給年輕人心中播下科學的種子

最近，微博推出了明星V+會員服務，有明星借助這一渠道上傳付費照片，大量粉絲迅速應援，一夜間為其帶來近500萬元的收入。對此，憂慮中國創新未來的人不淡定了，他們擔心青年人失去了科學夢，生怕科學在對娛樂明星的追逐崇拜中被擠進不起眼的角落。

這份憂慮來自不容樂觀的現實。與各路娛樂明星帶來的轟動效應相比，中國提出并牽頭組織的國際大科學計劃和大科學工程等科學大事，在微博上、在青年中的關注度比較低。年輕人對科學的興趣，將決定未來的國民科學素養水平。如果他們對科學的敬畏與想象力都缺失了，對超前的、根本性的科學研究提不起興趣了，我們解決全球關鍵科學問題的后備人才在哪里？由他們掌控的世界又將變成什么樣？

但是，現實并沒糟糕到無可救藥。年輕人群體遠不是外界想象的那樣消極，他們骨子里有極強的好奇心和上進心，內心有潛在的科學探索精神，缺乏的是發現世界的渠道。只要渠道打通了，一切皆有可能。月球車“玉兔”微博以擬人化口吻播報探月計劃，并與網友親密互動，吸引無數人；“神十一”飛天時，天地航天員聯手錄制“太空科普課”，讓不少人陶醉其中，就是最好的例證。

這也點明了問題的癥結所在——傳播科學的方式。只要傳播科學的方式有足夠吸引力，年輕人會為之沉迷，他們心中沉睡的科學夢會被喚醒，并釋放出巨大的創新潛能。當下的青年一代，移動互聯網、智能手機、豐富多元的應用填滿了他們的時間，他們更習慣或愿意通過虛擬世界去了解他們生活的現實世界。既然如此，不妨借助這些虛擬平臺增加科學傳播的趣味性、有效性，減少年輕人對科學內容的隔膜感、距離感，激發其投身科學的熱情與活力。

具體來說，基礎教育階段是強化科學傳播、培養科學素養的關鍵階段，此時，要以中小學校為主要陣地，利用高端科研資源改革創新科學教育與教學課程，以增強科學興趣、創新意識和學習實踐能力為主，不斷完善科學教育體系，讓學生保持對科學的渴望、對探索的興趣，在內心深處樹立起科學精神。

此外，培養科學素養還要強化從小學、中學到大學的連貫與延續，帶動更多青少年講科學、愛科學、學科學、用科學，避免他們難能可貴的科學火花因被應試教育下沉重的文山題海壓制而熄滅。

當然，年輕人科學素養的引導與培養不只是學校的責任，還需要跨界聯動，企業、科研院所及科技館、天文館、博物館等機構都要秉承開放的精神，發起集知識性、科學性、趣味性于一體的科普活動，共同構建青少年認知和探索世界的基礎設施。

同時，科學素養的引導與培養也離不開網絡科普的頂層設計。單獨、分散、零碎的網絡科普形式很難在內容繁雜的網絡中吸引更多受眾，必須靜態、動態多種形式一起發力。

盡力播撒科學的種子，讓科學的種子在更多年輕人心中生根、發芽、開花、結果，這是全社會的責任與義務。因為，只有多一些仰望星空的人，一個民族才有希望，我們距離科技強國、創新型國家才會更近一步。牛瑾