)。再如第四段中的句子“柳永信步于江邊，雖滿腹才華，卻被一句‘且去填詞斷送了前途。他游玩于青樓，滿腔柔情，心系歌妓”，在論證“有些路，只能一個人走”這一觀點(diǎn)上，這里的內(nèi)容表述并不準(zhǔn)確，不具有論證力。相似的還有第六段相關(guān)的語句。

2.論據(jù)表現(xiàn)力不強(qiáng)

如第二段中關(guān)于戴維·洛克菲勒的論據(jù)素材，相對于“有些關(guān)，只能一個人過”這一分論點(diǎn)而言，是有出入的，戴維·洛克菲勒是在一次偶然的機(jī)會中發(fā)現(xiàn)自我，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新，并不吻合“有些關(guān)”這一話題。相類似的還有第六段中東野圭吾的素材，其表現(xiàn)力同樣不強(qiáng)。

3.達(dá)不到發(fā)展等級

文章所選用的論據(jù)素材以及文章的語言表達(dá)都有所欠缺，很難達(dá)到發(fā)展等級的層次，所以此文得分檔次不高。

【升格技巧】

一、準(zhǔn)確且凝練地表述內(nèi)容

將原文首段“為何百花爭艷總有一枝獨(dú)秀？為何偉大人物皆獨(dú)視群雄？為何身有依靠的人卻往往難以功成？”進(jìn)行修改，使內(nèi)容表達(dá)更為明了。

更換第四段中的句子“柳永信步于江邊，雖滿腹才華，卻被一句‘且去填詞斷送了前途。他游玩于青樓，滿腔柔情，心系歌妓”，提升論證語言的表現(xiàn)力。

二、拓展論據(jù)維度，提升作文等級

由于論據(jù)與分論點(diǎn)不相配合，論據(jù)論證力不佳，故將原文中的第二段和第六段刪除。

雖然原文中有些論證表現(xiàn)力較弱，但是文章所選的文學(xué)形象還是比較有亮點(diǎn)的，我們可以從這一條線出發(fā)，去尋找一些相關(guān)的論據(jù)素材，增加文章的厚度，拓展文章的維度，以達(dá)到提高作文等級的目的。方法如下。

1.修改并完善由原文保留下來的論據(jù)素材，以強(qiáng)化其論證力度。

2.增加論據(jù)素材。在保留部分論據(jù)素材的基礎(chǔ)上，適當(dāng)增加蘇軾、魯迅等文學(xué)形象。

3.濃縮語句，提煉觀點(diǎn)，串聯(lián)文章，使論據(jù)素材緊密相連而富有氣勢。

【升格作文】

獨(dú)賞煙雨別有味

（修改后的標(biāo)題不僅更為準(zhǔn)確地切入了材料，而且更具詩情畫意。）

①為何凋敝的寒冬，只有一枝獨(dú)梅？為何人生的關(guān)隘，只能獨(dú)自面對？（較之原文首段，此段采用反問句開篇，更為簡潔，更有力度。）

②龍應(yīng)臺在《山路》中寫道：“有些事，只能一個人做;有些關(guān)，只能一個人過;有些路啊，只能一個人走。”這是獨(dú)自面對人生的勇氣，更是蕩滌內(nèi)心塵埃的泰然和堅(jiān)決。遠(yuǎn)離紛繁之地，獨(dú)賞煙雨，我心悠然。（既呼應(yīng)了材料，又緊扣了標(biāo)題，統(tǒng)領(lǐng)了下文。）

③有些關(guān)，只能一個人闖。蘇軾，他手持木杖，獨(dú)立于東坡之上，月清之夜，他發(fā)出“自愛鏗然曳杖聲”的豪語。他馳騁于自己的思想之上，一步步踩出自己的足跡，雖然孤獨(dú)，卻也自在，留下萬古流芳的詩詞，留下傲然于世的豪情。那些烏臺詩案、黃州難關(guān)，他獨(dú)自闖過;那些坎坷道路，他獨(dú)自邁過。他領(lǐng)略了世人無法體會的曼妙風(fēng)景，最終留下了他獨(dú)行于世的行行珠璣。（新增的論據(jù)素材與下文的文學(xué)形象論據(jù)素材串聯(lián)，豐富了文章的內(nèi)涵，增強(qiáng)了論證的效度，也使得文章通篇散發(fā)著濃厚的文學(xué)氣息，讀來親切而新穎。下同第六段。）

④有些坎，只能一個人邁。柳永滿腹才華，多次參加科舉考試，卻屢試不中。于是，他辭別蟲娘，一路南下，專注于填詞，把盞低吟，慢唱內(nèi)心的苦悶，卻也逍遙！“寒蟬凄切，對長亭晚”，他不甘于孤獨(dú)，卻又不得不忍受孤獨(dú)。他看遍人間繁華，在煙柳深處獨(dú)行于世，留下綿綿慢詞訴說哀愁。（刪除并完善了原文的部分句子，使論證更加有力。）

⑤有些孤獨(dú)，只能一個人挑戰(zhàn)。桑地亞哥，他始終孑然一身，幾十天來陪伴他的只有那條大魚和那條緊追不舍的鯊魚。他除了孤獨(dú)，還是孤獨(dú)。但他最終戰(zhàn)勝了孤獨(dú)，帶著勝利者的驕傲回家。盡管他還是一無所獲，但他那份獨(dú)自面對困厄的精神感染了每一個人。他獨(dú)行于茫茫海面之上，用挑戰(zhàn)者的信念戰(zhàn)勝了獨(dú)自面對困厄的恐懼。（對部分語句進(jìn)行刪改完善，強(qiáng)化了論據(jù)表現(xiàn)力。）

⑥有些艱難，只能一個人直面。魯迅，他獨(dú)自一人，行走在白色恐怖的世界中，手持尖銳的文學(xué)匕首，深深刺進(jìn)敵人的心臟。“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”的他，“敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”。他的文章犀利，與當(dāng)時文人的風(fēng)格大相徑庭;他不畏強(qiáng)權(quán)，不畏黑暗，只管走出自己一個人的路。那條救民于水火之中的愛國之路，他走得義無反顧。（同第三段，充實(shí)了論據(jù)素材。）

⑦君不見，汨羅江邊煢煢孑立的屈原，即便路上只有他一個人，他依然“哀民生之多艱”;“種豆南山下”的陶淵明，在人人都擠向仕途的年代，他仍傲然如梅！（將原文第五段進(jìn)行修改和完善，并放至此處，使文章言有盡而意無窮，表現(xiàn)力更強(qiáng)。）

⑧靜立于世，傲然一身！隨波逐流非吾愿，方知，獨(dú)賞煙雨亦別有風(fēng)味！（緊扣標(biāo)題，響應(yīng)開篇。）

【得分】54分

【點(diǎn)評】

此文較于原文有以下三個亮點(diǎn)。

1.最大的亮點(diǎn)在于論據(jù)素材得到了豐富。前后文的文學(xué)氣息一脈相承，不再像原文那樣零亂，文章內(nèi)涵深刻，論證效度強(qiáng)化，這些亮點(diǎn)使文章提升了一個層次。

2.文章標(biāo)題更具文學(xué)性。用“獨(dú)賞煙雨別有味”為標(biāo)題，使文章不僅有一股清新詩骨之氣，也調(diào)動了讀者的閱讀的興趣。

3.強(qiáng)化了語言表述的準(zhǔn)確性。對部分語句進(jìn)行了修改和完善，文章語言更具有論證的力度。