體育社團研究進展述評

張洪濤

[摘 要] 通過對近二十年來學校體育社團及高職院校體育社團問題研究的回顧，對普通高校體育社團與高職院校體育社團管理研究的比較，總結出影響體育社團發展的共性因素，并提出相應的改進策略和建議。

[關 鍵 詞] 體育社團；共性因素；策略；高職院校

[中圖分類號] G710 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）18-0180-02

社團體育的形式成為人們體育參與的主要方式之一，在學校體育中，社團體育成為整體工作的組成部分之一，尤其是在大學體育管理中。由于高職高專類型學校從屬于大學階段教育，但因其學制與專業年限等又與前者有所區別，且沒有與之相對應的管理規定，以至于此類學校往往參照本科院校的管理模式，但在體育社團組織管理方面其卻有自己的經驗。

一、相關概念界定

首先從概念上來說，“體育社團”與“社團體育”在偏正結構的語法中表意所旨有區別，前者偏向于組織管理與功能性陳述，而后者則側重于參與活動的組織方式。但鑒于本研究所涉及的內容多為二者的交叉之處，區分二者與否并不會對所研究問題產生直接影響，故在此未對概念的外延進行過于具體的描述。盧元鎮教授將體育社團定義為“體育為共同特征的人相聚而成的互益組織”[1]，其更強調體育社團的社會功能和價值，特別是政治參與性。該概念具有極強的概括性，其所指層面也更加寬泛。《民政部社會團體登記管理條例》[2]更強調自愿性和非營利性原則，并在細則中指出三種不在登記范圍的群體。以法規形式呈現的社團條例更加具體周全，但按《條例》中的表述，大多數以運動項目為主導的“某某社團”，人員數量上并不符合注冊人數50人以上的標準。特別是在學校體育社團中，因場地、器械和指導員等因素，其往往不成規模。

二、既往研究概述

在知網期刊平臺以“體育社團”為核心詞，自1987到2017年搜索到相關的文獻總量約1615篇，其中2008年、2011年、2013年和2015年四年為對該問題研究的熱點年，文獻總量超過150篇以上。由縱向的時間線我們可以看出，這幾個時間正好是中國體育發展的幾個標志性時段，諸如北京奧運會、中國申辦2022年冬奧會等事件發生期，亦是全面體育熱潮與觀念的勃興期。在以“體育社團”與“學校體育社團”為關鍵詞的搜索中，有22篇相關文獻，約占總文獻量的1%左右。在以“體育社團”與“職業院校”為關鍵詞的搜索中，共有122篇相關研究，排除無關選題共89篇符合本研究之文獻標準。

以同樣的關鍵詞，在萬方論文庫檢索出相關的畢業論文共計100篇，包括四篇博士論文。其中黃亞玲博士的《論中國體育社團》[3]具有較高的典型性，其比較詳實地記錄了當時全國體育社團組織的情況，文中所使用的數據和信息全面具體，為后來的研究提供了較可靠的參照與比較；汪流則以社團改革與發展為視角提出相關建議，沈麗玲與劉潤之則分別以地區個案與社會責任為切入點將體育社團研究問題具體化[4-6]。

據此，我們可以看到體育社團研究經歷了由宏觀到細化再到具體問題的歷變，這一過程也從側面反映了以社會經濟發展為平臺，對體育文化發展的基礎作用，而相關研究的深入則是從供給層面反映出整體需要與體育健康觀念的深入。二者的協同影響，使體育文化發展不僅局限于學校體育范圍之內，文獻調研的結果也印證這一發展特征。不僅如此，以同一項目或共同價值為導向的，由不同獨立社團以約定形式而組織的社團聯盟現象愈加明顯。下面，就社團研究領域中幾個熱點關注的問題做以綜合分析。

