基于信息化教學時代背景下高職院校OO混合式教學模式設計研究

魏來 徐宗 涂小進 張桃先

[摘 要] 隨著將信息化技術引入教育領域，特別是將云課堂、云班課等教學平臺引入課堂，傳統的教師課堂講授教學與學生在線學習相結合的混合教學方式悄然盛行。以“智慧職教”資源庫平臺的云課堂為例，討論了O2O混合式教學策略的優勢，探索設計了基于云課堂的混合式教學模式，為高職信息化教學提供策略。

[關 鍵 詞] O2O 混合式教學；云課堂；信息化

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）03-0164-02

一、前言

隨著信息技術的迅速發展和教育教學觀念的不斷更新，將現代信息化技術應用于高職教育已經成為越來越多教師的選擇。教育部在2012年3月頒布的《教育信息化十年發展規劃（2012—2020年）》中提出將學生視為能力體系的核心組成部分，強調繼續普及和完善信息技術教育，著力培養學生信息化環境下的學習能力、利用信息技術學習的良好習慣，提高學生在網絡環境下提出問題、分析問題和解決問題的能力。信息化技術在教學中的應用已經成為推動教學改革和提高教學質量的關鍵。將傳統課堂講授和網絡式學習相結合的混合式教學模式正在各高校如火如荼地進行。

O2O混合式教學，即Online to Offline，線上與線下混合式教學。該教學模式通過一定的教學設計，靈活地將網絡與傳統課堂教育結合，有效彌補了單一在線學習和傳統課堂學習的缺陷，既是自主學習、協作學習、接受學習、發現學習的混合，也是真實的教室環境與虛擬的網絡環境的混合，還是師生之間線下交流與線上交流的混合[1]。……