圖書館資源淺析

李兵

摘要：圖書館資源包括文獻資源、讀者資源、圖書管理員以及綜合建設等方面，隨著社會不斷進步和發展，信息技術的加快，特別是數字圖書館的迅速發展，高校圖書館數字化進程提到了議事日程上來。

關健詞：圖書館；資源；建設

中圖分類號：G648文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）12-0006-01

圖書是人類進步的階梯，圖書館資源也越來越成為學校關注的話題，人們對圖書館資源的概念和構成，也有了最初的認識，但多數人仍對圖書館及圖書館資源的含義和構成不甚明了。圖書館是學校校園生活不可缺少的部分，是學生深化所學知識內容、交流思想認知的重要場合，圖書館資源是為資源利用而組織起來的信息集合，它實質是一種動態信息資源體系。

1.圖書館在學校的地位及作用

高校圖書館的地位 圖書館在高等學校占據著重要的地位，它與師資力量和教學設備一起被視為高等學校的三大支柱，它已成為衡量高校辦學水平的一個重要標志。郭沫若曾說："辦好了圖書館，就等于辦好了學校的一半。"《普通高校圖書館規程》也明確規定："高等學校圖書館是學校的文獻情報中心，是為教學和科學研究服務的學術機構，它的工作是學校教學和科學研究的重要組成部分。學校圖書館是學校組織體系中的一個單位，也是學校實施教學的一個據點，學校圖書館應配合學校的教育目的，順應教育的發展趨勢，利用圖書館文獻寶庫的優勢，開發圖書館現有的資源為讀者由此可見，學校圖書館是學校重要的教育機構，也是對學生進行思想品德教育一個必不可少的重要機構，要管理育人、圖書育人，為提高整個民族的素質及下一代的健康成長做出應有的貢獻。

2.圖書館資源的表現性與構成

2.1學校圖書館資源的表現性有以下幾點：（1）學校圖書館資源是為圖書館存在并被利用的，任何資源失去了可用性，也就失去了存在的價值。所以說學校圖書館資源具有可利用性。（2）學校圖書館資源各構成要素組成了一個整體，各要素之間是密不可分的，所以說學校圖書館也具有不可分割性。（3）學校圖書館資源各要素之間相互依存，相互影響，這種關系決定了學校圖書館資源內部聯系的特性，所以說它同時也具有聯系性。（4）學校圖書館資源是不斷發展和變化的，資源的更新與時俱進，正如圖書館資源從誕生之日發展到今日，其內涵和外延正逐步擴大一樣，所以說學校圖書館資源更具有發展性。

2.2學校圖書館資源的構成。論文發表。學校圖書館資源作為一種動態的信息資源體系，它主要包含三個方面：即信息資源方面、人力資源方面、與設施資源方面。這種說法也是現今比較大眾的說法。從廣義的角度去理解，可以比較準確地囊括上述多種構成，即在三個大資源下再細分種屬小資源，形成一個分類體系。

3.不斷提升自身素養是開展好圖書管理工作的重要保證

以飽滿的熱情開始每天的工作，看似重復機械，用心去做卻也能樂在其中。只有愿意去做這項工作才會不斷以高標準來要求自己，才會不斷提高自身的素養。圖書管理是一種復雜而繁瑣的，專業性、知識性很強的工作，管理員必須具備良好的文化素質和專業知識，才能勝任這項工作。在業務方面，隨著圖書館事業的不斷發展，對圖書館管理人員的要求也越來越高，主要從以下幾方面不斷提高自身的業務素養。

3.1常規圖書管理知識。這是最基本的業務能力素養，也是做好圖書管理工作的基礎。所以，平常要多學習圖書管理的基本知識，提高自己的業務管理能力。對學校師生的需求是一定要了然于胸的，還要熟悉學校圖書館藏書的分類方法，這樣才能準確快捷地幫讀者找到所需要的圖書。

3.2一定的科學文化素養。我們面對的服務對象是老師和學生，一些相關知識的掌握可幫助我們快速準確地為師生檢索資料，滿足他們的需求，有效提高信息資源的利用率，提升服務質量，同時也提升自己的學術研究能力。因此，作為一名圖書管理員要不斷加強學習，充分利用自己所在的良好環境，廣泛吸取知識，滿足工作所需。隨著現代科技的發展，向圖書管理也提出了更多更高的要求，管理員必備的知識當中，一定的計算機科學知識也是必不可少的。

3.3較高的心理素質。面對不同的服務對象，會需要不同信息與資料，面對廣大的閱讀群體，要學會從他們那里獲得反饋信息。這就要求圖書管理人員具有分析讀者的心理特征活動過程和行為需要等能力，所以要具備一定的心理學知識，了解師生的心理特征，知道快速了解他們的心理需求，才能更好地為他們提供服務。

由此可見，學校圖書館是學校重要的教育機構，也是對學生進行思想品德教育一個必不可少的重要機構，要管理育人、圖書育人、館員服務態度、圖書館員服務水平都是影響讀者對圖書館資源利用的因素。讀者服務工作無論在過去、現在還是將來，始終都是圖書館生命的依托，是一切工作的出發點和歸宿。在圖書館的各項工作中，讀者服務工作是重中之重，讀者服務工作的目標是最大限度地滿足讀者的文獻信息需求。作為圖書館用戶的讀者，使其發揮自身的體驗、監督、評價職能也是十分必要的，圖書館只有提供了優質的服務，才能使讀者享受圖書館的文化氛圍，利用其豐富且寶貴的資源。不同的用戶有不同的信息需求，圖書館的工作人員也應因材施教提供相適宜的服務。

參考文獻：

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[2]孟雪梅，劉巖芳.圖書館資源運行方式及支撐理論研究.圖書館學研究，2001，（3）

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