“一帶一路”倡議影響下外語專業研究生個人發展方向探索

鄭若男　馮芊睿

摘 要： “一帶一路”倡議對人才的需求極為迫切，在這樣的形勢下，外語專業研究生若想實現自身價值，完成國家交于的新使命，需從以下四點著手：1.提高第二外語能力：“一帶一路”倡議下小語種人才需求量大；2.提高實踐創新能力：具備這兩種能力的人才能在快速變革的社會背景下抓住機遇；3.培養國際化視角：“一帶一路”倡議中包含了世界各地的國家，需要具備國際化視角的人才；4.堅定社會主義核心價值觀：比知識和能力更重要的是道德和信仰基礎，只有堅定社會主義核心價值觀才能真正實現自身價值。

關鍵詞： 一帶一路 外語專業 研究生 發展方向

一、引言

2013年9月和10月，習近平主席在出訪中亞和東南亞國家期間，先后提出共建“絲綢之路經濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”（以下簡稱“一帶一路”）的倡議。2017年5月14日，“一帶一路”國際合作高峰論壇在北京召開，期間與會各國元首發布了《圓桌峰會聯合公報》，各國政府、地方、企業等達成一系列合作共識、重要舉措及務實成果，主要涵蓋政策溝通、設施聯通、貿易暢通、資金融通、民心相通5大類，共76大項、270多項具體成果[1]。此次論壇的召開，標志著“一帶一路”沿線國家合作框架的建成。從倡議的提出到合作框架的建成，一直居于重要位置，被不斷強調的一個話題便是人才的培養，“一帶一路”倡議的瓶頸不是資金，也不是技術，而是人才[2]?！耙粠б宦贰背h對人才的需求極為迫切。我認為，在這樣的國家形勢下，外語專業研究生若想抓住機遇，完成國家交予的新使命，實現個人價值的最大化，應從四點著手。

二、提高第二外語能力

在“一帶一路”倡議背景下，非小語種專業（如英語專業）的外語研究生應強化自己的第二外語能力，選修一門小語種外語，小語種專業的研究生在掌握自己專業外語的基礎上，應加強第二外語，如英語的應用能力。理由如下：

（一）“一帶一路”倡議下，小語種人才的需求量巨大。

“一帶一路”沿線國家跨越歐、亞、非三洲，沿途不同國家的宗教信仰多元，涉及族群眾多，文明和文化傳統多姿多彩、千差萬別，具有明顯的多元文化特征。面對如此復雜的宗教、族群和文化格局，共建“一帶一路”面臨的最大壓力不是跨越高山大川和沙漠戈壁，更不是貿易投資和匯通天下，而是跨越宗教、族群和文化隔閡，實現民心相通[3]。實現民心相通，語言不通怎么行，而“一帶一路”所涵蓋的中亞、西亞、南亞等地區涉及官方語言達四十余種，我國內地高校開設的外語語種僅有20余種[4]?？梢姟耙粠б宦贰背h對小語種人才的需求極其迫切。在這樣的情況下，非小語種專業的外語研究生可憑借自身的語言天賦及所在大學（特別是外國語大學）的教學資源，選修一門小語種外語，提高自己的綜合競爭力。

（二）“一帶一路”倡議下英語仍是主要交流工具。

“一帶一路”倡議下有很多項目是多邊合作項目，涉及主權國家在三個或以上，如GE（美國通用電氣公司），與中國電力建設集團合作共同開發尼日利亞的電網市場、與中國能源建設集團共同開發越南能源市場；2017年3月，中蒙俄三國牽頭部門在京召開《建設中蒙俄經濟走廊規劃綱要》推進落實工作組會議，標志著中蒙俄經濟走廊建設進入實施階段，在“一帶一路”倡議背景下還有許多像這樣的多邊合作項目，在小語種人才缺口短時間內難以彌補的情況下，多邊合作仍需以英語為主要交流語言。

三、提高實踐創新能力

（一）“一帶一路”倡議需要創新型人才。

在2015年7月的“一帶一路”與教育國際化論壇上，教育部國際司岑建君司長在《談中國教育進一步對外開放》的報告中指出，我國急需培養五類人才，具體為“拔尖創新人才”、“非通用語人才”、“國際組織人才”、“優秀來華留學生”、“國別問題研究人才”，其中，“拔尖創新人才”居于五類人才之首[5]。馬來西亞交通部長廖中萊在2015年博鰲亞洲論壇演講中指出：“人才因素是‘一帶一路建設成功的關鍵，東盟國家擁有大量的青年群體，他們的創造性和創新性思維將成為‘一帶一路建設的重要優勢。”可見創新意識已經成了新時代的主題，是未來獲得發展與成功的關鍵要素。創新意識強的人善于動手動腦，喜歡從不同的角度思考問題，愿意大膽嘗試，并且具有堅韌不拔的毅力[6]。擁有創新精神的人才能在時代變革的背景下敏銳地抓住機遇，實現自我價值。

（二）“一帶一路”倡議需要實踐型人才。

從近年來社會的反響看，我國大學生的實踐能力還有待增強。我國大學生實踐能力較弱，主要是因為以“應試教育”為突出表現的現代教育的“知識中心”性質注定的?！皯嚱逃本哂袕娏业墓ぞ呃硇蕴卣?，侵占和壓制了以“交往理性”為特點的“生活世界”，造成了生活世界的“殖民化”[7]。

在“一帶一路”倡議背景下，對人才的需求及其迫切，但國家和企業需要的是有實干精神、實踐能力、能夠承擔起任務的人才，因此，研究生要注重自己的實踐能力，在努力進行理論探索的同時，不能忽視“生活世界”，要注意對“生活世界”的觀察和感悟，盡量使研究成果做到與實際相結合。

