時事熱點押題

吳振宇

熱點押題一

閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

如今的課堂早已被PPT霸占，老師的板書成了稀罕物。2017年7月上旬，清華大學工會舉辦了一場別開生面的書法比賽——“2017年清華大學教職工粉筆板書比賽”。比賽由中國書協、中央美院的書法家當評委，共有22個分工會的近40名老師報名參賽。網友紛紛被老師的粉筆板書驚艷到：這樣的黑板舍不得擦！

高校教師能寫一手好字，在電子教案占據絕大多數課堂的今天，依然可以增添講課的魅力。

閱讀上述材料，結合自己的理解和思考，確定立意角度，進行合理引用或思辨，寫一篇文章。要求明確文體，自擬題目；不得套作，不得抄襲，不少于800字。

縱觀2017年的新課標全國卷作文，涉及的命題關鍵詞不外乎傳統文化與核心價值觀，命題材料將傳統文化和時事結合，讓學生從材料中選兩三個有機整合，提煉立意，表達學生對其中邏輯關系的思辨能力。該題目嘗試結合2017年新課標全國卷Ⅰ、Ⅱ作文題的特征，旨在培養學生分析與思辨的能力，以應對高考作文的新變化，也引導學生在新時代如何用傳統文化的精華來指導生活實踐。

對很多人來說，老師一手流暢漂亮的粉筆字，是學生時代最深的記憶，也引起很多學生的崇拜和模仿。老師在黑板上寫下的不只是知識，也是對傳統文化的堅守，更展現了一種敬業精神，這種一絲不茍的精神激勵著很多人的拼搏和奮進。

寫作時應思考事件背后的深意、形式背后的文化擔當及其展現出來的文化價值和精神價值。在“提筆忘字”成為家常便飯的互聯網時代，這樣的堅守顯得尤為可貴，這也在引導更多的人堅持書寫，用手寫來弘揚中華民族的書法藝術，展現傳統文化的厚重。

熱點押題二

閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

“極限-詠寧”的微博、微信公眾號等社交平臺停止更新有一個月了。2017年12月8日，當事人女友向媒體證實，自稱為“國內高空挑戰第一人”、全網粉絲超百萬、26歲的吳永寧已于11月8日在一次高空挑戰中墜樓身亡。警方通報稱，其死亡原因系高空墜亡，排除他殺。吳永寧墜亡的消息，引發輿論熱議。不少人在震驚、惋惜之余，對吳永寧挑戰極限的精神給予熱情肯定，認為他的努力讓世人看到了中國人久違了的血性，應該鼓勵有安全保障的極限運動；也有人認為，極限運動應該明令禁止，這種行為以自己的生命作賭注，是對親友的極度不負責，也會對社會造成不良影響。逝去的年輕生命不能復生，這給親友造成的傷害恐怕終生難以痊愈。

結合自己的理解和思考，自選角度確定立意，并進行合理分析或思辨，寫一篇文章。要求明確文體，自擬題目；不得套作，不得抄襲，不少于800字。

關注社會熱點，思考社會現象，是高考作文改革的最新趨勢。材料提供的兩種背道而馳的看法，也正是網絡上呼聲最高的兩種觀點，這給考生提供了較為寬泛的理解借鑒，也為考生提供了較為自由的思考，便于考查學生對時事與社會現象的思辨能力。

考生可以選取材料中的某一觀點進行寫作：

比如鼓勵有安全保障的極限運動。為充分激發人體的潛能和促進體育項目的發展，在有合理規則和保障的前提下，體育運動人員需要“自甘風險”。而類似吳永寧的冒險行為，比一般體育運動風險更大，因為既沒有任何保障，也沒有任何人組織，當事人是在清晰了解風險的情況下出現意外的，其死亡與高樓管理者的管理沒有法律上的因果關系，在高樓樓頂邊緣進行高危動作，不能給任何極限運動項目帶來推廣效應。極限運動挑戰者應該將專業素養、職業精神跟冒險精神結合在一起，而不是為博眼球或其他理由去“玩命”。未來無限美好，請珍愛生命，極限運動應該在有安全保障的情況下開展。

再者，可以選擇不支持極限運動的觀點。挑戰自我不一定要以生命作賭注，表現熱血也無須置自己于危險之境。多少年來，我們總是謳歌英雄，禮贊死亡，鼓勵人要有血性，但那都是對他者而言的，反求諸己則立馬變換了腔調。人當然應該有些血性，也不妨多一些探索、挑戰的精神，但前提是不要做無謂的犧牲，不要將自己置于擾亂公共秩序的自傷境地，更不要將自己不能、不愿去做的行為投射到他人身上。或者也可以有其他觀點，言之成理即可。寫好新材料作文，關鍵是挖掘事件背后的深層含義。

熱點押題三

閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

九寨溝地震發生后，有網友喊話吳京：“那么高的票房、那么高的利潤，吳先生打算分多少錢給災區？我相信作為愛國演員兼愛國導演和愛國商人的吳京同志不僅會在虛構的電影里愛國，在現實的災難面前也更愛國。”此前，有網友稱既然《戰狼2》票房這么好，為什么吳京只捐100萬元？

最近吳京接受采訪回應此事時坦言：“要向李連杰學習，慈善我還會用我的方式進行到底，誤會總有澄清時，并且李連杰也曾鼓勵自己，慈善要對得起自己的良心，無論多少你都是最棒的。”

請根據你對上面材料的理解和感悟，寫一篇文章。要求明確文體，自選角度立意；不得套作，不得抄襲，不少于800字。

新材料作文“一統天下”已是高考作文的大趨勢。高考作文題提供現實生活中鮮活的時事新聞熱點，要求考生結合生活體驗與思考，對相關事件表明態度，亮明看法，闡明辦法，“使考生在真實的情境中辨析關鍵概念，在多維度的對比中說理論證” 。在命題上，此類新材料作文具有較強的開放性，可以仁者見仁智者見智，這有利于發現選擇不同側面、角度來立意行文的人才。

在嚴重的地震災害面前，倡導人們積極參與各種慈善救助活動，原本并沒有什么問題，但像上述一些網友那樣以“高票房”為由，以“道德綁架”的方式赤裸裸地向吳京“逼捐”，甚至要求“捐上一兩個億”的行為，就十分荒謬了，因為這不僅有失為人的厚道，也明顯有違慈善之善。毫無疑問，慈善之善的真正度量標準，絕不僅僅只是物質金錢層面的“捐與不捐”和“捐多捐少”，而更在于，內在的精神上是否充分擁有“出入相友，守望相助”的仁善愛心。“逼捐”行為不是對慈善事業的一種促進，而是一種戕害；“逼捐”現象背后展現出我們社會缺乏一種真正的慈善邏輯。

解讀這個材料的兩部分，第一部分是敘述事件，第二部分是談感想。立意應傾向于感想。其關鍵詞當然是“逼捐”。所以，立意可擬為“己所不欲，勿施于人”或“換位思考”等。當然，根據材料最后一句“慈善要對得起自己的良心，無論多少你都是最棒的”，立意也可擬為“愛心無大小”。再者，也可以從“量力而行”等方面來立意行文，關鍵是寫出關鍵詞的現實思辨來。