中職化工技能訓練教學方法的探索

陳蘭

[摘 要] 隨著社會經濟的發展，各方面都得到了社會的重視，在教育方面的發展更是得到了社會的關注與重視。中職學校作為技能培訓學校專門培訓實用型人才以及為社會輸送技術型人才，所以中職學校的教育方式和教育方法仍然受到社會以及教育部門的廣泛關注，相對于以往的教學情況來看，中職學校的教學環境、教學資源等都有明顯的進步。為了培養合格的化工人才，中職學校的化工技能訓練以及教學方法都必須有所改進，對中職化工技能訓練教學方法的探索進行研究和討論。

[關 鍵 詞] 中職；化工技能訓練；教學方法

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）21-0052-01

中職學校作為專門培養技術型和實用型的教育學校，專門培養技術型和實用型的人才，所以中職學校的教學方法受到了教育部門和社會的廣泛關注。中職學校需要有一個合理的定位，要有明確的教學目標，要關注培養學生的質量，對教學不能模棱兩可，要確保教學質量，要結合眼下學校存在的問題進行教學創新，培養中職學生的專業操作能力，在化工技能培訓中要做到規范、嚴格，確保化工技能中職學生的安全。

一、中職化工技能訓練教學方法的探索

（一）規范、合理的教學目標

中職學校要根據學校學生的整體綜合素質來進行教學，中職學校的學生在某些方面較同齡人存在某些方面的差異，可能是接受能力較慢或者是專注度不高，在學習方面的自制力較差，所以教師這時候應該以鼓勵為主，這時候不能給學生太大的壓力，應該讓學生樹立繼續學習的信心。同時，學校要根據學生的學習情況以及接受能力制訂合理的培養方案，嚴格按照培養方案的計劃來培養學生的能力。化工技能的中職學生在培養過程中應該注意實踐能力的培訓，同時教師在培養過程中，應該對學生嚴格要求。

（二）注重因材施教，選擇合適的教育模式

中職學校在培養學生的過程中應該注重個人發展，不能千篇一律地培養，教師在培養過程中，應該以培養方案為目標，然后根據學生的具體差異進行不同方面的要求，充分發揮學生的潛力，調動學生學習的積極性，提高學生學習的能動性，這樣才能“因材施教”，從實際出發，發揮每個學生的優點、促進學生的全面發展。中職化工的學生在培養的時候，根據每個學生的不同擅長點，對每個學生的要求也不同，鼓勵學生充分發揚擅長的地方，充分學習，這樣才能調動學生的積極性。

（三）提高學生的實踐能力

教師在判定學生的學習成果時，不能單純地依靠試卷成績來判斷學生的學習好壞，應該綜合考慮，有時是要注重實踐方面的能力。化工技能主要是一門實用型的技術，所以學習到的知識都是為了運用于實踐，所以應該加強學生的實踐能力，提高學生的操作鍛煉能力，提高學生的操作能力，這樣將來才能做一名合格的化工人才。同時，在進行實踐操作的同時必須有很好的理論基礎作為指導，教師要督促學生學好理論知識，這樣在實踐的時候，才可以很好地指導實踐，減少實踐中出現的問題。

二、中職化工技能訓練教學方法的創新

（一）注重學生心理素質的培養

中職學生跟同齡人相比自我約束力比較差，比較調皮，所以大多比較叛逆。這時候教師在進行教育的時候要以鼓勵為主，不能一味地謾罵和指責學生，侮辱性的詞語等更是不能出現，要維護學生的自尊心。同時，老師在教學的過程中不能過分糾正，要以鼓勵為主，要及時表揚學生取得的進步，督促學生進行學習，這樣才能提高學生學習的積極性，培養學生學習的信心，營造良好的學習氛圍。中職學校不光要培養實用型的人才，同時也要為社會提供心理素質強的、“三觀”正確的人才，這樣才能推動社會的快速發展。

（二）提高學生化工技能的操作規范度

教師在進行教學的過程中，很容易忽視學生操作規范性的問題，這是一個很致命的問題。將來學生在社會上工作，都是運用技術工作，工作環境都存在著危險，例如，危險的化學藥品，還有難以操作的機器等這些都是需要值得注意的問題。所以，教師在監督學生操作的過程中一定要注重學生實踐的規范度，在巡視的過程中，對一些不符合操作規范的地方要及時指出并糾正，對大部分學生都會犯的錯誤要在班級進行重點強調，加深學生的印象。

綜上所述，因為我國的社會經濟發展水平以及科學技術水平的技術在不斷提高，所以對中職化工技能的培訓也會越來越受到重視，會引起社會和教育部門的關注。所以，這就需要中職學校針對學校自身存在的問題進行反思和整改，同時要廣泛吸收教育界流行的教育觀念進行教育改革，促進教學的進步。同時，中職學校要靈活使用各種教育資源進行教學，促進學生的全面發展，讓學生得到更好的教育自觀念。同時，教師要針對自身班級出現的問題進行反思以及整改，教師要注重學生的實踐能力，同時對學生的理論學習也不能忽視，兩者相輔相成，共同發展。

參考文獻：

[1]王健鋒.項目教學法在中職化工專業化學課程中的教學研究[D].上海師范大學，2017.

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