生活交響曲

雷碧玉

【文題亮相】

每個人的一生都有很多故事，每個故事的背后都有一段經歷。每一步足跡，就是人生的一次歷練；每一次的跌倒，就是人生的一次成長。

細數點點滴滴的過往，這期間，有痛苦、有快樂、有憂愁、有失去……回頭細想，所有的所有，都只不過是生活的調味料。

無須埋怨，無須氣餒，用心傾聽生活搏擊出的交響曲，你定會發現，生命原來如此美麗！

閱讀上面的文字，請以“生活交響曲”為話題，寫一篇作文。要求：（1）角度自定，題目自擬，文體自定（詩歌除外）；（2）表達出自己的真情實感；（3）做到文從字順；（4）不少于600字；（5）文中不得出現真實的人名、地名和校名。（50分）

【技法寫意】

◆注意審題，緊扣題眼

拿到文題，同學們首先要注意審題。如果對題目中的關鍵詞，即我們所說的“題眼”沒有進行準確的理解，就很可能會出現偏題或扣題不緊等問題。

◆人無我有，內容出新

同學們只有選擇人無我有的素材來寫，才有可能給筆下的習作帶來新意。如何創新，這就需要選擇自己獨特的經歷和體驗來寫，選擇自己熟悉的人和事來寫，但要注意從不同的角度切入。只有這樣，才會出新出奇，與眾不同。

◆關注細節，平中見奇

對人、物、環境的細微之處作細致描寫，往往能夠收到超乎尋常的表達效果。一個眼神、一聲嘆息、一次回頭、一種姿態，都能真切地反映出人物的思想感情或精神品質。如果缺乏具體生動的細節，作文就會平淡乏味，缺少表現力。

可見，細節描寫有多么重要。一篇習作如果有了鮮活且獨特的細節，也就有了亮點。寫作時，同學們可遵循這樣幾個原則：1.真實；2.典型；3.獨特；4.簡潔。

【生活寫真】

我終于戰勝了恐懼

◎陳 炯

讀小學二年級時，同學過生日，他邀請幾個好友一起去游樂場玩，其中就有我。我因為從未去過游樂場，便欣然答應下來。

購票、檢票，并不煩瑣的程序過后，我們便進入游樂場。我往四周一瞄，發現既有驚險刺激的項目，也有平淡柔和的游戲。我正想提議去玩沒有危險的游戲時，卻見同伴們在竊竊私語。我心一緊，趕忙將頭湊過去，果然聽到了“刺激”二字。頓時，我的心一顫，來游樂場玩的好心情瞬間煙消云散，恐懼隨即涌上心頭。

夏日的驕陽熱情似火，但我的心卻是冰冷的。可看著好友們的興奮勁兒，我也不想掃興，想了想，決定挑戰自己。可沒想到，一坐上摩天輪，我的心就開始狂跳不已，雙腿抖個不停。開始旋轉了，越升越高，我的心也跟著提了起來，心魔開始蠢蠢亂動。打小，我就有點兒恐高，此時往窗外一瞅，媽呀，我更是害怕極了，握緊的雙拳不住地發抖，耳邊卻不時地聽到同學們的說笑聲。

我很納悶，他們為什么就一點兒也不害怕？難道他們的心都是鐵做的？這時，心魔邪邪地笑了起來，似乎在勸我：“不要堅持了，你越堅持就越恐懼，趕緊閉上眼睛吧。”

糾結中，我想到自己決定坐摩天輪，不就是為了挑戰自己嗎？如果此時把眼睛閉上，那還算挑戰嗎？既然大家能做到，我也一樣可以做到。我不斷地安慰自己，一遍又一遍地對自己說我能行。漸漸地，我的心潮平靜下來，心魔也被驅逐出去。我心無旁騖，盡情享受著這個游戲帶給我的快樂。