三、研究層次與研究導向

（一）研究層次劃分

1.根據區域特點而劃定研究范圍

此類研究多是結合地區的整體經濟、體育設施等的基礎建設、健身文化發展狀況以及傳統體育項目特點，并且將諸如氣候條件、自然環境等對健身環境與運動項目有影響的因素納入研究范圍中。另一個介入方式則是，以某一專業類型的學院為研究對象，結合該學院核心專業的職業化需要與發展趨勢，以及以本專業所關聯到的社會資源和職業需求為取向，有針對性地給出研究報告，并提出相關建議。如分別以廣東、福建、安徽、江蘇等省份的體育社團為調研對象，此類研究明顯體現出體育社團發展與地區經濟發展水平的正相關，而以專業特征為取向的研究中，則表明諸如交通服務類、行政管理類院校體育社團不論是從資源支持上，還是從活動組織與管理上都優于其他類院校。

這一研究走向，可能是因為上述院校在經濟基礎和社團資源占有方面，優于其他類型的學校所致，反觀其他類型院校則明顯欠缺。研究結果提示我們，體育社團的組織和發展應更多傾向于辦學條件與能力有限的職業類院校，因為此類型學校數量和潛在的體育參與者人數總量更大。而作為未來社會的勞動者與生產者，其身體健康狀況直接影響到社會發展的多方面。

2.多校聯合的比較性研究

這一類研究本質仍然以區域經濟文化發展為劃分標準，形式上主要是以某種地區內多所學校為研究案例，或者以幾個學校作為一個整體的研究樣本，進行量化研究探討本地區內高職高專院校體育社團的整體發展狀況。相關研究在突出地區經濟與院校體育社團發展結合的基礎上，較具體的對體育社團發展的一般模式和改革方向提出了適宜的建議，在一定范圍內其經驗性總結可以為大部分體育社團借鑒。

3.單一院校的專題研究

作為個案形式出現的研究案例，其通過對某一院校體育社團的經驗總結，以更加微觀的視角對基層體育社團進行了結構化思考，并提出了更加細化的指導思路和發展建議。特別是引入“職業體能”的概念，將結合職業特點及辦學特點與體育社團管理相結合，使以身體活動為主的學校體育社團項目更好地服務于與職業相關聯的身體實踐與預期化的社會服務中，具有典型的實用主義特征。

（二）研究切入點的選擇

1.以參與者為主體的調查研究

以社團參與者為調查對象，從參與態度、動機、頻率、時間、項目等因素對參與主體進行較全面的考察，并給出定量評價是這一類研究的特點。而另有近似性的研究不僅包括了前面的幾個因素，還加入了對社團開展項目等問題的調研。研究結果顯示，參與體育社團的動機問題上排前三位的是“健身”“興趣”和“社會交往”；而運動項目的選擇上，前三位的仍然是三大球、健美操和乒乓球等傳統項目，但諸如“定向越野”“素質拓展”和“輪滑”等新興項目越來越受學生喜歡。由此提示我們，社團活動在滿足學生內部需求的前提下，加大傳統項目的資源投入；并將那些在課堂教學中不便于實施，但健身與教育價值較高的運動項目開設于社團活動中。

2.社團與俱樂部的比較研究

此類研究主要是通過組織形式、管理規范、價值取向等角度，對社團體育與俱樂部體育加以比較。相較于團學聯自然組織與管理下的社團體育，具有運營性特質的俱樂體育則更具規范性與資源使用的合理性。而相比之下，學校體育社團可以借鑒俱樂部體育中“有償參與”的方式，但該取向并非以營利為目的，而是在院校政策及有限財力的支持下，以“自我造血”的方式并促進參與者以社團體育參與者的方式，由學校走向社會。

3.以體育社團的活動價值為取向

此類研究立足于通過體育社團形式，關注于對學生的體育意識與身體觀念的培養，并通過自主管理的形式，提高其綜合實踐能力，以預期社會化訓練為取向，偏重于對參與者社團管理中的團隊意識與社會適應能力的培養。研究結論大都指向于積極與正向的評價，即通過體育社團管理與運行工作，學生在上述幾點的能力發展方面都在一定程度上有所提高，甚至于在后續的跟蹤訪問過程中，部分學生沒有選擇其當初的專業走向，而是從事與社團管理相關的體育行業，并且他們大多數都在其所屬的體育產業領域小有成就。可見體育社團對其“前社會化”的訓練及職業選擇在一定程度上起到了積極的作用。

