體育教學(xué)中體育游戲的作用探究

任增輝

摘 要：體育游戲目前在體育課程管理上占有十分重要地位，同時(shí)體育課程中的游戲在一定程度上包含娛樂性、教育性，以及鍛煉性等特性。學(xué)生們上體育課往往喜愛的環(huán)節(jié)就是課程中游戲的部分，在開展整個(gè)游戲的過程中，參與者往往可以自行設(shè)計(jì)和創(chuàng)新新的游戲環(huán)節(jié)，充分體驗(yàn)游戲過程之中盡情享受游戲所帶來的快樂，娛樂之后可以全身心投入到學(xué)習(xí)中，提高技術(shù)學(xué)習(xí)效率，事半功倍。

關(guān)鍵詞：體育游戲 特點(diǎn) 體育教學(xué) 作用

中圖分類號(hào)：G807.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）01（b）-0079-02

1 研究對(duì)象

以體育游戲在體育課程中的主要作用為研究對(duì)象。

2 研究方法

2.1 文獻(xiàn)資料法

根據(jù)研究方向，通過登錄中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫和查閱圖書館相關(guān)書籍和文獻(xiàn)，并下載存盤；再對(duì)獲得的資料進(jìn)行整理、分析和研究，為本課題的研究提供理論依據(jù)。

2.2 觀察了解法

通過對(duì)體育課程教學(xué)過程中出現(xiàn)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，總結(jié)體育游戲在體育教學(xué)管理中的重要地位。

2.3 專家訪談法

通過訪談的形式，廣泛征集專家及有關(guān)學(xué)者的意見和想法，并進(jìn)行歸納、分析。

3 研究結(jié)果及分析

3.1 體育游戲在體育課程中具有的主導(dǎo)性

目前，眾多學(xué)校對(duì)體育課程逐步忽略的同時(shí)不注重游戲的開展，直接影響到學(xué)習(xí)者的身體機(jī)能直線下降。學(xué)習(xí)者在鍛煉身體的過程之中開展體育游戲，增加體育課的教學(xué)形式多樣化，學(xué)習(xí)者也享受到了其中的快樂，產(chǎn)生對(duì)體育課程的喜愛，增進(jìn)彼此之間的友情，懂得互相協(xié)作、團(tuán)結(jié)友善，增進(jìn)彼此的默契度，在今后的學(xué)習(xí)中能夠全身心投入當(dāng)中，提高做事效率。

體育課程中適當(dāng)增加體育游戲是可行的，體育游戲同樣也是鍛煉身體主要方式，體育游戲的優(yōu)勢(shì)隨著時(shí)間推移不斷地顯示出來。只有激發(fā)了同學(xué)們的運(yùn)動(dòng)興趣，體育課程的開展才會(huì)起到具體的作用，學(xué)生們積極主動(dòng)地參與體育活動(dòng)，在教學(xué)中享受運(yùn)動(dòng)帶來的快樂，推動(dòng)體育教學(xué)任務(wù)的完成。因此，開展游戲是帶動(dòng)學(xué)習(xí)者參與體育活動(dòng)的主要方式，有助于達(dá)到體育課程的目的，同時(shí)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，勞逸結(jié)合。

3.2 體育游戲在體育教學(xué)中的作用

體育游戲能夠增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)、帶動(dòng)身體各個(gè)機(jī)能的協(xié)調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣，擁有良好的體魄，在體育游戲中發(fā)現(xiàn)自己存在的價(jià)值。從身體發(fā)展方面進(jìn)行考慮，根據(jù)學(xué)生承受能力的不同，組織各個(gè)器官以及肌肉組織的鍛煉，促進(jìn)身體的正常發(fā)育。體育課程中游戲目前的發(fā)展存在形式多樣化，內(nèi)容也相對(duì)豐富，便于今后更多人員參與進(jìn)來。任何一類運(yùn)動(dòng)方式都可以延伸不同的體育運(yùn)動(dòng)，或是不同的體育游戲。體育游戲既能鍛煉身體，還能形成趣味性的競爭，而這一點(diǎn)正是學(xué)生們所缺乏的，不管是從精神層面還是心理層面，學(xué)習(xí)者都應(yīng)該積極地參與到其中，享受游戲所能夠帶來的快樂，通過游戲的形式可以提高課上學(xué)習(xí)的效率，達(dá)到更好效果。

3.2.1 體育游戲在準(zhǔn)備活動(dòng)中的作用

體育游戲所具備的娛樂性、合作性和競爭性可以通過合理的運(yùn)用，大大增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課程的興趣，從而提高學(xué)生上課的積極性；再者，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)體育游戲的內(nèi)容，并結(jié)合體育課程進(jìn)度的安排，可以使學(xué)生最大程度地完成熱身，減少其體育課上的損傷。

