淺談小學語文如何構建趣味課堂

楊曉艷

【摘 ?要】

新一輪基礎教育課程改革提出了語文教育其實不僅是傳授知識，同樣也是培養學生能力，促進學生發展的重要途徑，因此在教育中，要使學生積極學習知識，主動尋求知識，并加強學生對語文學習的接受能力。為此，本文主要探討小學語文教學課堂趣味化方法，探討如何提高語文教學的趣味性，滲透趣味課堂教學觀念，培養學生的邏輯思維能力和解決實際問題的能力。

【關鍵詞】

小學語文 ?教學方法 ?有趣

趣味語文教學方法，其實歸根結底是一種讓學生愉快的教學方式，教師在課程中給學生足夠的思考空間，為學生營造一個輕松的學習環境，有效激發學生學習語文的興趣，喚起學生的積極性和主動性。在課堂上，要根據學生的特點進行教學方法的有效選擇鍛煉學生獨立探究、合作學習等能力，增強學生對課文的情感體驗。在課堂上，興趣教學過程中中，不僅要加強學生對知識的理解，還要為學生樹立正確的人生價值觀，讓學生在語文學習過程中感到輕松愉快。

1.轉變教育觀念來確立學生的主體地位

傳統的教育理念是以教師為中心，在課堂教學活動中，都是圍繞教師的教學而建立的，學生的任務是完成教師分配的所有學習任務，學習方式比較死板，這包括當前應試教育模式下的課堂，在課堂上，老師們要求閱讀課文，那么學生就閱讀課文，學生被要求寫一篇作文，學生就會按照教師的模版進行寫作，這種剛性教學模式下，學生沒有地位，但現代教育思想強調，課堂教學過程中，包括小學語文教學過程中，所有教育活動都以學生為中心，學生是學習的主體，尊重學生的主體地位，要避免強制性的應試教育打擊學生的學習自主性，要求學生在教師的指導下學習自主學習，在老師的指導下完成對課文的理解和總結，因此提高學生的地位非常重要。

趣味課堂教學活動中，我們要充分體現學生的主體功能與教師的主導作用相結合，讓學生成為學習的真正主人，不能像以前那樣過于依賴課堂上教師安排式教學，必須培養學生的獨立思考能力，提高他們分析問題和解決問題的能力。語文是一門語言學科，漢語是我們的母語，語文學習不僅是學習漢語的基礎知識，也是中華民族優秀的文化進行傳播和繼承的有效途徑，因此重視語文學科教育是非常必要的，它可以幫助學生提高文化背景和個人修養，提高自己的個性，因此想要塑造一個有效的語文課堂，教師就應該運用有趣的教學來激發學生的學習興趣，這樣可以使學生積極配合，參與課堂學習，在參與過程中，強化他們在語文課堂上的主導地位，成為課堂的主人

2.構建高效課堂，挖掘語文趣味

興趣是學生學習的第一動機，是提高小學生課堂學習興趣、開展高效教學活動的關鍵，小學生對事物好奇，知識接受快，小學時期是其思維活躍而敏捷的成長階段，小學語文教師在教學中運用有趣的教學方法，可以提高學生的學習興趣，培養學生的語文學習興趣，在小學高效課堂中，有許多有趣的教學應用，教師可以創造一個有趣的教學情境。語文課堂是一個充滿想象力的平臺，讓學生發揮思想，發展想象力和創造力。輕松愉快的課堂氣氛對學生學習語文的興趣有很大影響。一般而言，教師在教學前可以調動課堂氣氛，例如向學生演唱歌曲，或分享社會上或國家最近發生的事件。為了吸引學生的注意力，語文教師應該注意與學生的交流。一般來說，課程的教師會極大地影響學生對課程的喜好。因此，我們應該有意識地為師生建立和諧溫馨的友誼。對于小學語文教學而言，語文教師在教學的過程中，可以用幽默和機智來教授學生他們需要掌握的東西。教師還可以采用現代多媒體技術。隨著互聯網的普及，多媒體設備在教學中得到了廣泛的應用。多媒體可以將文字，圖片，視頻，音頻等教學內容結合在一起，讓學生直觀地感受語文教科書的意境。在小學語文高效課堂中使用多媒體設備可以用來創造畫面感，提高學生的學習興趣。在語文趣味課堂教學中，更多地使用現代技術的教學設備，還可以豐富學生的知識面，拓寬學生的視野。在小學語文課上，用多媒體播放有關教材的短片。例如，在學習《七律 長征》時，可以向學生播放南京大屠殺片段，教師向學生們講述那次國戰和人們遭遇的經歷。一方面，這種教學模式可以激發學生的學習積極性，另一方面也可以激發學生的愛國主義情緒。讓我們的緬懷祖先和民族的恥辱，艱苦奮斗，早日復興我們的國家，真正的實現民族的偉大復興。

3.開展語文趣味活動

學習語文不能死記硬背，語文充滿智力，所以教師應該用更加科學和有趣的方式開展課堂教學的工作，但是在這個過程中教師要注意課堂教學過程中的紀律。人們的生活和學生的成長都與語文有關。語言是文明和文化的總結，學生的人際交往是通過語言進行的。語文教學的過程中，培養學生對語文的熱愛和培養閱讀好書的習慣是非常重要的。為了提高語文教學的質量和效率，小學教師可以在課前玩游戲，激活課堂氣氛。如成語接龍，講故事，詩歌朗誦比賽等，這些小游戲不會占用太多上課時間，也可以讓班上的學生自然地轉入語文課堂學習狀態，學生在這樣的環境下會更加積極的進行思考。

學生是民族繁榮昌盛和國家振興的希望。青年強則國強的觀點并非虛假，學生是國家未來的主人。培養學生成為獨立優秀的人才是教育者的責任，教育者與學生的關系應該是和諧互信，共同發展。趣味課堂就是要實現這樣的目標。

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