《做身體的主人》心理活動課設計

張春香

輔導背景

性侵犯是性傷害的一種形式，是一方通過語言的或形體的有關性內容的侵犯或暗示，給另一方造成心理上的反感、壓抑和恐慌。常見的性侵犯有身體的接觸，言語的接觸，以性行為為賄賂或要挾的行為等。再我們身邊隨時都能看到或者是聽到，性侵害會給受害者帶來一系列的負面影響，最主要的是造成心理傷害。還會導致性格發生轉變，不愿與人交往，影響未來。因此性侵犯不單單是受害者的個人問題，也是一個重要的社會問題，應該引起我們教師足夠的重視。

輔導目標

1.認識自己身體的界限。

2.明白哪些行為會給自己帶來傷害。

3.遇到侵犯行為時，能正確自助和求助。

輔導準備

1.人體模型

2.紅、黃、綠三色氣球、旗子

3.課件

輔導班級

六（2）班

輔導過程

一、 熱身活動：口香糖，粘什么？（10分鐘）

1.師：上課之前我們做個小小的熱身活動，大家圍成一個圓，一人在圓內做發令員。所有人問發令員：口香糖，粘什么？發令員發令：口香糖，粘手臂（粘后背、粘手掌等等）。所有人包括發令員必須迅速找到另一個人，兩個人的手臂（后背、手掌）粘在一起。剩下的一個人再當發令員，以此類推，完成游戲。

2.分享：

（1）玩游戲時，身體被觸碰時有什么樣的感受？

（2）如果是同性同學，和你的手掌、肩膀、身體粘在一起，你會怎么樣？ （開心，舒服）

如果是異性同學或不認識的同學這么做，你又會怎樣？（不舒服）

3.小結：在日常生活中，不同的人碰我們的感覺是不一樣的，所以我們要認識并保護自己的身體，才能做好自己身體的主人。

4.那么你覺得通常情況下我們的身體哪些部位是可以被別人碰觸的？哪些是不可被碰觸的？誰來說一說？

5.過渡：那么除了剛才同學們所說的這些，我們的身體還有哪些地方是可以碰觸，哪些是不能碰觸呢？這節課我們一起來尋找我們“身體的紅綠燈”，做身體的主人。

二、身體“紅綠燈”，我知他曉

1.分男、女生兩組討論：你覺得男孩子與女孩子的身上，哪些部位是不能讓別人觸碰的，請在人體模型的相應部位上貼上紅氣球；哪些部位在特定的場合是可以觸碰的，請貼上黃氣球；在日常交往中，哪些部位是可以觸碰的，請貼上綠氣球。小組在討論的過程中，記錄人做好記錄，發言人組織語言，準備發言。

2.教師向大家出示課件中對身體中的紅燈區、黃燈區和綠燈區的描述：紅燈區是禁區，只有自己才可以觸碰；黃燈區是警戒區，只有和你關系親密的人才可以觸碰；綠燈區是安全區，一般人都可以觸碰，并且不會覺得尷尬和不舒服。

3.交流反饋：請2個組的發言人上臺匯報。

4.教師小結：通過剛才的活動，我們知道了所有男生的紅燈區標準是一致的，指的就是男生穿游泳褲的部分；所有女生的紅燈區標準也是一致的，是女生穿游泳衣的部分。不管是男生還是女生，我們的紅燈區都是私密的，是自己的隱私。別人的紅燈區，一定不要觸碰；自己的紅燈區一定要嚴加防護。如果有人侵犯你的紅燈區，不論他是誰，都要斷然拒絕。

