國內高校圖書館閱讀推廣活動的誤區研究

宋荻

摘 要：隨著科學技術的快速發展，人們越來越多傾向于網絡閱讀，呈現出功利化、休閑化、碎片化等特點。高校圖書館作為學校的文化信息中心，肩負著文化傳承的重任，承擔著培養大學生的閱讀興趣，增強大學生閱讀能力的任務。因此，應對目前高校閱讀推廣活動的問題進行總結和分析，制定針對性的措施，促進校園閱讀文化的不斷進步與發展。

關鍵詞：國內高校；圖書館；學生閱讀；推廣活動

書籍是人類文明傳承的重要載體，全民閱讀已成為提高國民素質、增強社會文化影響力的一項重要舉措。作為學校的文獻信息中心，高校圖書館肩負著文化傳承的重任，因此，必須幫助大學生養成良好的閱讀習慣，增強大學生的閱讀能力。基于此，需要對大學生的閱讀特點進行歸納和分析，針對實際情況，開展有效的閱讀推廣活動，激發大學生的閱讀興趣，提高大學生的閱讀水平和能力。

1、高校圖書館閱讀推廣存在的問題

1.1、閱讀推廣活動組織機構缺失

閱讀推廣活動需要配以專業人員進行操作，但是在實際工作中國，很多高校忽視閱讀推廣機制的建設，缺乏專業素質的人員，很多相關工作不到位，制定的一些措施也沒有有效落實，甚至很多活動都是流于表面，形式上的單一和人員配置的缺乏導致閱讀推廣活動的效果大打折扣。學生閱讀推廣機構嚴重缺失，高校忽視閱讀推廣機制的建立，沒有專門的機構來執行或從事閱讀推廣的活動，整個學校、學院、年級、系、班級都沒有成立具有針對性的讀書討論會、交流會等活動，學生的閱讀意識非常薄弱，閱讀的參與性和積極性很差，閱讀推廣活動效果受到很大的影響。高校圖書館閱讀推廣活動的群體應該多樣化。

1.2、閱讀推廣活動評價、合作機制缺乏

許多高校圖書館開展閱讀推廣活動，過于強調學校內部有關部門的合作與協調，社區組織閱讀推廣活動未能充分利用各種社會力量，缺乏與媒體、出版社、企業等社會機構的溝通。高校圖書館之間缺乏協調機制，不能形成閱讀推廣活動的規模組織和聯動效應，不能獲得社會機構的資助，極大地削弱了閱讀推廣活動的影響力。需要大學圖書館建立閱讀推廣活動評估機制，大學圖書館的閱讀推廣活動需要大量的人力、物力和財力，因此，每次閱讀推廣活動是否達到了預期的目標，讀者是否在活動中有所提高，都是閱讀推廣活動的組織者應關注的問題，但從目前的研究來看，閱讀推廣活動還沒有完善的評估機制。

1.3、閱讀推廣活動周期長、階段性明顯

高校圖書館的閱讀推廣活動，無論是在某個月的閱讀推廣活動中，還是在年度的閱讀推廣活動中，都會顯示出明顯的階段性。“讀書節”、“閱讀月”、“討論會”等關于閱讀的活動一般只在特定時間展開，而且持續的時間很長，容易消磨參與者的注意力，導致大家產生厭煩心理，不利于活動效果的展示。閱讀推廣活動時間長，是全年閱讀推廣活動總體規劃缺乏和高校圖書館缺乏閱讀和推動人才的必然表現，許多高校圖書館缺乏對閱讀工作中的重視，甚至沒有把記錄分析學生的閱讀情況當做一項重要工作。或者很多高校把閱讀活動的開展直接與國家政策掛鉤，具有明顯的形式主義和行政主義，削弱學生的參與熱情，影響閱讀活動的有效推廣。

1.4、閱讀推廣活動主題單調、媒介形式單一

我國大部分高校圖書館在閱讀和推廣活動中的形式非常單一，大都是講座、討論會、讀書角等方式，形式單一，缺乏新意，時間長了讓學生覺得乏味，不能積極參與到活動之中。很多高校雖然常年舉辦閱讀推廣活動，但明顯只是流于形式，依賴慣性思維，舉辦的活動脫離實際，沒有真正契合學生的閱讀需求，引起學生的反感。溝通的缺乏導致閱讀推廣活動缺乏用戶體驗與雙向互動，不能有效激發學生的熱情，導致參與的人數越來越少。

