當一次“導演”

憶水中

暑假剛過完一半，我就在為開學犯愁了。開學后學校馬上有一次全校級的話劇比賽，我們班充當“臨時導演”的正是我。這是在上個學期期末時，大家通過“石頭剪子布”決定的，我是輸的那一個。

想當演員的同學很多，可是沒人愿意退居幕后，大家都認為這是個費力不討好的苦差事。如果表演成功，得到夸贊的是演員；如果失敗，受到最多指責的是導演。

“老師……能換人嗎？”我悄悄地打電話給老師，感覺自己快要急哭了，“我勝任不了……”

“換人當然不行！”老師想了想說，“但是可以增加一個人，我和你一起當導演。如果出了問題，責任歸我，你只需放開手腳，盡力去做就行了。”

“謝謝老師！可我還是擔心，如果為了排練花費太多時間，影響了學習怎么辦啊？排話劇對學習有什么幫助嗎？”

“我記得你在作文里寫過，希望將來能成為一個‘運籌帷幄的人，現在正好有這么一個機會。你付出的努力、經受的磨煉，不一定馬上能看到效果，但這些經歷會在將來給你很大的增益。”

我并不是很理解老師的話，但他的支持讓我感到踏實。我冷靜下來，開始籌劃排練的事情。第一個難題是怎么樣統一各位演員的排練時間，同學們在假期里的作息時間可是各不相同啊。

我按照老師教我的方法，聯系了每一位演員，根據他們各自的時間安排，先分別與每個人單獨預約，排練其所在的場景，由我來暫時扮演“對手戲的角色”。幾天下來，我竟不知不覺地掌握了所有角色的表演要領，也更善于規劃時間，把作業放在沒有預約的間隙來完成。

返校后，我們在老師的監督下開始集體排練。經過暑假的磨煉，我對每個環節都了如指掌。對于比賽，大家都志在必得。

最后的結果你可能沒猜到——比賽因故取消。同學們一片嘆息，白忙一場！這時候我反而學著老師的樣子勸慰大家：“我們現在努力的過程，也許會在將來得到結果。”

此后，無論在學習還是生活中，每當再遇到“帶領一個小組進行分工合作”的任務，大家都會更習慣地將目光落在我身上，不再靠“石頭剪子布”決定了。我也不會再自亂陣腳，而是更加從容地接受挑戰、迎難而上。

后來，我并沒有成為真正的導演，而是在一家網站擔任總編輯，足不出戶地進行統籌指揮，也算實現了當初所夢想的“運籌帷幄”。同事們會充滿信任地說：“有你在，我們放心，因為你善于掌控大局，熟悉所有的位置。”

人生處處需要一名好的“導演”，而我的“導演”之路正是從上學時充當“臨時導演”的那次經歷開始的。 （圖/千圖網）