家園合作，培養幼兒的生活習慣和生活能力

石紅慶

中圖分類號：G610文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）12-0022-01

近日認真學習了《3-6歲兒童學習與發展指南》，仔細品讀《指南》發現它不僅是幼兒教師的指導專業書，同時更是家長必讀的一本育兒書。它幫助幼兒教師和家長了解了3-6歲幼兒學習與發展的基本規律和特點，建立對幼兒發展的合理期望，實施科學的保育和教育，讓幼兒度過快樂而有意義的童年。《指南》以"為幼兒后繼學習和終身發展奠定良好素質基礎"為目標，以促進幼兒在體、智、德、美各方面的全面協調發展為核心，旨在引導幼兒園教師和家長樹立正確的教育觀念，它將幼兒的學習與發展分為健康、語言、社會、科學、藝術五個領域，每個領域按照幼兒學習與發展最基本、最重要的內容劃分為若干方面，每個方面由學習與發展目標、教育建議兩部分組成。《指南》為教師們的日常工作指明了方向，使教師們有章可依，而在對孩子的教育中，家庭的作用尤其不可小看，《指南》中既有大目標、又有分年齡段的具體指導，這樣的表述對我們家長的指導是很有實際操作意義的，從而家園合作、共同努力，有利于對孩子進行全方面的教育和培養。

1.培養幼兒良好的生活衛生習慣

首先要家園齊心，讓幼兒保持有規律的生活習慣，在幼兒園嚴格執行一日活動作息制度；在家里，也應該在規定的時間里吃、睡、玩等。其次要幫助幼兒養成良好的飲食習慣。如：每餐前可以聽聽音樂，聊聊飲食，先幫助幼兒培養良好的心情，愉快的情緒有助于促進幼兒的進食；鼓勵幼兒每樣食品都要吃，因為每種食品都有其獨特的營養，逐漸養成不挑食不偏食的習慣；在園外盡量不吃或者少吃洋快餐或流動商販的食物，夏天少吃冷飲，平時有選擇地吃零食，少喝飲料，多喝白開水等等。第二，幫助幼兒養成良好的個人衛生習慣。如：早晚刷牙、飯后漱口；無牙刷、牙膏時可用鹽水漱口。勤為幼兒洗澡、換衣服、剪指甲。提醒幼兒保護五官，如不亂挖耳朵、鼻孔，不用臟手揉眼睛，看電視時保持適宜的距離等。

2.培養幼兒基本的生活自理能力

首先，作為老師和家長要有一個共同的目標，要為幼兒創造一切有利時機，給幼兒自己的事情自己做的機會，尤其是在家里，父母與祖輩們要統一意見，鼓勵幼兒做力所能及的事情，不管孩子完成得怎么樣都要給予適當的肯定，更不要因為做不好或做得慢而包辦代替，以免剝奪他發展自理能力的機會。其次，利用趣味的方法教給幼兒生活自理的基本方法，如利用兒歌、故事等，教給穿脫衣服和鞋襪、洗手洗臉、擦鼻涕、上廁所的正確方法。第三，提供有利于幼兒生活自理的條件。比如，給孩子一個自由、安全的空間，提供一些收納盒、抽屜，供幼兒收拾和存放自己的玩具、圖書或生活用品等。

3.培養幼兒初步的安全知識和自我保護能力

首先，幼兒園和家庭都要給孩子提供一個舒適、安全的環境。幼兒園要經常檢查幼兒活動的場地和器材，檢查幼兒玩具和學習用品等；家中，家長更要注意不把一些危險性的物品放置在幼兒拿得到的地方，如熱水瓶、藥品、火柴、刀具等要妥善安置，陽臺或窗臺要有安全保護措施；要使用安全的電源插座等。其次，結合生活實際對幼兒進行安全教育。如：幼兒園結合主題給幼兒每月的安全主題教育和每周安全教育活動，每逢節假日、寒暑假，幼兒園都要及時提醒家長孩子注意安全事項，并下發安全告家長書。作為家長，要經常對孩子進行安全提醒，尤其是外出時要不遠離成人的視線，不跟陌生人走，不吃陌生人給的東西，不在河邊和馬路邊玩，遵守交通規則等。第三，幫助幼兒了解周圍環境中不安全的事物，不做危險的事。如：不帶危險物品到幼兒園，尤其是一些小顆粒東西，在家不碰熱水壺，不玩火柴或打火機，不觸電源插座，不攀爬窗戶或陽臺等。第四，幫助幼兒認識常見的安全標志，如：在幼兒園的欄桿、陽臺等處掛上警示牌，并經常讓幼兒觀察認識這些標記。另外，作為家長和老師，也要教會幼兒一些自救和求救的方法。如：記住家長電話，學會撥打110、120、119等求救電話等。只有家園合作，才能一步一個腳印地培養孩子良好的生活習慣和生活能力。

4.不給孩子定制標準太高，尊重孩子合理發展

在我國，家長普遍存在著"望子成龍""望女成鳳"的非常心態，但這種高期待的美好愿望與實際之間往往存在很大差距。《指南》提出：家長應尊重孩子的發展規律和個別差異，理解幼兒的學習方式和特點，嚴禁了"拔苗助長"式的超前教育和強化訓練。對成年人提出了明確要求。如：為了保護其自尊心和自信心，應關注幼兒的活動和表現，善于發現其優點和長處，多給予肯定和表揚，不要拿幼兒的不足與其他幼兒的優點作簡單比較。盡量放手讓幼兒自己的事情自己做，即使做得不夠好，也應鼓勵并給予一定的指導。允許幼兒犯錯誤，告訴他們做錯了改了就好。不要打罵幼兒，以免他們因害怕懲罰而說謊。發現幼兒說謊時，要反思是否是因自己對幼兒的要求過高過嚴造成的。同時，建議成年人注意語言文明，為幼兒做出表率。如：與他人交談時，認真傾聽，使用禮貌用語。在公共場合不大聲說話，不說臟話、粗話等。

總之，《指南》為我們以后教育孩子指明了方向，我們應將《指南》落實到實處，在日常生活和教育工作中不斷反思、實踐，為孩子的學習和發展提供更好的鼓勵、引導和支持，和孩子一起健康成長！