外語專業的研究生到了二年級課程相對變少，畢業后沒有繼續升學計劃的外語專業研究生可以利用這一年時間積極參與社會實踐，爭取盡早適應社會，培養核心競爭力。要繼續深造的外語專業研究生必須多多參與學會、論壇等學術會議，在與人交往中提升自己的“交往理性”，在與已取得更高成就的前輩們的交往中提升自己對“生活世界”的理解。

四、培養國際化視角

在“一帶一路”倡議背景下，外語專業研究生應該具備國際化視角，用更具開放性、包容性的思維看問題?！耙粠б宦贰背h計劃的提出，為許多企業提供了走出國門、開發國外市場的契機。然而，沒有適應國際化環境的新型人才，就難以敲開別國市場的大門[8]。在過去幾十年間，研究生將關注目光更多地投向歐美地區，研究發達國家的文化、經濟、政治等方面的發展模式，較少關注“一帶一路”沿線的發展中國家。因此，“一帶一路”倡議計劃的提出為研究生們提供了契機，將視野開闊，不僅要關注發達國家的發展模式，還要了解發展中國家的現狀，以國際化的視角看問題，才能成為順應時代潮流的人才。

外語專業的研究生在研究生階段不能只局限于自己專業目標國的研究。2013年3月，習近平主席在莫斯科國際關系學院發表演講時提出：“這個世界，各國相互聯系、相互依存的程度空前加深，人類生活在同一個地球村里，生活在歷史和現實交匯的同一個時空里，越來越成為你中有我、我中有你的命運共同體?！盵9]在這樣的現實背景下，外語專業的研究生應加強對全球形勢的把握。在研究與學習中通過選修一些其他專業開設的課程豐富頭腦，開闊眼界。這樣不僅會完善自己的知識體系，還會為自己專業知識的學習與研究帶來新的視角，注入新的生機與活力。

五、堅定社會主義核心價值觀

在打好了知識基礎和能力基礎之后，更重要的是打好信仰和道德基礎。尼采曾經寫道，他預料若有一天這種世俗的唯利主義價值觀占了上風，那就將導致文明精神的死亡。他告誡我們，不要成為他所謂的“最后的人”，這種人不能把自己奉獻給更高尚的事業，而完全熱衷于自己的安全和享樂，尼采正確地把這種最后的人稱為“令人厭惡的生物”。

（一）為國家為社會。

社會主義核心價值觀的24個字，完美地闡述了一個新時代青年應該擁有的信仰和道德。其中“富強、民主、文明、和諧”是我國的現代化建設目標，“自由、平等、公正、法制”是馬克思主義追求的社會價值目標，“一帶一路”倡議等國家戰略都是為實現這兩個目標而制定的，我們在順應時代潮流、實現自身價值的同時，也不能忘記中華民族的復興之夢，為國家富強、社會安定、人民幸福貢獻自己的一分力量。

（二）愛國、敬業、誠信、友善。

“愛國、敬業、誠信、友善”是從個人行為層面對社會主義核心價值觀基本理念的凝練。外語專業研究生畢業以后，無論是繼續學習深造還是就業，接觸國際友人的機會比其他專業學生要多，這時儀容儀表、風度形象就代表了中國的國際形象，所以我們必須深刻理解并踐行這八個字。愛國，就是時刻以國家利益為重；敬業，就是對自己的工作和與自己一起工作的人們負責；誠信，就是遵守約定，說到做到；友善，就是尊重，關心身邊的每個人，不擺架子。這八個字說起來簡單，做起來難，作為受到過精英教育的研究生，必須嚴格要求自己，在生活的方方面面實踐這八字真言。

六、結語

隨著“一帶一路”倡議的實施，未來的中國無疑會越來越強大，很多人說，建設國家靠的是科學，是技術，是生產力，未來是理工科的天下。事實不一定如此，未來中國的分量和質量在每一個青年人手上，外語專業研究生同樣可以在“一帶一路”倡議背景下抓住機遇，實現個人價值。同時我們在個人發展道路上不能忘記國家和人民交予我們的使命，青年有理想，則國家有希望；青年有本領，則國家有力量；青年有擔當，則國家有前途[10]。

參考文獻：

[1]董淵，劉麗霞，張偉，趙可金.服務“一帶一路”建設提升研究生國際化培養水平[J].學位與研究生教育，2017（7）：1.

[2]趙可金.一帶一路：從愿景到行動[M].北京：北京大學出版社，2015：297..

[3]董淵，劉麗霞，張偉，趙可金.服務“一帶一路”建設提升研究生國際化培養水平[J].學位與研究生教育，2017（7）：3.

[4]曾又其，張丁寧.“一帶一路”戰略下西部地區研究生教育發展路徑研究[J].教育現代化雜志，2017（10）：118.

[5]穆虹.推進“一帶一路”建設[N].人民日報，2015-12-11.

[6]尹貞姬.就業能力導向下大學生學科知識學習與核心素質培養研究[J].高教探索，2017（01）：123.

[7]尤爾根·哈貝馬斯.交往行為理論（第一卷）[M].上海：世紀出版集團，上海人民出版社，2004：5.

[8]文君.用系統思維創新高校“一帶一路”國際化人才培養路徑[J].國際商務：對外經濟貿易大學學報，2015（5）.

[9]趙可金.通向人類命運共同體的“一帶一路”[J].當代世界，2016（6）：9-13.

[10]隴平.新時代召喚堪當大任的新青年[N].新華網甘肅頻道，2017-11-11.