試分析企業(yè)職工教育培訓現(xiàn)狀和完善措施

古琦

【摘要】企業(yè)對各類人才綜合素質能力的培養(yǎng)是保證其能夠在市場競爭過程中得以生存和發(fā)展的關鍵，也是創(chuàng)造良好社會效益和經濟效益的保障。企業(yè)職工教育培訓作為對各類人才綜合素質能力培養(yǎng)的一個重要手段，已經越來越被廣大企業(yè)重視。本文主要是對現(xiàn)階段企業(yè)職工教育培訓現(xiàn)狀、存在問題及完善措施進行分析闡述。

【關鍵詞】企業(yè)職工教育；培訓現(xiàn)狀；完善措施

一、職工教育培訓與企業(yè)的關系

（一）良好的職工教育培訓有利于提高企業(yè)的核心競爭力

良好的職工教育培訓能夠促使員工了解企業(yè)的生產經營的戰(zhàn)略性目標，同時還能夠更多的掌握相關新知識和新技術，該相關新技術和新知識的利用能夠保證企業(yè)在市場競爭過程中得以良好生存與發(fā)展，提高其在類似企業(yè)內的競爭力。故此可以說明良好的職工教育培訓有利于提高企業(yè)的核心競爭力。

（二）良好的職工教育培訓有利于提高企業(yè)的綜合效益

良好的職工教育培訓能夠實現(xiàn)員工所掌握知識的及時更新與完善，提高新知識掌握量，進而提高自身綜合素質及創(chuàng)新能力，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供后備力量。而高素質的人才是現(xiàn)代企業(yè)的核心競爭力之一，是推動生產力發(fā)展的重要保障，也是創(chuàng)造良好社會效益和經濟效益的根本。故此，說明良好的職工教育有利于提高企業(yè)的綜合效益。

（三）良好的職工教育培訓有利于企業(yè)文化的理解與詮釋

良好的職工教育培訓能夠讓員工了解本企業(yè)的經營理念和精神、價值觀等，能夠增強員工集體責任感和榮譽感，增強了企業(yè)的凝聚力，對企業(yè)文化有了更深層次的理解。良好的企業(yè)文化不僅能夠樹立良好的品牌形象，還能夠進一步增強企業(yè)的核心競爭力。

二、現(xiàn)階段企業(yè)職工教育培訓工作現(xiàn)狀

（一）企業(yè)對教育培訓工作認識方面的現(xiàn)狀

現(xiàn)階段在企業(yè)教育培訓工作認識方面存在以下兩種現(xiàn)象。

1.企業(yè)教育培訓工作的“無用論”

部分企業(yè)單位領導及員工在實際工作中，認為企業(yè)教育培訓知識并不能夠解決實際問題，對提高企業(yè)經濟效益關系也不大，導致企業(yè)往往把工作的重點放在目標管理和績效考核上，認為只要獎懲到位，目標自然會實現(xiàn)，不能正確認識教育培訓工作的重要性。

2.企業(yè)教育工作的“萬能論”

部分企業(yè)單位領導及員工在實際工作中，認為企業(yè)出現(xiàn)的問題都能通過教育培訓的方式來解決，對培訓的期望值非常高，認為只要培訓到位，就能提升績效，因而過分強調培訓工作的重要性，不惜花費巨資邀請高校教授、專業(yè)培訓機構，開展大規(guī)模全方位多層次的培訓，致使職工把大量時間用來參加各種培訓，容易產生抵觸情緒，反而達不到好的效果。

（二）教育培訓中職工主動學習意識方面的現(xiàn)狀

現(xiàn)階段教育培訓中職工主動學習意識方面存在部分職工較安于現(xiàn)狀，無法認識到教育培訓工作對自身綜合素質能力提高的重要性，沒有完整的職業(yè)規(guī)劃，認為只要自己能勝任本職工作、完成職責范圍內的任務就行，參加不參加培訓作用不明顯，沒有參加培訓的主動性、積極性。

（三）教育培訓中培訓體系方面的現(xiàn)狀

當前企業(yè)教育培訓體系在確定培訓需求、確定培訓目標、擬定培訓方案、實施培訓及效果評估方面均存在不足，例如：關于培訓需求方面不能深入細致的對職工培訓需求進行征集，企業(yè)并不了解職工真正需要提高的是什么；關于實施培訓方面班次安排時缺乏均衡性，閑時扎堆開展培訓，忙時無暇開展培訓工作；關于效果評估方面大部分企業(yè)只有反應評估和學習評估，沒有行為評估和結果評估。這樣的培訓體系無法滿足員工對新知識及新技能的需求度。

