基于“互聯網+”的高職英語口語教學模式研究

董瑞虎

[摘 要] 隨著互聯網的迅速發展，如何將互聯網與高職英語口語教學緊密、有效地結合，成為亟待解決的問題。重點探討了在互聯網發展的大背景下，如何構建高職英語口語教學模式，期待能為高職院校英語口語改革提供可借鑒的有效方法和策略。

[關 鍵 詞] “互聯網+”；高職英語；口語；教學模式

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）03-0154-01

互聯網的迅猛發展為英語教學改革帶來了新的機遇與挑戰，越來越多的學生通過互聯網技術進行自主學習，因此高職英語口語教學模式亟待改善。本文從教學內容和教學方法兩個方面探討了基于“互聯網+”的高職英語口語教學模式。首先，基于互聯網的英語口語學習材料極其豐富，網站、APP、微信等成為承載和傳播口語材料的有效工具，為教師和學生源源不斷地提供教學素材和學習資料；其次，互聯網技術改變英語課堂口語教學的方法和手段，在互聯網技術的協助下，課堂教學變得生動、活潑，從平面到立體，從單維到多維。

一、教學內容

筆者在日常英語教學中發現，高職學生英語口語存在的主要問題是信息量少、缺乏自信、發音不準、流利度低、語法有誤，其中，學生在口語表達時無話可說，是制約學生英語口語進步的主要瓶頸。輸入決定輸出，必須有足夠量的輸入，才能用英語自由、流利地表達自己的思想。互聯網為教師提供了大量的英語口語教學內容，如網站有滬江英語、普特英語聽力網、可可英語、小馬過河、英語辯論、美國國家公共廣播電臺、英國廣播公司、美國之音等；……