探析英語課堂中的德育教育

李建榮

【摘要】德育是素質(zhì)教育的重要組成部分，在教學(xué)過程中具有舉足輕重的地位，課堂教學(xué)是德育工作的主要場(chǎng)所，教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都體現(xiàn)著德育教育的重要性。英語是基礎(chǔ)課程，英語教師除了向?qū)W生傳授基礎(chǔ)英語知識(shí)和技能外，還肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生健康的思想、堅(jiān)強(qiáng)的意志、良好的性格和高尚的品德以及最基本的道德理念的任務(wù)。那么，在英語課堂上如何進(jìn)行德育教育呢？本文就該問題進(jìn)行了探析。

【關(guān)鍵詞】德育；素質(zhì)教育；教學(xué)；英語課堂

一、德育的重要性

德育教育是教育者按照一定社會(huì)的要求和受教育者品德形成發(fā)展的規(guī)律，對(duì)受教育者心理上施加影響，以培養(yǎng)成教育者所期望的思想品德的活動(dòng)。德育是素質(zhì)教育中非常重要的組成部分，并且滲透到學(xué)生全面發(fā)展的各個(gè)方面。教育能給予學(xué)生的除了知識(shí)上的的積累，更重要的是在做人做事，對(duì)待生活的樂觀健康的心態(tài)引導(dǎo)。在英語教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透具有很特別的作用，英語它不僅是一門學(xué)科，更是一門語言，是信息的載體。

二、學(xué)校德育的缺失現(xiàn)狀

隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和社會(huì)環(huán)境發(fā)生了深刻的變化，大量前所未有的文化思潮、倫理道德觀念、社會(huì)信息源源不斷地涌入學(xué)生頭腦，導(dǎo)致一些學(xué)生的道德品質(zhì)出現(xiàn)了不同程度的滑坡，主要表現(xiàn)在愛虛榮，缺乏誠信，不愿刻苦學(xué)習(xí)，認(rèn)為會(huì)做假是本事。亂劃課桌，隨地吐痰，亂扔雜物，張嘴罵人，打架斗毆，知行脫節(jié)，寬以待己，嚴(yán)于律人。崇尚自我，價(jià)值取向錯(cuò)位，眾多的獨(dú)生子女以自我為中心的觀念，個(gè)人主義至上。

三、英語課堂中的德育教育途徑

（一）立足統(tǒng)編教材，尋找英語知識(shí)和德育知識(shí)的最佳結(jié)合點(diǎn)

英語教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n，深刻領(lǐng)會(huì)課文素材背后的德育內(nèi)涵。以英文知識(shí)為載體，以傳授英語基本知識(shí)為途徑，確立明確的德育目標(biāo)。例如講授《School Life》一文，要讓學(xué)生明白學(xué)校的重要性，讓自己能融入到學(xué)校生活中去，愛護(hù)學(xué)校設(shè)施公物。在學(xué)習(xí)了《Heahhy Life》一文后，讓學(xué)生體會(huì)到如何才能保持健康，早睡早起，多吃綠色食物，健康飲食，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

（二）利用活動(dòng)教學(xué)法，創(chuàng)造情景讓學(xué)生在環(huán)境中去體驗(yàn)和感悟德育

以激發(fā)學(xué)生興趣、提高學(xué)生的認(rèn)知能力和生活經(jīng)驗(yàn)為目的，通過讓學(xué)生體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作交流的方式進(jìn)行教學(xué)，從而使學(xué)生形成積極的情感態(tài)度以及主動(dòng)參與的意識(shí)。在英語課堂上建立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在活動(dòng)中去體驗(yàn)和感受合作和競(jìng)爭(zhēng)的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助的協(xié)作精神，進(jìn)而完善學(xué)生的道德人格。如學(xué)習(xí)《Holidays and Festivals》，通過結(jié)合TeachersDay、Women's Day、Mothers'Day等節(jié)日系列活動(dòng)，安排學(xué)生用英語向教師、父母及親人祝福。這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散性思維，達(dá)到學(xué)以致用，而且，又讓學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的人。

（三）提高教師的職業(yè)素質(zhì)，發(fā)揮教師的榜樣作用

教育家加里寧指出：“教師的世界觀，他的言行，他的生活，他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣影響著全體學(xué)生。”教師應(yīng)該充分發(fā)揮自己的榜樣作用，用正確的價(jià)值觀去引導(dǎo)學(xué)生；用愉快的情緒去感染學(xué)生；用端莊的舉止和謙遜的語氣來形成民主、平等、友善、活躍的課堂氣氛；用文明的課堂用語，比如“please”“excuse me”“thanks”來建立師生之間互相尊重、理解、融洽的感情交流渠道。

四、英語課堂中進(jìn)行德育教育需要注意的問題

（一）進(jìn)行德育教育要有總體規(guī)劃

把德育工作滲透到英語教學(xué)中去，必須根據(jù)英語學(xué)科的具體特點(diǎn)，認(rèn)真鉆研教材，發(fā)掘蘊(yùn)涵在教材中的德育因素，不能脫離教材，空洞地說教。在具體的語言訓(xùn)練中，有意識(shí)地把思想教育滲透到教學(xué)中去。把理想、信念、自我修養(yǎng)和心理素質(zhì)等各方面的教育結(jié)合起來，形成一個(gè)完整的結(jié)構(gòu)體系，有計(jì)劃、有步驟地對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育。

（二）教學(xué)中要注意實(shí)用性

在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育，要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，切實(shí)解決學(xué)生的實(shí)際問題，才能引導(dǎo)學(xué)生不斷地糾正自己的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)和做法。

（三）德育教育要注意心理暗示

教師可以采用積極的心理暗示，使它化作一股巨大的動(dòng)力，使學(xué)生把暗示轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨硇枰粩啾薏咦约骸＝逃^程中要“動(dòng)之以情，曉之以理”，只有心心相印、情感交融的教育，才會(huì)引起學(xué)生情感上的共鳴。

（四）德育教育要注意針對(duì)性

現(xiàn)在的學(xué)生身心處在迅速成長階段，他們的成人感和獨(dú)立意識(shí)逐漸增強(qiáng)，喜歡獨(dú)立思考，對(duì)事物有著自己的見解，對(duì)教師觀點(diǎn)不再是全盤接受。我們?cè)谶M(jìn)行德育教育時(shí)要尊重他們的自主性，保護(hù)他們的自尊心，避免激起他們的逆反心理，盡可能地站在學(xué)生的角度去考慮問題，理解和尊重他們的思想感情。道德教育不是一蹴而就的事情，是一個(gè)長期復(fù)雜的過程。在英語教學(xué)中要堅(jiān)持進(jìn)行德育以達(dá)到教育的目的，使受教育者聰明，使受教育者高尚。

五、結(jié)語

總之，作為英語教師，應(yīng)把德育教育貫穿到英語教學(xué)始終，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)心理素質(zhì)和終身學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)他們健全的人格，提高他們的思想品德修養(yǎng)，使他們能夠適應(yīng)我國社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展和國際交往的需要，這是英語教學(xué)的重要任務(wù)。