冬天不砍樹
——記一名后進生的轉化

曲陽縣靈山中學 馮玉娟

法國作家查爾斯貝多有過這樣一段軼事：他九歲那年的冬天，爺爺的農場里，一棵無花果樹似乎已經死了，樹皮有的已經剝落，樹干也不再呈暗青色，而是完全枯黃了。于是貝多對爺爺說“樹早死了，把它砍了吧。”可爺爺不答應，還說：“現在它看起來是不行了，但是冬天過后，可能還會萌芽的。請記住，冬天里不要砍樹。”果然，第二年春天，這棵看似已經死了的無花果樹重萌新芽了。到了夏天，整棵樹看上去和其它的樹沒有差別。

讀完這則故事，我心里很受感動，一棵看似沒有生機的樹，在爺爺的期待中竟“死而復生”創造了奇跡。在我們的教學工作中，不也經常會碰到類似的學生嗎，他們違反紀律，學習困難，經常給老師找麻煩……

新學期伊始，我班轉來一名男生——杭。當教導主任把他帶到我面前時，這名學生眼神飄忽不定，手里不停地做著小動作。他留給我的第一印象就是“淘氣鬼”“后進生”。

果不其然，第一節數學課上他就出了“狀況”，一下課就被數學老師帶到了辦公室。原來，他和我班某些同學是小學同學，有可能剛轉來覺得新鮮，在課堂上就和他們打招呼，一節課下來，老師提醒他注意課堂紀律不下十次。課下我把杭叫到辦公室，耐心地給他講了作為一名初中生課上、課下應該怎樣做。事后經我了解，原來他上小學時成績就極差，不遵守學校紀律，家長由于忙于生意，也對他疏于管理，升初中后把他送到私立學校，這次轉回來也是被原學校勸退的。我暗自抱怨，怎么讓我碰到了這么一個學生。

又是一節教學課，杭的頭已向后轉了三次，身子又向后轉了過去說俏皮話。第二節下課，英語老師說：“你班的杭上課老是和其他同學交頭接耳?！钡谌澫抡n了，思品老師又說“這是轉來一個什么學生，還不如小學生呢”。第四節下課了，歷史老師再一次說：“杭上課書都不翻，居然還睡著了?！薄惶煜聛恚瑳]有一位老師不反映他。怎么辦？

前蘇聯著名的教育家馬卡連柯經說過這樣一句話，“用放大鏡看學生的優點，他的優點會擴散，用縮小鏡看學生的缺點，他的缺點會聚斂?！蔽蚁霃乃纳砩夏懿荒苷页鳇c優點來，來激起他一點學習的興趣。我頭腦中努力的搜尋著有關他的一切。對，他的字。雖然每次被老師逼著交作業，但他的字還算工整。那就以此為突破口吧，看看能不能起點作用。放學后，我把他叫到辦公室告訴他：“下月我班要舉行一次鋼筆字比賽，你的字寫得挺好，老師希望你參加比賽?！薄拔业淖帜苄袉?？”他滿不在乎地說?！澳愕淖謱懙煤苡辛Χ?，老師相信你多加練習，寫的一定會很棒?！薄罢娴膯?？”“真的！”“但你知道寫好字的關鍵嗎？”他用疑惑的眼光盯著我。我知道他有了一點興趣?！耙雽懞米肿藙莺苤匾?，身體一定要坐正。并且要靜下心來認真練習?！彼c點頭。“那你課堂上就把老師要求記的筆記當作書法練習吧！我的要求不高，哪怕課堂筆記記不全，哪怕只寫了一頁也行，只要你認真去做就可以?！惫唬业淖龇ǔ跻姵尚?。課堂上他能坐正了，有了事做，話也少了。

一星期下來，他的“業績”還算豐碩，我把他的作品粘貼在我辦公室的墻上。周五放學后，我把他叫到辦公室?！翱纯茨阋恍瞧诘膭趧映晒伞！蓖鴿M墻的作品，他驚呆了。轉眼間，班級的書法比賽結束了，我特意讓他獲獎，并把他的字展示在學習園地上，對他大加表揚。一句鼓勵、一次表揚、一次心與心的交流就可能給學生帶來神奇的力量?。∵@次比賽后，他課堂上的表現更好了。

讓我們記住“冬天不砍樹”的故事吧，對學生要傾注希望、持之以恒、永不言棄！