高職院校機械制圖和AutoCAD課程的整合研究

馬冬雪，韓雙，王微

[摘 要] 隨著國家對機械工程的愈加重視以及對其的大力發展，機械制圖和AutoCAD制圖課程已成為許多高校的主要專業課程，因此對機械制圖和AutoCAD課程的改革迫在眉睫。為了讓大學生能夠更好地掌握制圖類課程，遂將機械制圖和AutoCAD課程進行整合。

[關 鍵 詞] 機械制圖；AutoCAD課程；整合研究

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）12-0192-02

機械制圖和AutoCAD課程是高職院校所開設的重要專業基礎課程，制圖類課程對技術操作、專業技巧有超高的要求。機械制圖和AutoCAD課程將理論知識和實踐活動完美結合起來。掌握機械制圖和AutoCAD課程的內容，既考查了學生對理論知識的掌握程度，又培養了學生的動手能力和實踐活動能力，是一舉兩得的好方法。學好機械制圖和AutoCAD課程的基本內容能為以后學習更深奧的內容奠定基礎。機械制圖是一個理論知識性較強的學科，有工程界的“工程語言”的說法，機械的形狀結構、尺寸大小、工作原理等都是由圖樣表示出來的，而圖樣是用來交流設計思想、制造要求、分析原理的一種交流方式。因此學好機械制圖是十分有必要的。由于社會經濟水平的飛速發展以及科學技術的大力發展，普通的手工制圖已經無法跟上社會發展的節奏，因此我們亟須改變這種制圖方式，尋求一種新的制圖方式。而AutoCAD課程正是將手工制圖轉化為計算機操作的高效方式。由上可知，只有將機械制圖和AutoCAD課程這兩門重要的學科完美結合，互補不足，才能體現出制圖類的獨特性，并且這也是一次大膽嘗試，更能體現出制圖類的綜合性。由于現在社會旨在培養高素質應用型人才以及技能型人才，將機械制圖和AutoCAD課程結合教學也能提高學生的綜合學習能力，培養更多的技術性人才。本文就機械制圖和AutoCAD課程的整合方案進行探討。

一、機械制圖和AutoCAD課程的現狀

機械制圖是大學生接觸的第一門技術性學科，它不同于高中所學的硬性學科，較為靈活，主要培養學生認識圖、思考圖、設計圖以及繪圖的能力，并將設計思想利用繪圖方式表達出來進行交流。通過上專業課，培養學生的三維空間以及繪畫能力。對零件進行仔細地研究觀察，進而將其生動畫出。同時也要注意繪畫時對機械細節的描繪，如果在細節方面能做到完美，那么繪畫工作也就成功了一大半。

（一）機械制圖的兩種方式

目前，機械制圖包括兩種方式，一種是運用多媒體進行操作，另一種是進行板書講解。利用多媒體進行機械制圖的講解有利有弊。“利”是利用多媒體進行操作較為方便整潔，可以插入圖片視頻等資源，有利于教學，也有利于學生理解。但是此操作不能凸顯文中的重點，如果老師只是照本宣科地講解，沒有與學生進行互動，沒有課堂氣氛，缺少靈活性和創新性，那么學習效果也是很差的。長時間的多媒體教學會使學生失去實踐能力和繪圖能力，對繪圖的細節技巧不能參透清楚，不利于繪圖工作，限制了學生的想象力。另一種方式是板書教學。進行板書教學有利于鍛煉學生的動手能力，練習并提高學生的繪圖能力，鞏固并提高學生的基本功，能夠較為系統地表現出內容主題，且教師能夠與學生進行互動交流，活躍課堂氣氛，利用圖和尺親自動手進行實踐，參透其中原理，鍛煉學生的手工繪圖能力。但是板書會將很多的時間用在繪圖上，極易造成對知識講解不夠準確的問題，還會造成模糊知識概念的問題。

（二）對AutoCAD課程的認識

AutoCAD是計算機輔助設計，也就是說利用計算機來繪圖幫助我們進行設計工作和交流。傳統繪圖工作程序較為繁重，而利用計算機則可以自動產生相應的設計結果，對計算機進行一定的設計操作，使計算機能夠輕松地設計出相應的圖形，之后再利用計算機的操作對計算機做出的圖形進行一定的修改、編輯和整理。而且通過AutoCAD課程教學有助于學生培養三維思想，有利于學生仔細觀察零件結構的細節，提升自身的繪圖技巧。

二、將機械制圖和AutoCAD課程進行整合的重要性

機械制圖內容較為詳細清晰，其實對大多數工科院校來說，機械類相關的學生首次接觸到制圖時，一般老師都會要求他們先進行手工的制圖繪圖，這在一定程度上就是專業類學生的基本功鍛煉，其目的主要是讓學生進行鍛煉，使學生的動手能力變強。但是機械制圖極有可能會面臨課時縮減時間緊迫的問題，以至于不能全面進行講解；AutoCAD制圖課程有利于學生三維想象空間的建立，能夠使學生詳細了解零件部分的細節。而且普通的機械制圖工作較為繁瑣，僅靠傳統的手工繪圖是無法提高工作效率的。當然僅靠獨立教授這兩門學科已經無法跟上社會的步伐，很有可能無法及時得到想要的結果。所以可以看到機械制圖和AutoCAD制圖都是各有利弊，只有把這兩者結合起來，才能夠真正發揮最大作用，取其精華棄其弊端。也由此可見，AutoCAD課程開展的重要性和不可忽視的意義。將機械制圖和AutoCAD課程進行整合的重要性才值得探究。

