體育禮儀教育在體育教學(xué)中的融入實(shí)踐研究

李霞

[摘 要] 正所謂“有禮走遍天下”。禮儀是我國傳統(tǒng)文化中重要的組成部分，更是儒家學(xué)說中重要的精神內(nèi)涵。針對(duì)在中職體育教學(xué)中融入禮儀教育的意義以及當(dāng)前中職院校學(xué)生的禮儀學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行詳細(xì)的分析，其目的是研究出中職體育教學(xué)中融入禮儀教學(xué)的策略。

[關(guān) 鍵 詞] 體育禮儀；體育教學(xué)；中職

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）21-0075-01

將禮儀教學(xué)的內(nèi)涵與精神融入中職體育教學(xué)中，能夠在增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)與生活中的基本禮數(shù)，促進(jìn)了學(xué)生之間的合作共贏，踐行了“德才兼?zhèn)洹比瞬排囵B(yǎng)工作。本文將針對(duì)體育禮儀教育在體育教學(xué)中的融入進(jìn)行詳細(xì)的研究。

一、在中職體育教學(xué)中融入禮儀教育的意義

中職教育工作的宗旨是為學(xué)生日后踏入社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。通過對(duì)學(xué)生禮儀的培養(yǎng)，能夠規(guī)范學(xué)生站、走、坐等各個(gè)層面的行為，使學(xué)生學(xué)會(huì)約束自己，保持學(xué)生良好的體態(tài)以及精神面貌，為學(xué)生的形象、舉止樹立了標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生日后踏入社會(huì)、擇業(yè)就業(yè)夯實(shí)了基礎(chǔ)。中職學(xué)生正處于青春期發(fā)育的重要階段，此階段的教育引導(dǎo)，影響著學(xué)生的一生。在此階段應(yīng)積極地對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生踐行禮儀行為的基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)控制自身的情緒和行為，激發(fā)學(xué)生進(jìn)取和向上的心理。由于體育是學(xué)生喜歡參與的教學(xué)課堂，教師通過生動(dòng)形象的引導(dǎo)以及日常的滲透，給予學(xué)生豐富的情感體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生的不斷發(fā)展。

二、當(dāng)前中職院校學(xué)生的禮儀學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

中職學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)較少，對(duì)事物的認(rèn)知以及理解也相對(duì)感性。據(jù)筆者調(diào)查，中職學(xué)生的普遍特點(diǎn)便是家長的關(guān)懷相對(duì)較少，叛逆、厭學(xué)的現(xiàn)象也較為嚴(yán)重。由于中職學(xué)校的門檻相對(duì)較低，使很多學(xué)生容易受到社會(huì)不良思想的干擾。并且在網(wǎng)絡(luò)不斷發(fā)展的當(dāng)下，很多外來的思想和社會(huì)不正之風(fēng)，嚴(yán)重侵蝕了學(xué)生的內(nèi)心，學(xué)生難以辨認(rèn)事物的美丑，導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)禮儀學(xué)習(xí)的不重視。甚至很多中職學(xué)生認(rèn)為禮儀學(xué)習(xí)并不重要，單一地認(rèn)為只要學(xué)好本專業(yè)的知識(shí)便是萬事大吉，嚴(yán)重忽視了禮儀教學(xué)工作的重要性，導(dǎo)致開展禮儀教學(xué)工作異常困難。