三、身體“紅綠燈”，隨時亮起來

1.課件出示判斷內容：讓學生判斷并學習與人接觸時，哪些動作行為是可以接受的，哪些是不可以接受的，分別舉面前的紅、黃、綠顏色的旗子。

2. 根據學生判斷隨機分享理由：當出現這些行為時，他們的態度是：可以接受的、不可以接受的還是看情況而定的，教師加以點評。

四、小小軍事家——出謀劃策

（一）課件展示場景，假如我們碰到這些事情應該怎么辦？

場景一：1.體育課活動中，蘭蘭和同學玩得正開心，突然一個調皮鬼跑過來掀看她的裙子，蘭蘭該怎樣辦？

2.討論、交流（金鑰匙：大膽告訴那個同學，這樣做她不喜歡。）

場景二：1.小方父母親不在家，一個熟悉的叔叔突然來訪，對小方表現親密，讓她感覺不舒服，事后威脅她不能告訴別人，小方應該怎么辦？

2.討論、交流（金鑰匙：告訴信任的大人，讓大人來幫助你解決問題 ）

（二）教師小結

同學之間不能亂開玩笑，要尊重別人的身體，不拿別人的身體開玩笑，不對別人做不喜歡的事。生活中一旦遇到上述情形或是類似的情況，不管對方是我們的親戚，還是爸爸媽媽的朋友，或是其他什么人，只要我們感覺不舒服或者害怕，都要勇敢拒絕。

（三）討論交流

你們覺得，還有哪些行為是侵犯了我們身體？

（四）教師小結

放學路上遇到有人用糖果，好玩的游戲等引誘我們，我們必須提高警惕，抵制誘惑，如果旁邊有人，我們可以高聲呼叫；或者把他引到人多熱鬧的地方去；事情嚴重的，我們還可以報警，讓法律制裁他。最后一定要把事情告訴你信任的大人，不要把事情悶在心里，這樣我們才能健康成長。

五、欣賞、學唱《自我保護歌》

紅燈禁，綠燈行！我的身體我做主！遇到有人闖紅燈，態度明確立場堅，拒絕離開好辦法，喊叫求援也可行。還有什么好方法，平時做個有心人，電視報刊多關注，自我保護意識強，健康成長有保障。

六、知行小測試——評價促進我成長 做身體的主人

在相應的答案前打上對號。

1.你了解每個人的身體界限嗎？

□完全了解□有點了解□不了解

2.你知道自己身體的紅燈黃燈區嗎？

□完全知道□有些知道□不知道

3.你尊重別人的身體界限，不去碰別人不能碰的地方嗎？

□非常尊重□比較尊重□不尊重

4.你知道被性侵犯時，要如何求助嗎？

□完全知道□有些知道□不知道

5.你覺得今天的主題對你有幫助嗎？

□很有幫助□有點幫助□沒有幫助

6.你欣賞自己在這堂課的表現嗎？

□非常欣賞□有點欣賞□不欣賞

7.你還想對老師說些什么？

七、教師小結

通過這節活動課，我相信同學們對如何保護自己和他人都有了一定的認識。在此，老師想提醒大家兩點：當我們在開展集體活動的時候，我們大可熱情地伸出友愛之手，合作之手。此外，我們要知道中西文化在禮節上的不同，擁抱和親吻，對于我們東方人而言，是只有最親的人才會發生的行為。但西方人不同，對他們而言，則表示對對方的尊重。文化背景不同，我們對待身體的態度也有所不同。

輔導反思

“性”在小學生的生活中，是一個敏感的字眼，而在《中小學性健康教育大綱》中要求學生學會自我保護能力，了解性騷擾與性侵犯常識，提高防范意識，初步掌握防范、求助與救助的途徑和方法。初步掌握分辨不良性信息標準，建立防范意識。在以往的教學中，對于性教育，大家都是難以啟齒，不敢涉及。本節活動課中，我把身體的隱私部位設計為紅綠燈，讓學生在輕松、愉悅的氛圍中接受了身體隱私部位不能讓外人觸碰的意識，避免了交流的尷尬，教學氛圍融洽。學生真正認清了自己的身體，掌握了的身體的紅綠燈，知道怎樣做身體的主人了。但是，輔導的對象是六年級學生，他們正處于青春期的懵懂期，活動前期交流時還不夠自然、大方。其次活動設計的還不夠貼近孩子的親身經歷，也是交流不充分的一個原因。在今后的活動設計中，教師應提前做好前側，把活動設計得再多樣、靈活些。