優秀班主任的幾種類型

玉田縣第一中學 毛普義

班主任在一個人的成長過程中起著舉足輕重的作用，他直接影響學生學業和事業的發展，影響著正確“三觀”的形成。每個人在求學階段都經歷過多位班主任：嚴厲的、和藹的，保守的、前衛的……在我校，不同帶班風格的優秀班主任殊途同歸，都能帶出成功的班，讓學生受益終身。

“令行禁止”型。這類班主任深知“嚴是愛、縱是害”的道理，對班規校紀不折不扣地執行，對錯誤不姑息不放縱。

陳老師帶高三畢業班，一次，學生小A違反了班規需要回家反思。小A的家長反復跟陳老師解釋、求情，甚至搬來了校領導說情。班主任就是不肯讓步，家長只得把小A領回家自省。由于班主任對小A的嚴格要求，他再也沒有違反過紀律，把精力集中在了學習上，成績穩步提升，考取了一所211大學。堅持原則本身就是一種能力，班主任的原則性強了，處理班內事物公平公正了，學生就會服氣，良好的班風就會建立起來。

“苦口婆心”型。這種類型的班主任責任心非常強，他們就像唐僧，總是不厭其煩地教育“徒兒們”要一心向善、一心向學。

劉老師就是這樣一位“班媽”，她帶的班成績一直很好。學生每次違反了紀律，最怕的就是她“絮絮叨叨”的思想教育；學生畢業離開學校，最想念的也是她推心置腹的思想教育。畢業多年的學生小B給劉老師寫信說，“真想回到高中，再聽聽老師的教誨，那乍聽讓人感到有些厭煩的嘮叨，句句都充滿著師情與母愛。”

“心靈雞湯”型。這種類型班主任精通“縱橫捭闔”之術，他們引經據典，能把深奧的道理用適合學生年齡段的語言講給學生，讓學生入腦入心。

李老師就是這樣一位“高手”，每天晚自習下課前10分鐘，她都會召開“微班會”，有計劃地給學生“灌雞湯”，從為人處世之道到學習動力方法，總能抓住學生的心。久久為功，她所帶的高三畢業班在歷年高考中本科一批上線數始終名列前茅，學生都親切地稱她為“雞湯李”。

管事先管人，管人管思想。作為準成年人的高中生，思維活躍，把班內幾十種思想統一到學習大事上來，做到“上下同欲者勝”，此乃班主任的大智慧。

“虎媽狼爸”型。這種類型的班主任就像統領千軍萬馬的將軍，總是一副嚴肅的戰斗面孔。他們每天都會用犀利的目光審視著學生，讓那些“調皮鬼”心怯膽顫，從而放棄搗蛋的念頭。

張老師就是出了名的嚴師，甚至學生畢業聚會，他出現時熱鬧的氛圍也會本能地為之一頓，半分鐘后才再度恢復。然而每次班級調整，家長們都愿意把孩子放到他的班里，因為在他的班上，孩子們的頑皮與惰性會得到快速矯正，學習狀態會以驚人的速度步入正軌，高考更是會收獲喜人的成績。

班主任的嚴厲可以化作學生的執行力。學生可能暫時不太理解，但終有一天，他們會懂得：正是老師的嚴厲促使他改掉了壞習氣，提升了執行能力和抗挫能力，形成了嚴謹的作風，幫助他們走向成功。

“帶頭大哥”型。這類班主任一定研究過孟嘗君帶人的四大法則：傾財足以聚人，量寬足以得人，律已足以服人，身先足以率人。他們有很強的感召力和親和力，每接手一個新的班級，他們能在較短的時間內讓班級形成強大的凝聚力和向心力，他們就像一個磁場的核心，讓性格各異的學生吸附在他們周圍。

“帶頭大哥”有鐵漢柔情的一面，學生頭疼腦熱，他關心備至，甚至自掏腰包買來水果補品；“帶頭大哥”很護犢子，學生犯了錯誤，他不惜以自己的人格擔保，讓學生免受重大處罰。

錢老師就是這樣一位“帶頭大哥”，他是學生心目中的男神，是他們的精神領袖。畢業的學生來看他的最多，都以跟他上過學而感到自豪。

看官，你是哪種型呢？