案例教學法在計算機基礎教學中的應用研究

韓晶

[摘 要] 近年來，教育事業(yè)不斷發(fā)展，教學方法以及教學理念發(fā)生了不少變化。新教學方式的采用，為教育事業(yè)的發(fā)展增添了新的動力。案例教學法的運用有效推動了教學質(zhì)量水平的提升。案例教學法通過對問題的分析、研究以及解決，在很大程度上鍛煉和提升了學生的思維能力。同樣，案例教學法引導學生培養(yǎng)學習興趣以及主動探索的習慣。案例教學法應用于計算機基礎教學當中，為教學活動的開展以及教學效果的提升帶來了巨大的益處。

[關 鍵 詞] 案例教學；計算機；教學特點

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）21-0112-01

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的不斷發(fā)展，計算機對人類的生產(chǎn)生活產(chǎn)生了越來越重要的影響。人們可以利用計算機進行休閑娛樂活動，也可以在計算機軟件的幫助下指導工作。目前，許多高校都開設了計算機課程，掌握計算機技術是新時代學生的必備技能。當然，計算機專業(yè)的人才不僅要熟練掌握和運用計算機技術，還應成為綜合素質(zhì)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。因此為了提升教學效果，在計算機基礎教學中應采取合適的方法，比如，案例教學法，在激發(fā)學生學習興趣的同時，起到較好的思維訓練效果。

一、案例教學內(nèi)涵

案例教學法，是基于實際生活中真實發(fā)生的事件結(jié)合教材以及所學知識，對問題進行探索、分析和研究。案例教學法充分激發(fā)了學生的學習興趣，調(diào)動了學生學習積極性，讓學生能夠結(jié)合所學知識，對問題進行深入的研究[1]。當然，案例教學法的含義還可以進一步延伸。案例教學法是為教學而服務的，因此可以說案例教學法是在教學目標的指導下，引導學生發(fā)展問題、分析問題并且解決問題的一種教育方式。

二、案例教學法的特點及益處

（一）以學生為主體

案例教學法中，更加注重鍛煉和培養(yǎng)學生自主探究以及獨立思考的能力。教師展示案例，學生利用所學知識進行深入分析。教師所扮演的是指導者的角色，引導學生討論、分析，并對案例討論結(jié)果進行總結(jié)。

（二）注重對學生綜合能力的培養(yǎng)

案例教學法中，問題是由教師拋出，學生解決。學生在分析計算機基礎案例的過程中，會相互交流、討論，交換意見，這培養(yǎng)了學生團結(jié)協(xié)作的意識。另外，案例教學需要學生對問題進行深入的研究分析，極大地激發(fā)了學生的創(chuàng)造性思維，鍛煉和提升了學生的創(chuàng)新思維能力、分析問題以及解決問題的能力[2]，激發(fā)了學生學習興趣，引導學生自主學習。在最終的匯報交流環(huán)節(jié)，學生的表達能力以及舞臺展現(xiàn)力得到了很好的鍛煉。

（三）激發(fā)學生興趣，提升教學效果

案例教學法將課本知識與生活實踐相結(jié)合，使學生能夠靈活運用所學的計算機基礎專業(yè)知識，激發(fā)了學生的求知欲和探索欲。計算機基礎教學案例有效彌補了課本知識灌輸?shù)目菰镄裕拐n堂教學內(nèi)容變得更加生動活潑，有利于教學效果的提升。

三、案例教學法在計算機基礎教學中的運用策略

（一）設計案例

案例是為了更好地為教學服務，讓學生加深對知識的理解，提高學以致用的能力。因此案例的設計應與學生所學專業(yè)知識緊密聯(lián)系。所設計的案例應盡可能涵蓋教材知識點。比如，物流管理專業(yè)的學生在學習計算機基礎課程時，教師設計的案例應在能夠滿足計算機基礎教學要求的前提下，加入與物流管理相關專業(yè)的知識內(nèi)容。比如設計賬套、設置管理人員權權限等。

（二）選擇案例

案例的選擇也是有依據(jù)的，應根據(jù)實際的教學進度以及學生對知識的學習和掌握情況選擇難度適當?shù)陌咐M行教學[3]。在剛開始的教學活動中，案例應當簡單化、易分析操作，讓學生掌握如何建立Excel表格、編輯Word文檔、調(diào)整字體字號以及行間距等等。教學活動進行到一定階段是時，可以選擇難度稍大，較為綜合性的案例，比如讓學生對專業(yè)論文進行排班、制作PPT添加動畫效果等。通過案例的指導，讓學生感受到計算機的魅力，培養(yǎng)學生自主探索的興趣和能力。

（三）案例實施

案例教學應當有目標、有計劃、有重點的實施。計算機基礎需要學生掌握計算機這一技術工具，為其以后的生活和工作帶來便利。因此，計算機基礎教學的案例講解更應具有針對性。比如教會學生使用PPT、讓學生學習操作B2B平臺運營模式、使用SPSS軟件進行數(shù)據(jù)分析等，通過這些案例的實施，讓學生增長了見識，掌握了新的實用技能，有利于提升學生的學習積極性。

科技的發(fā)展進步使計算機的應用范圍越來越廣，熟練掌握和應用計算機基礎技術，能給我們的生活、學習以及工作帶來極大的便利。案例教學法，將理論和實際相結(jié)合，不僅可以有效激發(fā)學生學習興趣，還鍛煉和提升了學生的思維能力以及操作應用能力。案例教學法在計算機基礎教學中的應用，有效提升了教學效果。

參考文獻：

[1]汪一百.案例教學法在醫(yī)學院校大學計算機基礎課程中的應用研究[J].西南大學學報（社會科學版），2016（3）：14-15.

[2]曾雪松，林莉蕓.案例教學法在《計算機應用基礎》教學中的應用研究[J].西南師范大學學報，2015（11）.

[3]朱正國.案例教學法在《大學計算機基礎》課程教學中的應用[J].四川師范大學學報，2015（6）.