三、中職體育教學(xué)中融入禮儀教學(xué)的策略

（一）在日常體育教學(xué)工作中滲透禮儀

在素質(zhì)教育不斷發(fā)展與進(jìn)步的當(dāng)下，體育教學(xué)工作的意義日漸顯著。在日常體育教學(xué)工作中融入禮儀教學(xué)工作，主要分三個(gè)部分。首先，在課前問好階段。教師應(yīng)該針對(duì)學(xué)生的儀容儀表進(jìn)行檢查，必須讓學(xué)生在體育課程中穿著運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋。其次，上課過程中的禮儀滲透。在教師進(jìn)行體育動(dòng)作講解的過程中，避免學(xué)生出現(xiàn)隨意走動(dòng)、大聲喧嘩的現(xiàn)象。在發(fā)言時(shí)，應(yīng)該通過舉手向教師示意。在發(fā)言的過程中，聲音要洪亮，學(xué)會(huì)展現(xiàn)自我的風(fēng)采。教師尤其要針對(duì)學(xué)生的站姿、走姿進(jìn)行強(qiáng)化，實(shí)現(xiàn)“站如松、坐如鐘”，做到站有站相、坐有坐相。最后，在集合環(huán)節(jié)的禮儀滲透。應(yīng)該做到集合快、靜、齊。并在教師宣布解散之后才可以隨意走動(dòng)和講話，切實(shí)在體育課堂開展中將禮儀教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的滲透，保障禮儀教學(xué)工作的高效性。

（二）教師樹立正面的禮儀形象

正所謂“為人師表”，教師在日常工作中的一舉一動(dòng)都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了重要的影響。尤其是針對(duì)青春期學(xué)生來說，模仿能力極強(qiáng)，所以教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自身言談舉止對(duì)學(xué)生的重要影響，讓學(xué)生在耳濡目染的同時(shí)，樹立良好的禮儀認(rèn)識(shí)。首先，教師應(yīng)該注重自身的儀容儀表。結(jié)合自身的性格、體型、身高以及年齡特點(diǎn)，選擇適合自身的樸素、大方的衣著。其次，應(yīng)該積極注意與學(xué)生溝通時(shí)的細(xì)節(jié)。在與學(xué)生碰面時(shí)，應(yīng)該積極給予學(xué)生點(diǎn)頭微笑，體現(xiàn)為人師表的大方與儀容。彬彬有禮地與學(xué)生談話，體現(xiàn)教師的文化水平。最后，注重自身的言談舉止。切忌出現(xiàn)臟話以及輕率的語言，為學(xué)生起到一個(gè)良好的帶頭作用，為學(xué)生營造出良好的禮儀氛圍。

（三）結(jié)合學(xué)生的專業(yè)開展禮儀課程

為了切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生自身的氣質(zhì)、鍛煉學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)的禮儀姿態(tài)，教師應(yīng)該切實(shí)結(jié)合學(xué)生不同的專業(yè)實(shí)際，對(duì)學(xué)生的禮儀知識(shí)進(jìn)行不斷的強(qiáng)化。通過不同形式的課程，針對(duì)學(xué)生的專業(yè)禮儀知識(shí)進(jìn)行傳授，為學(xué)生日后就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。例如，針對(duì)“旅游管理”專業(yè)的學(xué)生，教師必須在學(xué)生站、走、坐等各個(gè)層面行為強(qiáng)化的基礎(chǔ)上，對(duì)“西餐禮儀”“民族禮儀”等各個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容有所涉及，體現(xiàn)出學(xué)生的專業(yè)禮儀知識(shí)。針對(duì)“電工技術(shù)”的學(xué)生，教師則需要對(duì)學(xué)生站、走、坐等各個(gè)行為進(jìn)行約束，讓學(xué)生的行為符合當(dāng)前新一代技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生日后的生活、發(fā)展打下良好的地基。

總而言之，禮儀教育在體育教學(xué)中融入的意義重大，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生自身的禮儀素養(yǎng)，而且能為學(xué)生日后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。體育教師應(yīng)該積極在體育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，融入不同的禮儀知識(shí)。充分發(fā)揮為人師表的帶頭作用，針對(duì)不同專業(yè)學(xué)生開展區(qū)別化的禮儀課程，全面增強(qiáng)學(xué)生的禮儀素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

趙忠.在高職體育教學(xué)中開展體育禮儀教育探析[J].當(dāng)代體育科技，2017，7（23）：133-134.