走進潛能生

范美群

張同學不是個“省油的燈”！從開學第一天起我就發現了。

果不其然，以后的一個月，他幾乎沒有哪周不遲到，幾乎沒有哪天不瞌睡，幾乎沒有哪節課不亂動發出聲響。老師同學都怕了他。不管怎么罵怎么勸，他都“涎”著那張長滿痘的臉說，“老師，不好意思，實在沒辦法，我從小就有多動癥”。我無話可說，也只好作罷。直到那個周一的德育課，大家都在開心地玩著自己準備的游戲，唯獨他坐在位置上發呆。我覺得奇怪：照理，這該是他瘋了的時候，今天是怎么了？把他叫出來談話，他還是“呵呵，沒事，中午沒睡好”了之。

“是不是家里有什么事？”我不相信，便反問。

“也沒什么，就家里有點小事。”他小聲地說，眼神有些猶疑。

“到底怎么了？你相信我就可以跟我說。”我這是逼問的節奏，他不可以不相信我的！

突然，他沒有再回答，只是流起了眼淚。我更覺得不對勁，輕輕地拍了拍他的肩膀。這下他失聲痛哭了起來。我驚呆了！一個十四歲的男孩子，一個從來都是嘻嘻哈哈的大男孩痛哭了！原來，不為別的，只是因為那天他從一個月前外出打工了的母親那里得知：他的母親在一周前跟他的父親離婚了（說是父親，其實是養父———是他的母親在四川大山家鄉被買婚，又遭棄后再嫁的一個男人）。被生父遺棄時，他才八個月；被母親帶到養父家中時，他才三歲。而今當母親問他說自己是否可以再嫁時，他十四歲。他告訴我，當時他想跟母親說：“如果還有那么一個人愿意收留我，我還有什么話可說呢？”聽罷，我只覺得一陣心痛。

他說，讀書這么多年來，一直就有人不懷好意地笑問：“你的爸爸呢？”進高中，面對新環境，他想改變，讓自己變得開朗，讓同學們覺得他什么事都看得開，所以就想出風頭，讓人注意他，所以才會有斑斑劣跡。

當時，我已淚流滿面：這樣的人生際遇，若發生在我身上，我承受得了嗎？他才十四歲啊！我有什么權利嫌棄他、厭惡他？我只有真心地佩服，而不是同情；我只有真切地關心，而不是生硬地要求與約束。

自此，我刻意留心。我會安排得力的同學關注他，從出勤到校到上課狀態，從穿衣吃飯到一笑一顰；同時，在我的語文課堂上，凡是有關家庭與社會溫暖之類的開放性話題，我都刻意讓他發表自己的見解，并對他作出及時肯定與指導；另外，學校舉辦“紅五月”合唱比賽，他想當指揮，經全班同學民主評議并最終同意后，我請來專業的音樂老師給他指導，并給他加油鼓勁，最終他獲得“最佳指揮”的榮譽稱號；經常，我會在他喜歡的乒乓球臺附近出現，跟他過招的同時，和他聊聊學習與生活。日子長了，他就習慣了跟我毫無生疏感地相處，不管大事小事都會跟我“嘮”上幾句。有了這種關注，他多了一份溫暖，在課堂上多了很多認真的眼神，在課后也少了很多無聊的惡作劇，晚自習下課還能看見他跑去二樓問科任老師題目的身影。

只要走進“潛能生”，他們定能被喚醒、定能被轉變。

（作者單位：華容縣職業中專）