2、高校圖書館閱讀推廣活動的策略思考

1、成立專業的閱讀推廣組織機構

高校圖書館應充分發揮自身文獻信息資源主力軍的作用，通過采取相關措施大力推動高校的閱讀推廣活動。圖書館的受眾是學校的群體師生，涉及讀者的范圍較大，因此，必須結合師生的閱讀興趣和特點，采用專業技術進行系統的整理、歸納和分類，找出讀者的共同興趣點和不同群體的閱讀偏好。通過對師生閱讀習慣和范圍的分析，結合圖書館現有的條件，開展一系列相關活動進行有效推廣，激發閱讀者的興趣，培養他們積極參與活動的興趣。在組織活動時，應從整體出發，從細節入手，對需要耗費的人力、物力、財力進行系統的規劃和分析，認真總結，預估活動的花費和開銷，爭取用最低的經濟成本達到最好的推廣效果。同時，需要建立和完善閱讀推廣機制，投入資金進行專項支持與指導，加強各個部門的重視程度和工作效率，使圖書閱讀推廣機構成為高校的重要職能部門。

2.1、建立完善閱讀推廣評價體系

閱讀推廣評價體系應建立在成功舉辦推廣活動的基礎上，需要對每次活動進行總結，分析每次活動的效果以及受眾參與度，摸索出受眾喜歡的類型，對于不合適的活動應給予改進，爭取讓每次活動都能達到預期效果，最大程度的調動受眾參與度，為日后的推廣活動奠定基礎。同時，對于活動的平級啊需要采取科學合理的方法，最好制定相關的原則和標準，通過最優方式對活動的評價進行不斷的優化和調整，從每次活動中總結出更多的經驗，不斷創新閱讀推廣方式，使閱讀成為一種樂趣，使讀者真正愛上閱讀。

2.3、合理計劃閱讀活動推廣周期，建立有效閱讀推廣機制

大多數高校圖書館都開展了相關的閱讀推廣活動，比如，圖書俱樂部、讀書角、讀書交流會等，但是，這些活動內容和形式都比較類似，年復一年，形式陳舊，缺乏新思路，降低讀者的參與熱情，不利于推廣活動的順利進行。對此，高校圖書館應制定有系統的推廣計劃，將短期活動的效果達到最大影響化，需要經過認真分析，通過大數據等專業技術，在結合實踐的基礎上，認真制定閱讀活動的推廣周期，并且對不同的受眾群體進行具有針對性的閱讀指導，使推廣活動更加具有目的性、針對性和有效性。同時可以與其他高校建立合作推廣機制，實現高校間信息資源的共享，通過互動聯合機制的創立于融合，交流推廣方法，集思廣益，取長補短，推動閱讀推廣機制的有效進行。

2.4、不斷豐富閱讀推廣活動主題，拓展閱讀推廣渠道

要激發讀者的閱讀興趣。調動學生的參與熱情，就必須挖掘創意，結合實際情況，不斷豐富閱讀推廣活動主題，促進圖書館與讀者雙向互動。另外，除了滿足傳統的圖書借閱推廣服務之外，數字文檔的建設和推廣力度也需要不斷加強。經典推薦標題等資料經過精心編輯，不定期根據具體題目或具體的讀者群進行閱讀推廣和指導，并結合各種話題開展閱讀宣傳活動，推出優質書展，吸引大量讀者參與閱讀、推薦書籍、講故事、交流心得等活動。同時，增加對閱讀互聯網的指導，引導讀者使用先進的技術和科學方法來閱讀，提供網頁瀏覽器導航，提高讀者的閱讀技能，鍛煉讀者的閱讀能力，節省讀者時間，在實踐中不斷優化，不斷加強網絡信息資源的增值服務功能。此外，鼓勵專業教師和專家學者參加大學生經典導讀，走進大學生群體，相互交流，進行有效指導，幫助大學生提高文化素養。

3、結語

在大學生中進行閱讀推廣，是高校圖書館的職責所在，然而，閱讀推廣活動組織機構缺失、合作機制缺乏、推廣活動周期長、動主題單調等問題嚴重阻礙了大學生閱讀推廣活動的順利進行。對此，高校圖書館應采用針對存在的問題，結合實際情況，采取相應的策略推動閱讀推廣活動的有效進行，增強閱讀推廣主題的穩定性和連續性。

參考文獻

[1]對高校圖書館促進全民閱讀的思考[J]. 龔秀琦. 改革與開放. 2017（23）.

[2]高校圖書館閱讀推廣活動研究[J]. 李秋奇. 佳木斯職業學院學報. 2015（06）.