七年級(jí)英語(yǔ)情景交際的運(yùn)用

秦雪嬌

摘要：怎樣在情景中運(yùn)用交際法進(jìn)行學(xué)習(xí)？七年級(jí)學(xué)生感到很茫然。很多學(xué)生進(jìn)行的是啞巴英語(yǔ)學(xué)習(xí)，不能開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。本文就情景交際法在七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中的怎樣運(yùn)用，進(jìn)行一些有效的探索。

關(guān)鍵詞： 生活實(shí)際；直觀物體；簡(jiǎn)筆畫(huà)

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.41文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2017）12-0241-01

英語(yǔ)老師要充分利用各種情景為學(xué)生提供表達(dá)的機(jī)會(huì)，將所學(xué)的句型和語(yǔ)法投放到具體的英語(yǔ)實(shí)際情境中去，練習(xí)自己的能力。

1.運(yùn)用生活實(shí)際進(jìn)行單詞教學(xué)

單詞教學(xué)是學(xué)生語(yǔ)音學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在英語(yǔ)教學(xué)中，教師要反復(fù)的認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)，將學(xué)習(xí)氣氛搞起來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度將變好，學(xué)習(xí)認(rèn)真程度將提升，并且，教師通過(guò)不斷的反復(fù)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中變得更加自由活潑，也更能融入到課堂當(dāng)中，產(chǎn)生更為形象的教學(xué)方法是學(xué)生比較容易接受的教學(xué)模式。

教師在講授UFO這個(gè)單詞時(shí)候，可以跟學(xué)生設(shè)問(wèn)，各大電視臺(tái)的英文縮寫(xiě)是什么，學(xué)生會(huì)的回答出來(lái)，教師即可順其自然的導(dǎo)入講解，這樣就能很好的調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且也能讓他們知道縮寫(xiě)的由來(lái)，再然后將全拼告訴給學(xué)生，學(xué)生呢個(gè)對(duì)之了解便能更為透徹。學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)比較熱衷，課堂氣氛也更加活躍。

那么英語(yǔ)課堂不光是單詞和字母的學(xué)習(xí)，得讓學(xué)生開(kāi)口表達(dá)英語(yǔ)，比如做一些打招呼的話之類(lèi)的，見(jiàn)面時(shí)說(shuō)什么，走時(shí)又怎如何表達(dá)。低年級(jí)的孩子對(duì)于這種固定的情境化的教學(xué)很感興趣。同樣，教師還可以采用游戲法，努力激發(fā)學(xué)生的求知欲。

2.通過(guò)直觀的物體和動(dòng)作的表演進(jìn)行單詞教學(xué)

七年級(jí)所學(xué)的英語(yǔ)單詞是比較簡(jiǎn)單和普遍的以及常用的詞匯，而且大多數(shù)的表示具有事物的詞匯都能與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系在一起，要采用具體情境和直觀的方式進(jìn)行講解。比如生活用品以及文具用品之類(lèi)，這些單詞都可以與具體的生活中的實(shí)際事物聯(lián)系在一起，這樣就容易理解和記憶，如果有具體的模型則更好。具體模型比圖片和幻燈片更加直觀形象，對(duì)于解釋相關(guān)詞義更容易，也能讓英語(yǔ)單詞和實(shí)物進(jìn)行最直觀的聯(lián)系，并且更好的培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維能力，促進(jìn)學(xué)生各方面能力的提升。

英語(yǔ)單詞在一定的情境中才能表現(xiàn)出很多內(nèi)在含義，這是一種化抽象為具象的方法。當(dāng)教師講到一些職業(yè)單詞時(shí)，可以讓學(xué)生來(lái)根據(jù)職業(yè)特征來(lái)使學(xué)生想象職業(yè)特征，學(xué)生可一邊開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，并且做一些演繹的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，讓情景與單詞詞義互相吻合。那么，學(xué)生則會(huì)更加快樂(lè)的融進(jìn)氛圍中，他們的參與度越高，最后的課堂效果則更好。

讓學(xué)生感覺(jué)到事物的真實(shí)，必須結(jié)合當(dāng)時(shí)的內(nèi)容情景，這樣就可以讓簡(jiǎn)單的句子拼接成非常復(fù)雜的內(nèi)容，學(xué)生就可以感受到真切的存在感。生活化的英語(yǔ)，學(xué)生會(huì)明白它的實(shí)用性，也對(duì)這門(mén)課程更加喜歡。教師還可以安排一些游戲進(jìn)行精彩靈活的教學(xué)，這個(gè)階段的孩子們還是比較好動(dòng)的，那么除去喜歡這些之外，還能增加印象。這時(shí)候?qū)W生的聯(lián)想和想象力也會(huì)得到激發(fā)，會(huì)更加表現(xiàn)的積極。

其中一些實(shí)物在現(xiàn)實(shí)生活周?chē)y以找到，因此，教師可以借助教具來(lái)使得教學(xué)活動(dòng)變得豐富多彩，直觀形象，比如學(xué)生看到簡(jiǎn)筆畫(huà)會(huì)很感興趣，并且很樂(lè)意去欣賞或者自己參與畫(huà)，那么對(duì)它的含義就有更加深入的了解與認(rèn)識(shí)。這樣的做法容易讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)更富有激情，也覺(jué)得是門(mén)好學(xué)的科目。

參考文獻(xiàn)：

[1]蘇克銀.解讀高考英語(yǔ)試題中的情景交際題[J].《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)》，2014