初中信息技術教學中學生自主學習能力的培養

韋谷志

【摘要】很長一段時間以來，教師往往重視知識傳授，而忽略了學生自主學習能力的培養。新課程教學背景下，教師要培養學生們“終身學習”的意識，幫助他們掌握自主學習的技巧，全面提高他們的素養。本文主要針對如何在初中信息技術教學中培養學生的自主學習能力展開了探討。

【關鍵詞】興趣；自信心；合作學習

【中圖分類號】G633.67 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）32-0099-02

教學是“教”與“學”的融合，但是很多教師卻只理解了“教”，卻忽略了“學”。學生作為教學中的主體，如何引導學生們更好學、會學是每個教師都應該思考的問題。隨著社會的發展，信息技術這門學科的地位也隨之提高。在開展信息技術教學時，教師不能單純地向學生們灌輸理論知識，而是要深刻關注學生們的學習情況，了解他們的學習特點，從根本上提高學生的自學能力。

一、利用有效的方法，提升學生的學習興趣

培養學生的自主學習能力的基礎是提升學生們學習的興趣。很長一段時間以來，教師多采用程序化的教學方式，導致信息技術課堂變得枯燥乏味，學生的興趣逐漸被蠶食。如果學生們沒有建立學習的興趣，他們將很難積極主動地投入到學習活動中，提高自身的自主學習能力。同時，單一的教學形式還會禁錮學生的思維，不利于他們發揮自己的主體作用。因此，教師需要積極地探索培養學生興趣的方法，提高學生的學習動機，進而培養他們的自主學習能力。

教學過程中培養學生興趣的方法是多種多樣的，首先教師要善于挖掘、整合教學資源，豐富教學內容，以此來激發學生的主觀能動性。在講解“圖像處理”相關的內容時，教師可以豐富教學形式，誘發學生進行圖像處理的欲望，如教師可以讓學生們設計賀卡，互相贈送，或者可以組織學生們進行圖像處理的比賽，等等。利用這些形式，可以有效地調動學生的主觀能動性，這要比強制性地讓學生進行操作訓練有效得多。同時，學生們在實踐過程中，必然要用到所學的知識。這樣一來，學生們可以進一步加深對知識的理解，提高了自己的實踐能力，而且還逐步建立了學習的興趣。由此可見，培養學生的自主學習能力，并不一定要剝奪學生的主體地位，教師可以利用更為多樣化的教學方式來讓信息技術教學更為有效，讓學生們真正在愉悅中提高自己的學習能力。

二、注重賞識教育，幫助學生建立自信心

自主學習很大程度上需要依靠自身的思維能力和知識儲備，在這個過程中，很多學生都會遇到相應的困難。如果不能有效地對學生進行疏導、教育，學生們學習的火焰很可能就被澆滅。教師作為學生學習道路的引導者，不僅要負責傳授學生知識，還要承擔學生心理輔導的責任，幫助學生們客服心理障礙，建立學習的信心。這樣，學生們才能在自主學習的道路上走的更遠。

加強賞識教育，教師可以從兩方面入手：其一，采用勉勵式教育。初中信息技術中有些內容有一定的專業性，很多學生在自主學習的過程中會遇到一些困難，出現悲觀的心理，嚴重影響了他們的學習效率。比如學生們學習“圖像色彩的處理”這部分內容時，就可能遇到很多細節性的問題，處理不當就會影響操作的結果。因此，學生們可能出現“我不行”的心理，此時，教師需要對學生進行疏導、鼓勵，讓他們意識到不是他們不行，而是這部分內容相對專業，他們本身缺乏相應的操作經驗才會在自主學習的過程中出現錯誤。對學生進行心理疏導后，教師就要結合學生的問題對他們進行引導，讓他們一一解決問題，重新建立學習的信心。其二，教師要加強身教。教師是學生學習路上的引導者，需要為他們建立學習的榜樣。教師要不斷地提高自身的專業能力，為學生們展示出積極的一面，起到一個激勵作用，讓學生們端正學習的態度，促使他們積極地投入到學習活動中。

三、利用合作學習，深化學生的認知體會

自主學習不代表“自己學習”，合作是當今時代的主題，學生們只有養成合作意識，主動與他人進行合作，在自主學習的道路上才能獲得更為充足的動力。因此，教師要鼓勵學生與他人合作，一起攻克學習的難題。在開展信息技術教學時，教師可以讓學生們以小組合作的方式，讓他們一起合作探究，互相促進。這樣一來，不僅可以讓學生們掌握知識，還能提高合作意識，感受到學習的樂趣。

組織學生們進行合作，教師需要從三個方面入手。第一，在學生們合作探究前，教師要結合實際教學內容為學生們設計問題，明確他們合作探究的方向，提高他們自主學習的效率。當然，教師還要講究提問的策略，提升問題的趣味性，誘發學生們思考的欲望。第二，教師要為學生們合作探究設定任務。比如學生們學習PPT相關的內容時，教師為學生們明確自主探究的任務，如文字輸入及圖片插入的操作，畫面跳轉操作技巧等。這樣一來，學生們就能有的放矢地進行學習，效率自然也就會更高。第三，教師要進行科學客觀的評價。學生們在自主學習后，對自己的認知度可能并不高，此時教師就要對他們進行評價，幫助他們總結問題，鞏固知識，讓他們養成反思的習慣，提高他們的自主學習能力。

總之，自主學習能力是一項重要的素養，初中生正處于一個過渡的階段，培養他們的自主學習能力極為重要。因此，教師在初中信息教學的過程中，既要傳授學生們理論知識，提高他們的操作能力，還要讓他們養成自主學習的意識，提高他們的自主學習能力。這樣，學生們才能實現全面的發展。

參考文獻

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