（四）教育培訓中培訓內容方面的現(xiàn)狀

現(xiàn)階段教育培訓中關于培訓內容方面主要存在以下兩種現(xiàn)象：一是培訓形式較為單一；二是培訓重點不突出。教育培訓內容的好壞將直接影響到實際工作生產中的應用效果，也是檢測培訓是否有效性的關鍵，目前對于如何將培訓內容更高效應用到實踐工作中去，仍然是當前企業(yè)急需解決的一項重要工作。

（五）教育培訓中培訓師資力量方面的現(xiàn)狀

關于企業(yè)教育培訓中師資力量方面，現(xiàn)階段大部分企業(yè)依賴于第三方培訓機構或者部分大專院校的老師、教授，雖然第三方培訓機構及大專院校的老師、教師理論知識及培訓水平都很高，但是其缺乏必要的實踐經驗，部分內容理論與實踐并不能完美結合，不但不能夠有利于指導相關工作的開展，還有增加員工自身的疑問。

三、企業(yè)職工教育培訓的完善措施

（一）加強企業(yè)職工教育培訓工作的重視度

為保證企業(yè)職工教育培訓工作的有序進行，企業(yè)領導必須加強職工教育培訓工作的重視程度，在人力、財力、物力三個方面上都要給予大力支持。

（二）豐富現(xiàn)有職工教育培訓的有關內容

在確定職工教育培訓內容時要遵循以下幾點要求：一是要把思想道德教育培訓放在企業(yè)職工教育培訓的首位；二是要注重職工的生產安全教育；三是開展技術超前培訓，加速新技術轉化。

（三）建立健全職工教育培訓機制

1.建立完善教育培訓考評機制

建立完善教育培訓考評機制只要是指企業(yè)內部制定各項相關考核標準，對實施教育培訓的機構和人員、參培單位和參培人員分別進行考核，促使企業(yè)各級部門和員工對學習培訓工作的重視，使教育培訓工作能夠落實到位。

2.建立人才培養(yǎng)需求分析機制

建立人才培養(yǎng)需求分析機制是指從企業(yè)自身情況出發(fā)，對企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、職工自身綜合能力及專業(yè)技術水平的分析，尋找企業(yè)發(fā)展和職工體現(xiàn)自身價值兩者間的問題，再根據問題所在制定有目標、有計劃、有針對性的教育培訓方式及內容，進而推進企業(yè)發(fā)展與職工體現(xiàn)自身價值兩者間的完美融合。

3.建立完善企業(yè)教育培訓激勵機制

建立完善企業(yè)教育培訓激勵機制其中建立是指企業(yè)要建立教育培訓成果與勞動人事制度銜接機制，把員工在職教育培訓所獲得的學分、證書作為員工績效考核、加薪、職務評聘和晉升的重要參考指標；完善是指企業(yè)要完善一線職工刻苦鉆研技術、努力提高自身素質的激勵機制，充分調動企業(yè)各部門和員工參與學習、加強業(yè)務知識培訓的積極性和主動性。

（四）加強企業(yè)內部師資力量的建設

為取得培訓效果的最大化，企業(yè)單位在職工培訓方面不能夠再過度依賴第三方培訓機構或者大專院校老師、教授，企業(yè)單位應該加強企業(yè)內部培訓隊伍的建設，在企業(yè)內部選聘理論知識與實踐經驗豐富的技術人員組建培訓隊伍，同時企業(yè)領導、業(yè)務骨干及其他人員要充分參與進去，快速解決現(xiàn)有企業(yè)內部師資力量不足的現(xiàn)象。此外，企業(yè)內部還要組織培訓人員進行跨部門、跨專業(yè)進行交流授課，促進企業(yè)內部師資隊伍綜合能力的提高，例如，定期開展企業(yè)內部培訓人員關于“教學研討和優(yōu)秀課件”的展示與交流。同時還要求建立完善企業(yè)內部培訓人員的規(guī)章制度，確定并落實企業(yè)內部培訓人員額外培訓的薪資報酬，增加考核內容，充分調動企業(yè)內部培訓人員參加到培訓工作中去的積極性，使各項培訓資源充分利用起來，最大限度的發(fā)揮好企業(yè)職工培訓工作的作用。

四、結束語

企業(yè)職工教育培訓工作作為一項長期的、系統(tǒng)的教育工作，其所獲得效果的優(yōu)良將直接關系到企業(yè)的運行與發(fā)展。在當前競爭日益激烈的市場環(huán)境下，我們只有高度重視企業(yè)職工的教育培訓工作，并且借助科學完善的教育培訓體系，才能夠不斷提高員工的專業(yè)技術能力和綜合素質能力，以及企業(yè)核心競爭力的不斷提升，企業(yè)發(fā)展與員工自身價值的融合，最終實現(xiàn)企業(yè)與員工兩者的共贏。

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