應用型高校二級院系教學質量監控主體內容探析

劉衛今 皮建輝

摘要：應用型高校兩級管理模式下的二級院系在教學質量監控中發揮著主體作用。圍繞二級院系的主體責任，明確其教學質量監控工作的重點是加強教學運行過程和教師教學效果的監控，并具體提出必須加強監督管理的十個方面，以確保教學正常運行與人才培養質量的提高。

關鍵詞：二級院系；教學質量監控；主體責任

中圖分類號：G642.4 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）13-0016-02

二級院系是高校實施教育教學活動的實體，承擔著組織和執行教學活動全過程的任務，既是教學活動的直接組織者，又是教學活動過程的直接監督者，也是教學效果的直接檢測者。

一、二級院系教學質量監控的地位與任務

二級院系是應用型高校教學質量監控體系中的重要組成部分，在教學質量監控實施中處于主體地位，承擔著教學質量保障的主體責任，在強化教學質量的有效監控，促進教學質量管理的科學化與規范化，提高應用型人才培養質量方面發揮著重要作用。

二、二級院系教學質量監控的主體內容

應用型高校二級院系是教育教學質量監控的基本單位，是組織實施教學的直接執行部門，承擔著專業建設、師資隊伍建設、實驗實習基地建設、學生思想管理、組織實施教學計劃等教育教學任務，是人才培養的直接完成者和質量保證者。基于二級院系為主體的教學質量監控就是在學校宏觀監控的調制下，院系可根據自身的實際情況主導教學質量監控，承擔起本院系教學質量監控的主體工作任務與主體工作責任，成為一個教學質量監控的責任中心，實現教學質量的學?？刂坪驮合底灾骺刂葡嘟Y合，體現不同院系教學質量監控的學科、專業差異。根據二級院系在教育教學中的地位與作用，明確其教學質量監控工作的重點內容是加強教學運行過程和教師教學效果的監控，主要歸納為十個方面。

1.教學常規檢查。教學常規檢查是根據每學期教學運行的情況，實行定期檢查，可分期初、期中與期末三次檢查。期初檢查的重點是考察教師到崗與授課情況、學生到校與上課情況、教學安排情況、教學與實踐場地的準備情況、實踐教學設備及耗材到位情況等。期中檢查的重點是考察教師教學進度相符的情況、教師上課教案與課件的情況、作業與實驗報告布置及批改情況等。期末檢查的重點是考察課堂教學、實驗實訓教學、實踐教學等教學任務的完成情況以及本學期作業、實驗報告的布置及批改情況；期末考試命題、試卷審核、試卷制作情況；監考與巡考工作的安排情況；監考教師履職及學生考試守紀的情況等。

2.課堂教學檢查。主要落實值班領導、教學秘書與學生輔導員對課堂的實時檢查，及時發現與解決課堂教學中存在的教、學、管等問題，并且對每周課堂教學檢查情況進行匯總、通報及反饋。

3.教學座談。嚴肅、務實地組織開展教師教學座談與學生教學座談，分別從教與學的角度收集有關教學的信息，對座談會形成紀要，對反映的問題經核實后進行通報、處理，并責令相關責任人限期整改。

4.聽課和評課。聽課與評課是促進教師相互學習、相互監督、相互提高的重要途徑。本環節重點督促教研室教師一學期內完成聽評課的任務，包括聽評課的數量、質量以及心得總結；考察教研室組織的集體聽課、評課情況，特別是教研室組織的面向本單位全體教師的教改研討課、優質示范課等主題課的落實情況及效果。

5.師資培養工作。師資隊伍的質量是實現人才培養目標的基礎，根據院系師資隊伍建設的整體計劃與目標，重點考察青年教師導師制的落實情況，包括導師對青年教師指導、培養工作落實檢查，導師對青年教師課堂教學督導檢查、評價培養效果等；考察教師實踐能力培養情況，包括教師實踐能力培養過程考核情況、教師實踐能力培養結束后考核情況等，以及教師進修訪學效果的考察，包括進修總結、進修后的學術報告、學院評價等。

6.課程考核監督。課程考核監督主要是對課程的考核時間、內容、形式等的考察。特別是要強化對課程期末考核的監控，可以從以下幾方面入手：期末考試前的試卷檢查，包括對題型、題量、難易程度、卷面文字、圖形的正確性、評分標準及試卷印刷質量等；期末考試試卷的檢查，包括試卷批閱的規范性、成績統計準確性、平時成績記錄完整性、期末成績組成合理性、考試質量分析報告和課程總結規范性、考試檔案材料的完整性等；考試總結督查，并針對試卷中存在的問題進行通報、整改。

7.本科畢業論文（設計、創作）檢查。畢業論文（設計、創作）是綜合反映學生四年學習的成果，因此務必做實做好。本環節主要考察畢業論文（設計、創作）工作中各環節進展及狀態抽查工作，包含選題、開題、指導、答辯，并對發現的問題及時通報整改；規范論文（設計、創作）形式，包括格式是否規范，裝訂材料是否齊全，論文評分、各類評語、簽名、時間是否科學準確等，并對發現的問題及時通報整改；特別要注重對論文（設計、創作）質量的抽查，可按10%的比例隨機抽查，重點對論文的選題質量、撰寫質量、評語客觀性與科學性、成績評定相符度等進行檢查，并對抽查中發現的問題及時通報整改；同時，不能忽視本科畢業論文（設計、創作）工作總結的檢查，它全面反映了畢業論文（設計、創作）工作的權威性文件。

8.課程設計（學年論文、學年創作）檢查。課程設計（學年論文、學年創作）是檢驗學生學習效果的階段性成果，可重點關注兩方面的考察：（1）注重計劃審核，如考察時間分配、學生分組、選題、指導教師分配等的落實情況。（2）考察課程設計（學年論文、學年創作）質量，包括格式、質量、指導教師的評閱、評分等。

9.專業實習檢查。專業實習檢查要求做到全過程監督：（1）實習前專業實習計劃審核情況，包括實習計劃與培養計劃的相符度、實習單位的適合情況、實習內容與實習大綱的相符度、實習指導教師、實習經費的保障等。（2）實習過程的檢查，由于不同專業所屬的行業特點，專業實習有集中統一實習與個別或少數分散實習兩種情況，各院系要根據實際情況，強化實習過程的檢查，同時務必與實習單位加強溝通與聯系，切實做到校企聯合管理。（3）實習材料檢查，它是反映學生實習狀況與實習效果的物證材料，包含學生的實習日志、實習總結、實習鑒定表、實習總結、實習成績表等。（4）教學單位實習總結，依據實習的整體情況做好表彰、經驗推廣及存在的問題和整改措施。

10.畢業生就業質量跟蹤調查。加強對畢業生的跟蹤是強化教學質量校外監控與評價的重要途徑，因而要切實關注畢業生基本信息數據的完善情況；畢業生（優秀畢業生）的聯絡與跟蹤報道情況，特別是優秀校友的優秀事跡材料、教學單位網站對優秀校友的報道情況、優秀校友上報學校情況等；畢業生就業質量評價，對學校、學院、專業滿意度的調查情況。

三、結語

應用型高校二級院系教學質量監控的具體內容與方式、途徑不一定完全相同，應根據各高校的人才培養目標與培養規格，突出應用性辦學與應用型人才培養導向，厘清教學全過程中影響教學質量的因素與環節，有針對性地開展監督管理，確保人才培養質量。

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