機械制圖和AutoCAD課程整合現在已經成為大多數開設相關類型專業學校的一種常見做法，無數實踐證明了兩者整合模式有許多可見解之處，是被實踐成果證明了的好模式，有目共睹的是將機械制圖和AutoCAD課程進行整合，首先增加了學習方式，可供選擇性考核方式也增加了，而且課時調整也相對靈活，內容安排更加豐富，提高了工作效率，而且大大提高了多數學生的學習興趣與積極性，不僅有利于學習制圖有困難的學生改進學習方式和方法，認清學習現狀，也在一定程度上加大學生對機械制圖和AutoCAD課程整合的重視力度。我們需要新的力量和知識來補充制圖類的漏洞。因此我們急需機械制圖和AutoCAD課程進行整合的改革。

三、機械制圖和AutoCAD課程的關系

其實對所有的機械類專業的學習人員進行技術應用來說，機械制圖是他們每個人必須接觸和學會的基本功，這是所有相關機械專業的必修功課，只有學會看圖制圖才能夠在此基礎上進行一系列后續的加工和任務跟進，而對AutoCAD這種課程來說，AutoCAD制圖遠遠比手工機械制圖精確和精準，但是不可忽視的是，機械制圖才是真正的基礎中的基礎，同時AutoCAD課程也是建立在機械制圖這種基本手工操作上的，可以說AutoCAD課程只是機械制圖的一個延伸，AutoCAD制圖和手工機械制圖兩者是密切相關、不可分開的，一定基礎上兩者都是有一些自身存在的弊端和短板的，這樣兩者才能夠相互補缺補漏。

機械制圖不僅可以很直觀地看到平面設計視圖，同時也可以研究三維立體效果，而這部分內容往往很抽象，不好用語言來解釋，況且有的高職院校機械專業的學生空間思維能力欠缺，想象力不夠豐富，不能很好地繪制出機械課程制圖，這時候AutoCAD課程的出現對這部分學員來說便猶如天籟，作為一種應用計算機等輔助性設計軟件的新型制圖繪圖工具，它的顯示器就是畫板，而一個小小的鼠標和鍵盤便是可以應用的所有基礎制圖工具，使用簡單，操作容易。相比之下，可以大大減輕工具負擔，提高制圖效率，同時精準地提升機械制圖的效果。

四、機械制圖和AutoCAD課程改革方針

制圖類教學思想的改革，使機械制圖更側重于理論知識的應用，它對繪圖的原理、設計思想以及對圖樣的閱讀分析能力較為看重，而AutoCAD課程教學側重于繪圖技巧。AutoCAD課程可以將機械制圖中笨拙的方法步驟快速轉化出相應的結果，提高制圖繪圖的工作效率和質量。AutoCAD課程制圖較為靈活且生動形象，跳出了機械制圖局限的知識范圍，減少了學生的學習時間，大量豐富了機械制圖原理。

從教師的角度來看，AutoCAD有如下優點：（1）課程能夠縮短學生的課時時間，用計算機代替手工，能夠代替老師講解那些難以講解的細節；（2）AutoCAD制圖軟件中設置了國家統一的，如圖樣尺寸、線條長度等方面的標準尺碼，因此用AutoCAD制圖比手工機械制圖不僅精準很多，而且給我們帶來了很大的方便；（3）AutoCAD制圖在圖紙上標注的尺寸大小、細節結構都能夠帶動提高機械制圖所標注的一致性和精確性；（4）AutoCAD制圖是三維想象空間的，當使用AutoCAD進行制圖時，當其將三維空間模型向二維圖轉換并進行標注時，可以通過對計算機進行一定的設置操作，提高二維圖的準確度；（5）機械制圖可以鍛煉學生的動手實踐能力，老師在教學講解的過程中可以多次強調重點，引起學生的重視。

還可以從學生的角度來看，（1）平時學生在二維平面無法看到的細節和重點都能夠通過AutoCAD制圖的三維模型進行詳細的觀察了解；（2）AutoCAD制圖可引導學生加強對識圖、繪圖以及制圖的閱讀認識，并且還可以鍛煉學生的思維模式，提高學生對AutoCAD制圖的興趣，激發學生對AutoCAD制圖的熱情和信心；（3）機械制圖可以提高學生的動手能力并且培養學生的三維想象能力，對平面制圖中的分毫尺寸了解深刻，更新了學生機械制圖的技巧。機械制圖和AutoCAD制圖的整合，體現了雙方的應用性，打破了傳統課堂上“一講一聽”的局限模式，將課堂活躍度提到最高，提高了教學效率，活化了教學方式，合理發揮出兩者的最大功能。

除此之外，將機械制圖和AutoCAD課程進行整合大大幫助部分學生提高了空間思維分析和整合能力，這是機械零件學習中的難點，通過對兩者的整合合并，可以有效幫助學生進行三維模型的分析和學習。

綜上所述，可以看到機械制圖和AutoCAD課程兩者的結合還是其存在和發展應用的必要，目前社會的發展，對人才的要求也越來越高，這就需要這部分人才在學校學習的最初階段就要進行多方面培養，機械制圖和AutoCAD課程相結合，不僅在課程內容上進行合并，優化了這兩門課程的課程設置，而且在一定程度上有利于幫助學生更好地進行機械制圖和AutoCAD課程的學習，讓學生成為課堂學習的主體，提高學習效率，培養多方面人才，為社會需要儲備人才，打造高素質全面型復合人才。這是我國教育改革的最終目的，也是時代發展的必然趨勢，希望國家的發展建設因為有了這批強大的人才基礎能夠順世而昌。

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