應用型采礦專業實踐教學總結與探討

王強

[摘要]實踐教學是應用型采礦本科學生培養和提高分析和解決采礦工程實際問題的能力和素質，豐富生產實踐知識的重要教學環節，本文以中國礦業大學采礦工程（二學位）為例，介紹了采礦專業實踐教學的方案設計。

[關鍵詞]采礦工程；實踐教學；應用型

礦山開采是一項復雜的系統工程，體現多學科之問的交叉融合，具有很強的實踐性。目前，我國能源消費結構中，煤炭仍占到60%以上，隨著我國煤礦以每年20至30厘米的速度逐漸移向深部，開采面臨更多的高瓦斯、高應力和高巖溶水壓的難題，我國對礦山生產技術水平、裝備水平、安全和環境保護要求越來越高，對采礦工程技術人才培養質量要求也越來越高。

采礦專業應用型本科（二學位）畢業生到礦山企業主要擔負著煤炭企業的生產、施工、設計、規劃及管理等工作。這就需要我們的畢業生具有較扎實的專業技術理論知識和較強的專業技術技能，并獲得采礦工程師的基本訓練，能夠運用所學知識和掌握的技能，創造性地解決生產實際問題，這些能力的培養都離不開工程實踐性教學。目前應用型采礦工程專業本科實踐教學主要分為認識實習、生產實習、綜合技能訓練和畢業實習幾個部分。

一、認識實習

認識實習，是在學習基礎課之后，開設專業基礎課之前進行的一個承上啟下的重要教學環節。通過實習，初步了解煤礦的生產技術狀況及發展情況，使學生認識和了解煤礦井上下概貌，了解原煤的生產工藝過程及礦井各主要生產環節，為今后有關課程的學習創造條件，打好基礎。應用型采礦工程學生大部分來自煤礦企業，對礦井生產系統有一定的了解，但是缺乏對煤炭企業各生產環節的系統感知。

認識實習由學院安排現場經驗豐富的教師和煤礦企業工程技術人員共同指導。帶學生去實習礦井參觀了解工業廣場、井底車場、開拓系統、采掘工作面及采煤工藝等生產工藝及系統。認識實習是采礦專業學生接觸社會，了解煤礦，向煤礦工人和工程技術人員學習的好機會。通過實習，能培養和提高學生觀察問題和分析問題的能力，學習一些初步的管理知識。

學生經過基礎課的學習和認識實習，對所學專業有較為直觀的理解。對后期的《采礦學》《井巷工程》《礦井通風與安全》等專業課程教學內容有了一定了解，在專業課程的學習中可以中起到了事半功倍的效果。

二、生產實習

生產實習，是在學生學習完成《煤礦地質學》《礦井通風與安全》《井巷工程》《采礦學》《礦山壓力及其控制》等專業課程之后，已具備一定的專業理論知識情況下進行的。過對實習礦井的全面了解，鞏固所學專業理論知識，充實井田開拓、采區（盤區）巷道布置、采煤工藝等方面的實際知識，了解和初步掌握采煤工作面的生產組織和管理知識，關注煤礦存在的問題與所處的困境。培養學生獨立分析問題、提出建議與解決問題的能力及理論聯系實際、尊重實踐的科學態度。

生產實習內容包括以下幾方面：（1）聽取礦井主管工程師技術報告，包括礦區開發、建設和生產概況；礦區與井田地質概況；井田開拓方式及生產系統；采區（盤區）巷道布置方式及采煤工藝；采場礦壓及巷道支護方式；礦井災害及預防等。（2）在礦有關工程師及指導教師的指導下，閱讀相關圖紙和資料。（3）井上、下參觀。地面參觀包括礦井地面運輸生產系統；地面機電設備，工業廣場平面布置等。井下參觀包括井底車場、硐室及礦井主要生產系統設施參觀；井田開拓和采區（盤區）巷道布置參觀。

學生通過專業課的理論學習和生產實習環節，解決了理論教學的抽象與現場實際相結合的難題。通過生產實習，學生很容易理解在課堂教學中不太理解的教學難點。比如采區上下山、采區車場的概念、急傾斜煤層偽斜開采方法等教學難點，學生通過現場實習，一目了然。既強化了理論學習的效果，又加深了學生對知識點的理解，有利于學生在后期畢業設計和工作中的實際應用。

三、綜合技能訓練

綜合技能訓練，是在學生學完教學計劃規定的全部理論課程之后，于畢業實習之前進行的一次比較全面又深入的現場專業實踐，是學生達到專業培養目標的一個重要教學環節。綜合技能實訓是應用型采礦工程專業學生在進行畢業設計之前的一個重要實踐教學環節。通過實訓，學生親自參加生產勞動，熟悉煤礦生產部門各環節，鞏固和擴大所學的知識，并結合實際條件加以綜合運用，培養和提高分析和解決采礦工程實際問題的能力和素質。

綜合技能訓練內容包括以下幾方面：煤礦生產法規實訓；礦井生產概況實訓；采煤工藝操作技能訓練；掘進工藝操作技能訓練；“一通三防”和應急救援技能訓練；生產規劃和設計技能訓練；機電設備維修技能訓練；地質測量技能訓練等。

學生通過綜合技能訓練的跟班勞動和頂崗實習，和工人師傅融為一體，通過參加勞動實踐與工程技術人員交流等形式，鍛煉了學生的工作能力、適應能力和交往能力。能極大的豐富學生的生產實踐知識，獲得采礦工程師的基本訓練，為畢業后從事煤礦生產、施工、管理等工作打下堅實的基礎。

四、畢業實習

畢業實習，是在學生完成理論學習和綜合技能訓練之后，畢業之前的一個重要教學環節，通過畢業實習，鞏固和擴大所學的知識，并結合實際條件加以綜合運用，培養和提高分析和解決采礦工程實際問題的能力和素質，豐富生產實際知識，為畢業設計搜集、整理和分析所需要的資料。

畢業實習以學習實習礦井的開拓、采區準備、采煤方法及分析其合理性并為做畢業設計收集資料為主，同時，全面深入地了解礦井地質、井巷工程、礦山機械設備、礦井運輸、通風安全、供電系統、地面生產流程和工業廣場平面布置以及企業經濟組織與計劃等方面的情況，以達到重點深入、全面熟悉，建立礦井生產系統和過程的總體概念。

學生通過畢業實習期問向實習礦井的工程技術人員和工人學習，培養和加強了熱愛煤炭事業的思想感情，培養和提高了走向工作崗位后處理問題的能力和素質。學習了專業科學技術和組織管理知識，能夠掌握實際調查研究的方法，提高了分析和解決采礦工程實際問題的能力。同時也為進行畢業設計一般部分和專題部分搜集了相關資料，為畢業設計和畢業答辯打下堅實的基礎。

五、結論

應用型采礦工程本科培養中實踐教學是學生理論聯系實際的重要方式，它對學生科學世界觀的形成，培養積極進取、開拓創新意識，提高分析問題和解決問題的能力都起重要的作用。它有利于學生工程實踐能力的培養，有利于學生形象思維和創新能力的培養，有利于學生綜合素質的培養。有利于培養新時期礦山企業所需要的應用型型采礦類復合人才。