新時期高校輔導員文化自信的培養

黎會友

[摘 要] 國家領導人在新時期重要講話中提出我們要培養起文化自信，文化自信既是對中華傳統文化的一種內在肯定，也是對傳統文化傳承與發揚的基礎。高校輔導員作為與高校學生接觸最頻繁的教師群體，其對學生的影響是潛移默化的。將結合高校輔導員這一群體，淺析培養高校輔導員文化自信的重要性，并對新時期高校輔導員文化自信的培養提出一些建議。

[關 鍵 詞] 高校輔導員；文化自信；高校文化；教育管理

[中圖分類號] G645 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）07-0119-01

一、培養高校輔導員文化自信的重要性

（一）有利于中國優秀傳統文化的傳承

中國文化底蘊深厚，博大精深，其中蘊含的很多思想和理念對現代社會仍有著極大的借鑒意義，中華優秀傳統文化需要得到傳承與發揚。高校作為教書育人的圣地，良好的文化氛圍能夠對學生產生正向的影響；作為高校中直接與學生接觸的輔導員，其自身的文化素養對學生的影響更是潛移默化的，高校輔導員的言行舉止都會對學生的世界觀、人生觀和價值觀產生深遠的影響。加強對高效輔導員文化自信的培養，能夠讓輔導員接受優秀傳統文化的洗禮，同時他們也能將文化精髓傳遞給學生，讓學生樹立正確的三觀，對學生產生正向的影響，有利于中華傳統文化的發揚和傳承。

（二）有利于加強師生間的良性互動

師生關系是影響學生學習興趣的重要原因。目前的學生對待學習的態度很大程度上取決于他們對教師的喜愛程度。如果學生喜歡這位教師，與教師的關系融洽，他們就會更主動、更積極、更投入地學習，學習效果就會更好。在新時期加強對高校輔導員文化自信的培養，可以提升高校教師的基本素質，有利于加強老師與學生間的有效溝通，有利于加強師生間的良性互動，構建平等和諧的師生關系，有利于高校素質教育的開展。

二、新時期高校輔導員文化自信的培養

（一）輔導員要加強自身學習，不斷提高自身素質

新時期高校教育對輔導員提出了較高的要求：準確流利的語言表達，規范美觀的課程設計，靈活多樣的學生管理方法，卓越出眾的文學才華，儒雅高潔的學者風范，正直高尚的道德品質，既專又博的豐富知識，嫻熟先進的信息技術。這就決定了高校輔導員必須加強自身學習、終身學習，豐富自己的文化知識，提升自己的素養，積淀自己的底蘊，增強自己的能力，加強文化自信的培養，彰顯自己的魅力。輔導員加強對傳統文化的學習，將傳統文化與新型的教育理念和教學方法相結合，不斷提高自己的教育和學生管理質量。

（二）輔導員要對傳統文化進行繼承與創新

文化具有多樣性和特殊性，很多優秀傳統文化對現代社會依舊具有借鑒意義，因此高校輔導員要培養文化自信，重視對傳統優秀文化的傳承與創新。輔導員可以在自身學習的基礎上引導學生對傳統文化“取其精華，去其糟粕”，輔導員在開班會時可以引導學生進行文化學習。例如：老師在進行文化教育時，可以將學生分為5～6人一小組，合理分工哪些同學負責課外資料搜集、哪些同學負責文化淵源講解等。將學生合理分工，在過程中讓學生了解傳統文化的具體內容，探究并總結文化的優缺點，最后嘗試著讓學生以小組為單位，進行小組創新展示和比拼。在平時的班會過程中，老師還可以組織類似辯論賽的思辨型比賽，老師可以讓學生根據類似“屈原寧赴湘流是否有價值”“司馬遷隱忍茍活是否有損人格”“周樸園是否毫無人性”等有意思的辯題，自主選擇正反方，將學生分為兩個大組進行學習和辯論。老師還應及時地根據文化學習的內容，對自身的學生工作形式不斷地進行反思、更新和優化，逐漸培養起自身的文化自信，也培養起學生的文化自信。

（三）輔導員要將文化傳承滲透于多彩的校園活動中

高校學生的課內外活動十分精彩，各類學生組織、社團活動都能吸引學生的興趣，很多學生愿意主動參與到豐富多彩的活動中，因此筆者認為輔導員可以抓住這個好機會，將文化傳承滲透到多彩的校園活動中去。傳統文化本身是抽象的，部分甚至還有些晦澀難懂，因此很多學生提不起學習興趣，高校輔導員此時需要發揮自己的創造力和想象力，結合一些新型的教育理念和方法，將傳統文化與校園活動有機結合，用學生所喜聞樂見的方式進行文化的教育和滲透。例如，輔導員可以在校園中開展傳統文化知識競賽、傳統文化知識接力賽，將傳統文化的學習與體育運動相結合，一方面可以使學習的形式變得生動有趣，另一方面又可以帶動學生進行體育運動，鍛煉強健的體魄，還可以加深學生對知識的印象，一舉多得，逐漸培養起文化自信。

文化自信對輔導員和學生的學習甚至工作都有著極其重要的意義，如何在高校教育中培養輔導員和學生的文化自信，是學校需要深入思考和著力解決的問題。

參考文獻：

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