3.2.2 體育游戲在技術(shù)教學(xué)中的作用

體育課的發(fā)展應(yīng)該遵循一定的規(guī)律，有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行體育游戲活動(dòng)的開展，把關(guān)鍵動(dòng)作逐一地應(yīng)用到體育游戲中，讓參與者在娛樂的同時(shí)能夠快速有效地學(xué)習(xí)基本的動(dòng)作要領(lǐng)，進(jìn)而逐步地完成教學(xué)管理要求的水平。

3.2.3 體育游戲在身體素質(zhì)練習(xí)中的作用

傳統(tǒng)的身體素質(zhì)的鍛煉，最顯著的特征就是枯燥無味，學(xué)習(xí)者沒有興趣。借助游戲的多樣形式，讓學(xué)習(xí)者在游戲中達(dá)到鍛煉身體的目的。通過不同的游戲運(yùn)動(dòng)方式，讓學(xué)習(xí)者喜歡游戲，在這個(gè)過程中無形的鍛煉身體，掃除學(xué)生對(duì)于身體鍛煉的抵觸狀態(tài)。不僅有利于參與者鍛煉身體，還放松了參與者的身心，在學(xué)習(xí)過程中可以更加投入。

3.2.4 體育游戲在結(jié)束部分的作用

在體育課結(jié)束部分的主要內(nèi)容是讓學(xué)生充分放松，緩解一節(jié)課下來身體和心理上的緊張狀態(tài)。通過體育游戲的娛樂性，合理設(shè)計(jì)以及運(yùn)用體育游戲，將身體關(guān)節(jié)肌肉的拉伸動(dòng)作和游戲聯(lián)系起來，在玩游戲的過程中，既能緩解學(xué)習(xí)者的緊張狀態(tài)，又可以讓學(xué)習(xí)者在游戲的過程當(dāng)中得到放松。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

通過本文研究得出體育游戲在體育課程教學(xué)過程之中起到主導(dǎo)性作用。課程的開始部分、基本部分、結(jié)束部分的環(huán)節(jié)中都能夠充分發(fā)揮其主導(dǎo)作用。（1）在開始部分中的熱身準(zhǔn)備過程中既可以增加學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的投入，同時(shí)使參與者的身體達(dá)到投入運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)；（2）在基本部分的動(dòng)作技術(shù)學(xué)習(xí)的過程中，動(dòng)作的重點(diǎn)、難點(diǎn)充分體現(xiàn)在游戲當(dāng)中，使參與者在參與游戲過程中，了解并掌握動(dòng)作的要領(lǐng)；（3）在結(jié)束部分素質(zhì)練習(xí)中，去除以往枯燥無味的練習(xí)形式，讓參與者積極投入到素質(zhì)練習(xí)當(dāng)中。

4.2 建議

由于眾多學(xué)校直接忽視了體育課程的重要性，學(xué)習(xí)者也開始不喜歡上體育課，甚至出現(xiàn)逃避體育課。長期這樣發(fā)展下去，為我們的學(xué)生的身體素質(zhì)堪憂。因此，學(xué)校應(yīng)該站在學(xué)習(xí)者的角度分析，充分熟知學(xué)生到底想要什么樣的體育課程，只有調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者對(duì)體育課程的興趣，才能帶動(dòng)學(xué)習(xí)者身心的健康發(fā)展。

在教學(xué)中合理設(shè)計(jì)和安排游戲，不僅要增加學(xué)生對(duì)體育的興趣，還應(yīng)提高游戲與課程教學(xué)內(nèi)容相互性。將教學(xué)動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)充分融合在游戲之中，通過游戲有效地練習(xí)基本技術(shù)動(dòng)作，將機(jī)械式的操練變?yōu)楹猛娴挠螒蚧樱罱K保證課程質(zhì)量。

在教學(xué)的發(fā)展過程中，創(chuàng)新至關(guān)重要。好游戲并不一定要“老”，在教學(xué)過程中，教師要根據(jù)當(dāng)前的主流去設(shè)計(jì)游戲，而不是一味地運(yùn)用以前的。讓學(xué)習(xí)者在參與游戲過程之中保持身體的興奮感，而不是疲勞感。這就需要教育者著重從游戲的娛樂性切入，讓學(xué)習(xí)者時(shí)刻體驗(yàn)到不一樣的新游戲。

在今后的教學(xué)管理中，游戲已經(jīng)是不可缺少的一部分，這要求體育教學(xué)人員不斷地創(chuàng)新體育游戲，能夠讓學(xué)習(xí)者鍛煉身體的同時(shí)得到技術(shù)的學(xué)習(xí)。應(yīng)當(dāng)根據(jù)教育者設(shè)計(jì)的游戲進(jìn)行篩選，好的游戲應(yīng)該得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，并向教育部門推廣其游戲，讓更多的學(xué)生能夠體驗(yàn)好游戲。不僅能夠解決游戲種類的欠缺，又為體育教學(xué)道路的發(fā)展增添了一定的動(dòng)力。

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