學科建設實踐與思考

張金波 蔡鋒 周秀芳

【摘要】學科是高等學校最基本的構成要素，是一項長期系統工程，要與學校的發展定位保持一致。只有科學謀劃、合理配置資源，學科建設才能取得長足發展。

【關鍵詞】學科 辦學水平 系統工程

【中圖分類號】R197.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）11-0241-02

學科建設是高校工作的龍頭，是集學科方向、學術隊伍、科學研究、人才培養、學術交流于一體的綜合性建設，是教學、科研和人才培養的結合點，是提高學校核心競爭力的關鍵，是一項綜合性、系統性、動態性的基礎工程[1]。學科水平已成為大學辦學水平、辦學特色和社會知名度的主要標志。

一、學科建設總體思路

我校自2004年以來，堅持“以學科師資隊伍建設為重點，以人才培養為核心，以科學研究為載體，以學科特色為發展方向，以目標管理為手段，不斷加強學科之間交叉與融合，不斷優化學科和專業結構，構建以醫學學科為主體、醫學相關學科協調發展，特色鮮明、結構優化的學科布局。

二、學科建設取得的成績

一是師資隊伍建設水平顯著提高，科研團隊建設得到加強，教學水平穩步提升。

至“十二五”末，專任教師307人，臨床教師289人。專任教師中，教授、副教授、講師、助教所占百分比分別為11.7%、28.7%、42.7%、16.9%；碩士以上學位教師占76.5%，其中博士學位教師占16.6%，數量和結構較“十二五”初期均有較大提升。“龍江學者”特聘教授2人；哈醫大校級教學名師1人。碩士學位授權學科由15個增加到21個，新增博士生導師2人，碩士生導師數量由23人增加到40人。

二是科學研究水平顯著提高，科研成果逐年攀升，成果轉化與服務社會能力得到加強。

“十二五”期間累計獲批科研項目215項，獲批科研經費1766.5萬元，其中國家自然科學基金26項，省部級課題41項；累計獲得科研成果獎138項，其中教育部高等學校科學研究優秀成果獎二等獎1項，省政府科學技術自然科學獎一等獎1項、二等獎1項；累計發表SCI收錄文章171篇，影響因子在5以上的19篇，3以上的69篇，影響因子累計418.264；建成哈爾濱醫科大學校級培育重點實驗室2個；博士后進站12人、出站9人；科技成果轉化與服務地方經濟得到加強， 獲國家發明專利3項。獲批省級教學成果一、二等獎2項，發表國家級期刊教育科研論文42篇，獲省級質量工程項目2項，主編國家規劃教材4部。

三是教學與科研平臺建設成效顯著，學科支撐條件不斷改善。

“十二五”期間獲批中央支持地方高校建設項目資金共計2650萬元；至“十二五”末期我校固定資產總值4.35億元，同比增加55.4%，其中教學儀器設備總值達到1.15億元，同比增加53%。建成中心實驗室、藥學中心實驗室等高水平教學科研實驗場所2200㎡并投入使用，建成病理分子成像技術平臺等10個科研平臺。

四是人才培養質量顯著提高，就業競爭力與社會影響力日益增強。

“十二五”期間，本、專科學生獲得全國大學生創新論壇及實驗設計大賽、數學建模大賽、英語演講大賽、英語寫作大賽、軟件大賽省級以上學科競賽獎勵224項。研究生培養質量逐年提升，僅以2013年為例：（1）一名博士研究生撰寫的研究論文，影響因子6.368。這是我校研究生繼2012年發表3篇影響因子6以上SCI論文后，在發表SCI論文上的又一次突破。（2）1名同學獲得全國生化與分子藥理學術會議優秀青年論文一等獎；1名同學獲得中國藥理學會全國學術會議優秀論文展示獎；1名同學獲得中國生理學會張錫鈞基金會優秀論文獎；多名同學獲首屆北方藥理學研究生論壇獎項；2名同學獲得論文一等獎；2名同學獲得論文二等獎；2名同學獲得報告一等獎；1名同學獲得壁報展示一等獎；2名同學獲得論文三等獎；1名同學獲得“探索臨床前言”全國博士學術論壇優秀獎。（3）3名博士獲得國家獎學金；5名碩士獲得國家獎學金；1名同學獲得日本第一制藥研究生醫藥學獎學金；2名同學榮獲哈爾濱醫科大學聯邦獎學金。（4）1名同學獲得黑龍江省優秀畢業論文；2名同學獲得黑龍江省優秀畢業研究生。

五是重點學科建設成效顯著，學科影響力初步形成。

2011年護理學科獲批國家一級學科博士、碩士授權點和省級重點學科，極大的提高了我校護理學科在國內的知名度，是我校學科建設取得的里程碑式的重大突破，為其他學科的協同快速發展起到重要的示范作用。

參考文獻：

[1]于美軍，張金波，劉金成.“互聯網+”時代下大學生創業模式選擇與路徑優化探析[J].中國培訓，2017（9）：327-329.

作者簡介：

張金波，男，碩士研究生，副研究員，主要從事教學管理與教育教學理論研究工作。