摩天輪停止了轉動，我安全地走出載人艙。回頭望著被我征服的摩天輪，我一臉的喜悅，那是挑戰成功后帶來的愉悅！

這次的游樂場之行不僅給我帶來了快樂，也讓我深有感觸：恐懼來源于內心，只有戰勝恐懼，戰勝心魔，才能取得最后的勝利。

（福建三明市第十二中學初一·7班）

模擬評分：43分

得分理由：小作者通過敘述自己親身經歷過的一次挑戰，寫出了最真實的體驗。習作的亮點如下：

1.就地取材，內容出新。習作選取了自己的親身經歷、體驗來寫，為筆下的文字帶來了新意。

2.平中見奇，細節取勝。習作多處運用細節描寫，寫出了“第一次”帶給自己的恐懼，還原了當時真實的場景，以小見大，感受獨特。

3.敘事完整，扣題緊密。從“害怕——堅持——成功”，小作者的心路歷程有了很大的轉變，最后點題。

失分理由：雖說運用了細節描寫，寫出了自己第一次挑戰“摩天輪”的心理變化；但這部分內容還是寫得過于簡單，若能再充實一些，表達效果會更好。

【真實體驗】

世上無難事，只怕有心人

◎張烜文

夏日午后，漫步在鵝卵石鋪成的小路上，梧桐樹正茂盛。抬頭望去，夏日的陽光透過樹葉，映下一個個斑影。眼前的一切不禁讓我想起了那年夏天……

那年盛夏，大地好像被裝進了蒸籠，空調吹出的風都感覺是熱的，讓我煩躁不安。于是，我便報了一個游泳培訓班，期盼能在泳池中度過一個清涼的夏日。

周日，在去游泳館的路上，我既興奮又緊張。興奮的是，我終于可以好好的享受一番清涼了；緊張的是，學游泳時我會不會嗆進很多水？到了游泳池，我突然害怕起來，一想到就要與水“大戰三百回合”，不由得退縮了。

教練見狀，笑著鼓勵我：“男子漢，不要怕，你一定可以的！”說完，他便讓我下水。我小心翼翼地將腳往前一探，慢慢地下水，心想，好像并沒有那么可怕。隨后，教練先教我潛水：沉下水時，讓鼻子呼氣吐泡泡，不要吸氣，把嘴閉緊。我戴好泳鏡，按教練說的，慢慢沉下水去。可還不適應的我在水里拼命掙扎，瞬間嗆了好幾口水，直喊救命。教練把我拉上來后，我害怕極了，不敢再嘗試。在教練的反復鼓勵和指導下，我才又鼓起勇氣，再次沉下水……

經過多次練習，我已不再害怕。一周后，教練決定考核我們這個小組，我自信地走進泳池，深呼吸，沉下去……測驗結束后，教練公布成績：張烜文57秒，第一名！頓時，我興奮地歡呼起來：“我成功了！”

緊接著，教練開始教我們蛙泳。這一次學得比較順利，前三次，我用浮板游都得了第一名，心想，這也太簡單了。因此，到第四次游時，我開始驕傲自大，直接就把浮板給扔了。沒想到，游到一半時，因為沒有浮板的浮力，我開始下沉了，可惡的水沖開我的嘴，讓我嗆了好幾口。我在水里惶恐地掙扎著，就在快要絕望的時候，突然想起了教練說的那句“遇事要沉著”。

于是，我靜下心來，穩定情緒，按照平日訓練里教練說的那樣開始學著踩水，慢慢地，我成功地浮出水面。抬起頭，正對上教練點頭默許的目光，我的嘴角慢慢勾了起來……

這次難忘的經歷讓我受益匪淺，也讓我懂得了：在逆境中，只要堅持到底，就一定能獲得成功！

（福建三明市第十二中學七·7班）

模擬評分：41分

得分理由：習作敘述了小作者學習游泳，從初次潛水的驚恐到最后成功的經歷，讓其明白了“在逆境中，只要堅持到底，就一定能收獲成功”的道理。有以下兩點值得同學們借鑒：

1.由于這是小作者的親身經歷，所以讀來特別真實。從“小心翼翼”地探水，到不適應水里的“垂死掙扎”，再到嗆水后的“害怕”，將一個初學游泳者的情狀逼真地描寫出來。

2.多種細節描寫增添了習作的畫面感。比如，初學潛水的畫面就寫得特別真實。

失分理由：文中如果能增加一些波瀾起伏的情節，相信定會為習作增色許多。