高校畢業(yè)生就業(yè)狀況與就業(yè)質量問題研究

許丹

【摘要】隨著我國經濟的迅速發(fā)展，高校畢業(yè)生人數年年突破新高，高校畢業(yè)生的就業(yè)情況呈良好態(tài)勢。但我們必須意識到產業(yè)結構的優(yōu)化升級與高校畢業(yè)生知識儲備不足、實踐能力欠佳之間的結構性矛盾。

【關鍵詞】大學畢業(yè)生；就業(yè)狀況；就業(yè)質量

一、就業(yè)質量

參加工作（能入職就業(yè)并取得收入報酬）的16歲以上人員所占入職人員總人數的比重，在一定程度上體現了那些畢業(yè)生與企業(yè)簽訂就業(yè)協議概率的高低，體現就業(yè)質量水平的高低。不過入職率僅只是應屆畢業(yè)生入職現象，就業(yè)質量水平不能單單由數字體現，并且無法規(guī)避做假數據來提高應屆畢業(yè)生入職成功率的情況。應屆畢業(yè)生入職前最不能忽略的就是職業(yè)未來，它反應的是在入職前對自己即將從事職業(yè)的未來發(fā)展狀況的認知，從側面看出畢業(yè)生對自身發(fā)展的重視情況。薪酬的高低可以衡量應屆畢業(yè)生的就業(yè)質量高低，是畢業(yè)生就業(yè)質量高低的一個集中反映。

畢業(yè)生對就業(yè)崗位、所處環(huán)境、工作時間和強度、社會福利政策等因素的考慮應該包括在工作質量水平內，它是畢業(yè)生就業(yè)質量高低的一個集中反映。由于現在高校畢業(yè)生中普遍存在所學專業(yè)與從事職業(yè)不匹配情況，從而使得高校畢業(yè)生在就業(yè)過程中高頻率更換工作，因此，專業(yè)對口程度和工作穩(wěn)定性是衡量高校應屆畢業(yè)生就業(yè)質量高低的一個重要因素。

二、就業(yè)現狀

就業(yè)率高的確能穩(wěn)定就業(yè)市場，但是就業(yè)率被國內部分高校過分看重，利用高就業(yè)率吸納生源。為了提高學校的就業(yè)率，那些即將畢業(yè)但未能就業(yè)簽約的學生，學校讓代理機構來保管人事檔案，因此呈現出高入職率、低就業(yè)質量的情況。較高的入職率遮蓋了人才市場與高校之間的問題。高質量就業(yè)并不僅只是高就業(yè)率，還應該在就業(yè)市場穩(wěn)定和高校結構完善的情況下關注保障高質量就業(yè)問題。

許多應屆畢業(yè)生在入職時遇到就業(yè)面小，就業(yè)方向少的尷尬處境。對自己所從事職業(yè)有較高幸福感，單位員工包含政府機關單位、高管人員等，這使得大量畢業(yè)生就業(yè)鐘愛于政府機構和大中型國有企業(yè)，存在“擠破頭往里鉆”的激烈競爭，用人單位不斷提高門檻，造成諸多的畢業(yè)生被拒門口外。許多普通行業(yè)和具有復雜環(huán)境的部分區(qū)域無法吸納畢業(yè)生，出現人才供給無法滿足需求的現象。

現階段高等教育已經進入大眾化階段，越來越多的年輕人走入大學校園，接受大學教育。進入大學的門檻放低，使得一部分大學生的自身素質較差，學習氛圍不濃重。部分大學生持有錯誤的觀念，認為大學不用再學習，因而逃課、掛科現象隨處可見，不重視自身素質與能力的培養(yǎng)，沒有自主學習與研究的觀念，持有錯誤的人生觀，無法定位自身實際情況，成為就業(yè)困難群體。

職業(yè)期待吻合度對就業(yè)的質量有著重要的影響。部分高校畢業(yè)生不滿意現在的職業(yè)，與自己的主觀期待有很大的差距，部分高校畢業(yè)生認為現在的職業(yè)大致滿足自身的性格與需求，有著一般的職業(yè)期待吻合度。少數的畢業(yè)生認為自己現在的職業(yè)與內心所期待的各方面需求大致相同，有著較高的職業(yè)期待吻合度。若職業(yè)期待吻合度低，會出現工作激情不足，工作質量低下和高頻率的換職。

崗位忠誠度是指在本崗位就職的工作人員對其所處崗位的熱情與歸屬程度。我國大學畢業(yè)生的就業(yè)穩(wěn)定性偏低，總人數的一成以上的畢業(yè)生兩三個月就會離職或者跳槽，多于三成的畢業(yè)生在就業(yè)后的一年至三年內就會多次跳槽。盡管政府對于人才的自由流動采取鼓勵政策，但頻繁的大學生跳槽情況恰恰說明了對工作崗位的熱情和中意并不是很高。

三、對策探討

要引導大學生學會自我調整，樹立正確的價值取向與職業(yè)心態(tài)，設定與自身相符的就業(yè)定位，保持與社會經濟結構、市場走向相一致的觀念。教育只是提高思想政治素質的外在因素，自我教育職能才是提升個人思想政治素質的內部原因。

教學質量的好壞影響招生生源的質量，與此同時還影響著社會環(huán)境與高校畢業(yè)生的關系。社會認可度的高低會導致大學生就業(yè)質量的好壞。在擴建招生計劃的同時，要引導高校宣傳結合自身優(yōu)點，采取一些獎勵政策體系，提升生源質量，進而提升畢業(yè)生就業(yè)質量。

高校應開設就業(yè)指導課程，不斷加強對學生的就業(yè)指導服務。將學生所需的畢業(yè)理論與實際經驗結合在一起。同時通過拓寬畢業(yè)生就業(yè)指導形式，使學生明晰擇業(yè)觀并可以更有效地規(guī)劃自身職業(yè)發(fā)展。

高校應根據未來就業(yè)市場的需求來進行專業(yè)設置。滿足市場的相關需要，實施專業(yè)化知識指導，用長遠的眼光看待人才資源，不斷進行專業(yè)結構調整，滿足經濟社會發(fā)展對人才的要求，減輕高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力，提升就業(yè)質量。

校企合作是將人才培養(yǎng)與從事職業(yè)吻合的一個有效方法，學校和企業(yè)合作，不但有助于學生深度加強職業(yè)技能培訓，還能緩解畢業(yè)生找工作難和用人單位招人難的尷尬狀況。

大學生通過選擇自主創(chuàng)業(yè)的方式就業(yè)能減輕就業(yè)壓力，提升大學生自身能力，拓寬認知層面。因此對自主創(chuàng)業(yè)的大學生進行鼓舞能有效提升畢業(yè)生就業(yè)質量，因而對那些選擇自主創(chuàng)業(yè)的大學生進行理論支持和實訓，提供給他們創(chuàng)業(yè)的有效信息，開展創(chuàng)業(yè)培訓講座，采取資金贊助措施，鼓勵他們抓住機遇發(fā)展自己，合理進行自主創(chuàng)業(yè)尤為重要。

參考文獻

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