4.其他分類

除上述研究導向外，現有研究中以體育社團為主體，結合諸如“全民健身”“陽光體育”“和諧校園”“思政與德育建設”等國家政策指導為理論基礎，開展體育社團管理與運行的導向性研究。而通過比較民辦與公立高職高專類學校以管理方式為分類的研究，則具有一定的代表意義，其探討了因為行政管理性質不同所帶來的學生體育社團參與權的差異性。從文化參與權角度對體育社團展開討論，有可能成為該類研究的一個新領域。此外，研究者還提出與課堂教學相結合的社團聯動模式，將社團參與與學科學分制結合起來，將此學分納入個人學業成績。

四、高職體育社團發展的主要影響因素

綜合上述研究，影響和制約學校體育社團發展的因素主要有如下幾個方面，筆者根據可控程度將其劃分為主觀性因素和客觀因素。主觀因素包括管理制度、學校支持度、對外宣傳、參與者性別結構幾方面，客觀因素則表現在經費不足、場地設備欠缺、專業指導人員缺少等方面。這些問題普遍存在于當前整體的學校體育社團發展中，而主觀因素是可以通過內部管理機制的調動得到自我優化的；客觀因素則需要外力介入得到改善。因為受到辦學規模、條件、專業范圍和生源等因素的影響，高職高專類院校在上述問題的表現程度更明顯，針對上述問題，我們提出幾種建議性的調整策略。

五、針對社團發展問題的解決策略與建議

（一）社團項目開展中的兩個走向

根據體育社團運動項目選擇及開展方面的策略，建議以發展綜合身體能力和參與能力為導向，并以此為基礎，將與專業或預期職業相結合的運動項目納入社團體育的特色中，進行細化設置并加以改造。例如，鼓勵旅游專業類的學生，多參加地標性景區為特征或以傳統文化為主線的城市定向社團項目等。對機械操作類專業，則引入“職業體能”的理念，將與不同專業相關的專項體能課程帶入社團活動之中。

（二）經費不足問題的建議

可以鼓勵社團的高階團員參與校外活動，與企業或社區聯動做有償志愿服務，并收取一定費用補貼社團活動經費，這也便是前面所提到的“自我造血”的觀點。但在經費使用方面則需要嚴格按照社團管理條例來執行，做到不以營利為目的共同參與共同受益。

（三）指導員不足的問題

針對這一問題，可以借助職業院校特有的“交換技能”的方式，與同類體育院校合作共建，請較專業的運動員、資深教練員或社會體育指導員，定期進行互助式指導形成校內外的聯動。

（四）社團宣傳與影響力打造

利用學校自身的文化傳統，邀請優秀畢業生或已成為企業精英的校友加入社團活動中，以行業精英的影響力促進社團的影響，并獲得更多的外界資源助力發展。諸如可以利用每年的“職業體驗日”或“體育節”等活動平臺，邀請校友及社區代表參與到社團板塊中來，以提高知名度。

參考文獻：

[1]盧元鎮.論中國體育社團[J]北京體育大學學報，1996，19（1）：1-7.

[2]社會團體登記管理條例（修訂草案征求意見稿）[Z].中華人民共和國國務院令（第666號），2006.

[3]黃亞玲.中國體育社團的發展-歷程進程、使命與改革[J]北京體育大學學報，2004，27（2）：155-157.

[4]汪流.我國體育社團改革與發展研究[D].北京體育大學，2008.

[5]沈玲麗.近代江蘇省城市體育社團的發展演變（1895—1937）[D].福建師范大學，2014.

[6]劉潤之.我國體育社團的社會責任研究[D].北京體育大學，2013.