堅定文化自信，發揮高校圖書館重要文化陣地功能研究

【摘要】大學圖書館文化是以科學理論指導、體現民族精神和時代精神、塑造大學文化精神的先進文化、群體文化。在全球化時代以信息為載體的文化思潮自由流動的潮流下，大力推進大學圖書館文化建設，是服務與培養高素質人才，更好地履行職責的時代要求，也是建設和諧校園文化、社會主義和諧文化，推動文化大發展大繁榮，確立社會主義核心價值觀的現實需要。

【關鍵詞】大學圖書館文化；和諧校園文化

一、大學圖書館文化在建設和諧校園文化中的地位和作用

大學圖書館文化是構建和諧校園文化的重要組成部分，對于傳播和諧理念、培育和諧精神、營造和諧氛圍、塑造和諧校園文化有著重要作用。大學圖書館文化是和諧校園文化的主體之一，也是和諧校園文化活動的中心之一。其作用具體體現在以下幾個方面。

（一）示范作用

大學圖書館主要是通過加強自身的嚴格管理和優質服務來示范、教育和感染學生。也就是說從事讀者服務工作的館員群體自身文化素質高、文化底蘊豐厚，有效貫徹“服務第一，讀者至上”的服務宗舉止、道德文明產生深遠的影響，并起到直接的示范表率作用。在這種和諧、愉快的文化氛圍中，能夠培養學生良好的學風，形成積極向上的精神風貌。

（二）默化作用

大學圖書館文化是集古今中外一切知識和智慧的文化資源的積淀，也就是說內容豐富的優質館藏能為師生提供一種綜合性的教育條件。特別是學生學習、生活的各個環節、各個方面始終都滲透其中、浸潤其里。時時刻刻都對學生產生點滴滲透、潛移默化的作用，對學生的整體素質、全面發展等發生著積極作用。

（三）教育作用

大學圖書館是先進文化教育的重要陣地，能夠引導和諧校園文化建設向有利于教育的方面發展。它可以探索第一課堂理論教學和第二課堂圖書館教育文化、和諧校園文化活動的有機結合，拓展教育外延，豐富教育內涵，進而積極構建健康向上、催人奮進的大學圖書館文化環境，使大學圖書館文化成為提升師生品位、塑造文明形象的重要載體。

二、發揮好高校圖書館重要文化陣地功能

一是通過文獻服務，引領大學生樹立社會主義核心價值觀。圖書館應在培育和踐行社會主義核心價值觀方面發揮自己應有的作用。落實意識形態工作責任制，加強陣地建設和管理，加強學術不端的防范意識，堅決制止不良文獻的傳播，抵御不良網絡文化對學生的侵害。圖書館應結合時代要求組織文獻閱讀活動，從醫學高校圖書館角度揭示中華文化魅力，積極宣傳中國特色社會主義文化，發揮出文化育人功能。

二是弘揚傳統文化，發揮高校圖書館在大學生及公民道德建設中的作用。圖書館應積極參與到中國特色社會主義和中國夢的宣傳教育中，用學生喜聞樂見的活動引導大學生樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀。

三是高校圖書館應為推動文化事業和文化產業發展做出貢獻。十九大報告讓我們明確了發展方向，我們要自覺擔當，在文獻服務工作中不斷創新，做好文獻保障工作的同時，發揮好重要文化陣地功能，提升大學生文化自信，推動社會主義文化繁榮發展?！皥远ㄎ幕孕?，推進社會主義文化繁榮興盛”，使高校圖書館更加深刻地明確，堅定文化自信，促進中國特色社會主義文化的傳承和不斷發展，公民文化素質和文化修養的提高是關鍵因素之一，而對于提升公民的文化素養，具有義不容辭的責任。高校圖書館應利用豐富的資源優勢，創新服務方式，拓展圖書館服務功能，同鄉鎮圖書館或借閱室以總分館的方式進行了合作，扶持農村文化建設。

四是融入高校學科發展，立足需求開展多元化文化傳承。學科服務并非一項新的服務方式，而是對原有圖書館服務的整合和提升。同時，圖書館要根據師生的需求采取分層次的服務模式，將學科咨詢與服務、資源建設與管理、用戶培訓、學科服務平臺建立作為學科服務的常規性工作；把嵌入式的信息素質教育及科研服務作為學科服務的拓展和深化。學科館員通過己建立的溝通渠道與用戶進行交流，推薦圖書館資源與服務、解決師生疑問，同時通過互動收集學科服務的反饋和評價。有的學科服務組還采取定期現場服務的方式，宣傳服務、解決難題，并現場為師生開通文獻傳遞賬號。在用戶培訓上。除了常規的新生入學教育培訓、文獻資源利用講座，還應開設預約講座。學科館員不僅為研究人員提供文獻管理軟件方面的培訓內容，還根據師生需要，深入院系開辦講座或邀請專業工程師講解“小眾”專業數據庫的使用，以提高資源利用率。

五是倡導閱讀推廣新形式。在積極倡導全民閱讀推廣的今天，需要不斷創新閱讀推廣的形式。讀書達人秀是筆者所在單位黑龍江工商學院圖書館閱讀推廣活動的一個新品牌，是閱讀推廣形式的創新。讀書達人秀活動融入了時尚、竟賽、娛樂等諸多元素，把同學們的“讀”“記”“悟”“行”有機結合，使讀書活動開展得更加生動活潑?？偨Y讀書達人秀活動的經驗教訓，可為探索新的閱讀推廣形式提供借鑒。

參考文獻

[1]蔡紅，唐秀瑜.淺閱讀時代圖書館的深度選擇[J].圖書館，2016（06）：41～43.

[2]王濤.圖書的構成要素與讀者的閱讀心理[J].圖書館理論與實踐，2016（01）：58～60.

作者簡介：王健（1984.02—），女，初級職稱，研究方向：高校圖書館方面研究。