傳統文化在小學語文課堂教學中的有效滲透

李伯平

【摘 ?要】

我國是一個歷史悠久的國家，傳統文化需要每個人發揚和繼承。小學語文老師一定要敢于承擔起傳承傳統文化的責任，加強傳統文化知識的教學，在課堂教學中滲入傳統文化知識，提高學生學習傳統文化的意識，激發學生對語文的學習興趣，進一步提高課堂教學質量。

【關鍵詞】

傳統文化 ?小學語文 ?課堂教學

隨著我國經濟的快速發展，國際間的交流愈來愈頻繁，很多的外國文化隨之流入我國，甚至對我國的傳統文化造成一定沖擊。孩子是一個國家的未來，是民族的希望，這就需要引起我國教育工作者的重視，將傳統文化有效的滲透到小學語文課堂教學當中，幫助孩子了解和學習我國上千年的深厚文化，培養孩子愛國情懷。

一、傳統講授式教學，弊端突出

受到我國多年以來的傳統教學方式影響，大部分教師在課堂教學的過程當中，仍以傳統的講授式教學方式為主，教學過程枯燥乏味，很難吸引學生注意力，久而久之，學生失去對于傳統文化的學習興趣。

另一方面，受到我國應試教育的大環境影響，教師和學生都比較看中分數，認為只要分數高就可以了，故此教師忽視了對于學生學習興趣及自主學習意識的培養，更加忽視了傳統文化對于語文教學以及學生個人成長的重要性。而學生也隨之覺得傳統文化不重要，對于自己的分數影響不大。小學生本身對于傳統文化的認知就不夠，如此一來，更不知道學習傳統文化的意義何在。長此以往，最終導致的結果便是小學生傳統文化知識匱乏，小學語文教學偏離新課改的教學目標，不利于學生的成長和國家的發展。

二、中國傳統文化，博大精深

中國作為四大文明古國之一，有著悠久的歷史和文化，許多由古代傳承下來的傳統文化時至今日依然適用，比如謙遜，不同于國外的奔放、直接，我國傳統文化更主張含蓄之美，而隨著外國文化的不斷進入，越來越多的年輕人開始遺忘中國的許多傳統文化，甚至覺得中國的許多傳統文化過于迂腐，但殊不知，在外國人的眼里，中國傳統文化博大精深、內涵豐富、極具吸引力。故此，如何將我國的傳統文化繼續傳承下去，乃至發揚光大，這就需要小學語文教師不斷創新教學方式，將我國傳統文化滲透到小學語文課堂教學當中，從小培養孩子的愛國情懷，讓孩子在中國傳統文化的熏陶下成長，如此才能符合新課改的教學要求，為國家培養出高素質人才，將我國傳統文化發揚光大。

三、多種教學措施，有效滲透

（一）借助教材內容

小學是教育的起步階段，亦是一個人性格和習慣養成的主要階段，故此，在小學語文的教材當中，每一篇課文都是經過仔細篩選、反復考量的，目的就是為孩子們樹立正確的人生觀、價值觀，讓孩子們通過學習了解到什么是對的，什么是錯的。故此，在小學語文課堂教學當中，語文教師要善于利用教材當中的課文，深入挖掘文章中的教育意義以及傳統文化知識，讓學生們在耳濡目染中逐漸了解和學習中國傳統文化，讓學生們通過學習先輩的知識精髓，領悟人生道理，提高自身修為，引導學生健康成長。

例如，教師在講解二年級上冊第六單元第十五節《大禹治水》一課時，除了教會學生們認識課文中的生字以外，還要讓學生們領悟課文的含義，讓學生們明白，為什么大禹會受到人們世世代代的敬仰？原來是因為大禹置個人利益于不顧，常年在外只為使百姓過上安居樂業的生活，更是有“三過家門而不入”的舍小家為大家的忘我精神。通過讓學生學習傳統文化知識，領悟做人的道理，提高學生綜合素質。

（二）挖掘漢字魅力

中國漢字，是世界上迄今為止使用時間最長的文字，經過了上千年的演變傳承至今，亦是中華文化傳承至今的重要載體。小學語文教學同樣是從識字開始，小學語文教師可利用學習生字的機會，滲透中國傳統文化。一方面，可以讓學生逐步了解中國傳統文化，另一方面，也可讓枯燥乏味的語文文字教學變得生動鮮活。

例如，學生在學習人、日、月、木、山等漢字的時候，教師可以通過向學生們展示出這幾個字本身所代表的事物的圖像，以及它們最初產生的象形文字，讓學生們直觀的感受到這些漢字的由來以及演變過程，從而令語文教學變得生動有趣，引發學生的學習興趣。再比如，教師在講解“仁”這個字的時候，可引用孔子的話“仁者愛人”，即左邊的表示的是普天之下不同的生活者，而右邊表示的是等同和等齊，兩者結合到一起，表示的就是對不同身份的人等而視之。讓學生們在認識了仁字的同時，了解到我國傳統文化中仁字的含義，從而讓學生們逐漸體悟到我國上千年的優秀傳統文化。

（三）改變教學理念

一切向分數看齊的陳舊教學理念是阻礙傳統文化有效滲透的主要障礙，所以，想要將傳統文化有效的滲透到小學語文課堂教學當中，就必須從根本上讓小學語文教師認識到傳統文化對于學生個人成長和國家未來發展的重要性，徹底改變以往陳舊的教學理念。作為擁有著五千年歷史的文明古國，我國的傳統文化是歷史長河中沉淀下來的民族瑰寶，是中華民族的靈魂，傳承和發揚我國傳統文化是每一名中國人的責任。而語文教師，作為知識的傳播者，更肩負著傳承和發揚我國傳統文化的重任。唯有教師真正的從內心中意識到傳統文化的重要性，改變分數至上的陳舊教學理念，才能切實的將傳統文化滲透到語文課堂教學當中。

總而言之，想要將傳統文化有效的滲透到小學語文課堂教學當中，就需要廣大小學語文教師改變陳舊的教學理念、借助教材內容、挖掘漢字魅力，切實將傳統文化與教學內容相結合，讓學生們感受到傳統文化的魅力所在，培養學生愛國情懷，從而將我國傳統文化發揚光大。

【參考文獻】

【1】連雪卿.傳統文化教育在小學語文閱讀課堂中的滲透【J】.考試周刊，2018（01）

【2】王一峰.論在小學語文教學中滲透傳統文化的新視角【J】.課程教育研究，2016（27）