生本教育理念下中職英語教學的有效性探究

韓進樞

[摘 要] 生本教育是以學生為本，為學生好學而設計的教育，這一理念主張“一切為了學生、高度尊重學生、全面依靠學生”的價值觀、倫理觀和行為觀，為構建高效的課堂教學模式提供了豐富的理論支撐和實踐經驗。在英語課堂中，教師以生本教育理念鼓勵學生展開學習，有助于提升學生的自主學習能力，推動學生的成長發展，以便進一步提升英語教學質量。

[關 鍵 詞] 中職；英語；生本教育理念

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）21-0067-01

英語教師在探究教學有效性之前，要明確生本教育的三個核心理念——一切為了學生、高度尊重學生、全面依靠學生。因為新課程倡導自主學習、合作學習、探究性學習，要求英語課堂要營造民主、平等、激勵、和諧的人文課堂環境，以學生的積極參與為前提，這樣才能打造一節高效的英語課。因此，教師要鼓勵學生不斷積極地參與課堂教學，加大參與的深度與廣度，提升英語課堂教學的效果。

一、轉變教學方式，激發學習興趣

英語教學的主要目標是對學生語言應用能力的培養，需要學生運用語言知識提升對英語知識的理解能力，能有效地結合生活知識，不斷提升對英語學習的興趣。實現這一目標，需要教師進行教學方式的轉變，讓學生可以獲得實踐機會。促使學生在實踐過程中激發學習潛力，開展互動交流，讓學習熱情不斷被激發出來。通過教學實踐發現，按話題進行分類整理的詞語更貼近生活，更易于學生的實際應用，因此也就更容易被學生掌握。例如，學生在學習What are you doing時，教師可以將課程教學分為三個部分——口語的訓練、寫作訓練以及語言訓練，有效地區分知識的重難點，明確教學活動集中在Talking about the present這一項目上。所以，教師引導學生進行分類整理記憶已學詞語讓學生提前熟悉單詞，可以在每節課的口頭訓練之后進行筆頭訓練，訓練方法大體與口頭訓練相同。此外，教師還可以采取一些新穎的方法使筆頭訓練更為有趣，利用一些圖畫練習各類動詞的同時學會現在進行時的詞語構成和用法。最后是在時態構成上，學生需要熟悉詞語構成和句式構成兩項內容。教師應通過不同形式的演示和講解，配以適當的練習，讓學生能自己總結，并靈活應用。

二、優化課堂環境，培育學習積極性

課堂是學生接受英語知識的主要陣地，教師要不斷為學生創設更加優異的課堂環境，讓學生可以汲取更多的英語知識，提升自身的語言能力，讓學生的學習積極性得到有效的發展。例如，在Who stole the necklace單元中，為了更好地向學生展示關于課文的問題，讓他們帶著這些問題去觀看課文的動畫或影片。教師可以提前為學生設置一些問題，讓學生帶著問題去觀看動畫，Who noticed that Polly was missing？When was the last time they saw her？Why did the inspector think it was very strange？這些引導性的問題都有助于學生對圖畫的理解，始終圍繞著學生的重視學習展現內容，在教師正式展示影片時，將問題放置在黑板旁，然后播放動畫Who stole the necklace。引導學生做聽力練習和問答練習。這樣學生的學習也會變得更加有動力，提升自身的學習能力，促進自身的快速發展。

三、拓展教學方式，加強師生交互

教學中，為進一步發揮學生的能動性，促進學生的成長發展，開展情境教學是一種重要的教學方式。開展情境教學不應該局限在單一的情境中，要善于聯系學生的生活，促進學生的知識發展，能夠推動學生的思維能力發揮，還可以適當地應用一些生活知識，讓學生更加積極地發展自身的學習能力。例如，在教學Mainly revision時，教師可以結合學生的生活情境，明確我們的教學目標，能就使用交通工具等話題進行日常交流，注意談話語氣，熟練掌握本單元的詞匯和慣用語，特別是before long，no one，not...any longer等短語的用法。在學習后能及時復習、歸納過去完成時態、過去將來時態、動詞不定式等，進一步學習定語從句。實現對英語語法知識的有效鞏固以及復習，這樣能為引導學生掌握形容詞、副詞作修飾語的位置以及進一步復習形容詞、副詞比較等級的用法做好鋪墊，學生學習起來也會十分有動力。這樣做，在實現情感教育目標的同時能培養他們堅韌不拔和勇往直前的精神，更能拉近學生與教師之間的距離，營造和諧的教學氛圍。

總之，生本教育理念就是始終圍繞著學生展開的教學，讓學生不斷地發揮學習主動性，進一步提升自身的學習能力，發揮自身的思維能力，提升英語學習效率。

參考文獻：

[1]俞廣貴.生本理念下中職英語教學有效性的探究[J].學生（下旬刊），2016（8）.

[2]曹亞芬.生本教育理念下中職英語教學的有效性探究[J].內蒙古教育（職教版），2015（3）：55-56.

[3]竺琳琳，孫曉蕾.生本教育理念下如何提高中職英語課堂教學的有效性[J].科技展望，2015（4）.