小學體育教學中如何調動學生的主動性

沙洪波

摘要：新課標要求，教師在小學課堂教學中應充分開發學生自主學習的潛力，培養學生自我探索的學習能力，激發學生參與體育課堂教學活動的熱情，促進學生體育方面的發展。作為體育教師，不僅要促使學生學習更多的體育知識，而且要幫助學生形成良好的體育基礎和較高的體育素養。本文針對學生課堂參與度不高的現象，探討了有效提高學生課堂參與度的方法，以促使學生快樂、積極地去參與體育課堂，從而提高教師的課堂教學質量。

關鍵詞：小學情感；教學方法

中圖分類號：G623.8文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）12-0216-01

素質教育強調的是學生德智體美勞的全面發展，各學科都是素質教育的重要組成部分，都肩負著培養學生能力的重要責任。小學體育學科不是可有可無的，不是玩耍課，而是增強學生體質、健全學生心理、培養學生體育鍛煉意識的重要學科。小學體育課不再是學生機械被動地操練，而是要激發學生的參與熱情，讓學生主動參與到體育活動中來，在活動中享受身體與心理上的愉悅，讓學生愛上體育活動。

1.建立和諧師生關系，激起學生對教師的積極情感

正所謂親其師信其道，小學生具有很強的向師性，他們對教師喜愛與否直接影響到他們對教師所任教學科的態度。在傳統教學中教師將自己打造成高高在上的教者，不可動搖，學生只能成為教學的附屬，成為教師指令的機械執行者。學生對教師只有畏懼，沒有對教師的好感，自然也難以激起學生對體育學科的熱愛。為此，在體育教學中要實現學生的主體參與、快樂參與，首先就要建立平等和諧的師生關系，激起學生對教師的尊重與喜愛，以將這些積極的情感轉移到體育學科上來。

1.1平等。小學生雖小，但在人格與需求上有著與成人平等的地位，他們同樣需要來自于他人的尊重。因此，教師不要因為學生小而包攬一切，代替學生的思想與思維，而是要尊重學生，視學生為平等的學習者，給予學生更多自主參與、自由選擇的機會與權利。這樣才能拉近學生與教師的距離，贏得學生對教師的尊重。

1.2熱愛。愛是教育永恒的話題，是教學成功的秘訣。教師只有愛學生，才能以愛換來學生對教師的愛。只有愛才能將教育變成心心相映的活動，才能引發師生之間、生生之間的情感互動與心靈溝通，這樣的教育才能最感人，最有吸引力，換來學生對教師的喜愛，對體育學科的熱愛。這樣的體育活動才不會成為機械的動作操練，而是全身心的投入，學生才能從中享受到體育活動所帶來的身體、心理與情感的和諧與愉悅。

2.靈活運用不同的教學方法

在教學過程中，教師要根據教學對象和教學內容的特點，變換教學方法，以求取得最佳的教學效果，也就是我們經常說的， 教學有法，教無定法，貴在得法。目前，體育教學方法基本上是教師講解動作概念、要領，示范，然后學生隨著教師進行模仿練習，方法單調，吸引不住學生的興趣，學生的自覺性和主動性得不到充分的發揮，如果采用提問式教學，可收到良好的效果。針對低年級學生喜歡聽故事、猜迷語的特點，學生的注意力集中了， 積極性調動起來了，這樣不僅激發了學生的興趣，活躍了課堂氣氛，而且使學生對所學的東西易學易記，從而達到了寓教于學的目的。因此，教師要根據教學內容設計教法，要有選擇性和針對性，常變常新，步步深入，始終吸引學生的學習興趣，進而把教學過程変成學生想學、樂學的自覺行動。

3.設計新穎的課堂導入

"良好的開端是成功的一半"。為體育課設計一個好的開端就要求體育教師要根據學生的身心特點、知識特點，精心設計好導入，促使學生產生強烈的參與欲望。根據體育課的實際狀況，我們可以采用提問導入、示范導入、情景導入等。去教師要給同學們上排球課之前就可以先為同學們講解排球的來歷和發展過程然后再演示排球的打法，吸引同學們的興趣，是同學們不僅學到一些關于排球方面的知識，還懷著極大的熱情去參與接下來的排球訓練中，這種方法對提高學生們的體育活動參與度有很大的幫助。

4.開展趣味游戲活動，激發學生參與活動的主動性

小學生天生活潑好動，對游戲情有獨鐘。將趣味游戲與體育活動結合在一起，設計富有趣味性與知識性的體育游戲活動，更加符合小學生好動的天性，符合體育學科實踐性強的特點，可以真正實現寓教于樂，讓學生在歡快的游戲中來掌握動作要領，享受活動的樂趣。

如追逐跑、排尾計時跑等，將單一枯燥的跑步訓練寓于生動活潑的游戲活動之中，這樣才能引發學生的關注，引導學生主動參與其中，享受活動所帶來的身體與心靈上的愉悅。

又如針對學生好勝心強的特點，我們可以變枯燥的訓練為競技比賽，可以在小組間展開，也可以在個體間展開。

但不管哪種形式，都可以引發學生的好奇心與好勝心，使學生踴躍地參與其中。為了實現比賽的公平與公正，教師要正視學生之間的身體差異，要保證比賽對手間的勢力均衡，體強的對體強的，體弱的對體弱的。這樣才能讓每一個學生都有平等的參與機會與競爭機會，這樣才能實現學生的全員參與、全面參與。

在小學體育課堂中，要改變學生主動參與度低的現象，可以以新穎獨特的方式導入課堂，選擇符合學生實際的教學內容，采用分層教學的方式讓學生積極參與課堂，也可以利用自制的教學器材教學，培養學生鍛煉興趣。教師應該積極探索新的教學思路，為學生營造出一個輕松的學習空間，讓他們在體育課上自由自在的翱翔，不斷鍛煉自己的身體，讓他們的身心得到健康發展。