高中歷史教學(xué)中如何滲透學(xué)科素質(zhì)

莊柏冬

【摘要】為了培養(yǎng)全方面發(fā)展的社會型人才，中國開始進(jìn)行深度的教育改革，以素質(zhì)教育目標(biāo)替換應(yīng)試教育目標(biāo)，積極推動傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式向科學(xué)化的以人為本教學(xué)模式轉(zhuǎn)型，對教學(xué)的要求也從所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)向?qū)W科素質(zhì)變化。本文以高中歷史教學(xué)為主體，對其教學(xué)方法中如何滲透學(xué)科素質(zhì)進(jìn)行討論。

【關(guān)鍵詞】高中歷史；教學(xué)模式；學(xué)科素質(zhì)

一、高中歷史的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)科素質(zhì)

高中歷史課程作為高中教學(xué)中的必修課程，其根本目的是通過歷史知識的傳授，使學(xué)生能夠從歷史事件中認(rèn)識其發(fā)展規(guī)律，形成科學(xué)的哲學(xué)思想觀念和民族觀念，并且能夠站在國際高度去考慮人類發(fā)展的未來趨勢，使學(xué)生能夠融入社會，成為國家繁榮發(fā)展的建設(shè)者。

在2017年的《高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》中，將歷史教學(xué)的目標(biāo)分為：知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三部分，其詳細(xì)概念在于以下幾點(diǎn)。

（一）知識與能力方面

（1）積累基礎(chǔ)歷史知識。通過高中歷史課程的教學(xué)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)獲得充足的基礎(chǔ)歷史知識，能夠了解并記憶重要?dú)v史事件的時間、經(jīng)過、原因等內(nèi)容，并在時間軸上縱向進(jìn)行串聯(lián)。（2）從點(diǎn)到面的了解歷史。經(jīng)過歷史知識的積累，學(xué)生對不同時間點(diǎn)上的歷史已有了解，在下一個學(xué)習(xí)層面上，需要在腦中對一個時代的歷史形成系統(tǒng)認(rèn)識，同時形成中國史和世界史之間的聯(lián)系，學(xué)會同一時間橫向歷史事件的比較。（3）學(xué)會對歷史事件進(jìn)行概括總結(jié)。……