圖書資源使用率分析與高職院校學風建設的引動

張禮和 李綺

學風建設是高等學校教學評估工作的重要指標。最近幾年，多個省份陸續取消三本招生，并入二本招生，加上生源數量的減少，對高職院校招生產生了比較大的影響。生源較以前發生了一些改變，質量有所下降，一些學生在學習上存在著動力不足、方法不對等一系列問題，學習狀態大不如前，不能完成學習任務的學生數也在不斷增加。學校學風建設狀況出現了較大的壓力，教學管理困難，人才培養目標實現困難。大學生充足的課余時間沒有放在學習上，而是花在了網絡游戲等娛樂上。

圖書館作為學校學風建設的重要組成部分，應該通過提高服務水平、豐富服務內容，將學生從游戲中拉回到圖書館，引導學生的閱讀行為，培養學生自主學習的良好習慣，達到創建優良學風的目標。通過對圖書館圖書資源的使用情況分析，不僅能反應圖書館的服務水平，也能反應出學校的學風建設狀況。圖書館與學校教學是緊密相聯的，圖書資源使用與學風建設是一種互存、互動發展的關系。

一、揚州市職業大學圖書資源使用情況統計分析

（一）近三年圖書借閱情況統計分析

表1，統計了揚州市職業大學圖書館2015年至2017年每年圖書借閱總量。從表中可以發現，圖書借閱總量呈逐年增加的態勢。在現有生源質量出現下降的情況，圖書借閱總量反而呈現上升的趨勢，主要是因為我校圖書館在2015年的讀書月系列活動中，將各學院每年圖書借閱情況做了一個發布，對排名靠前的學院頒發“書香學院”獎。此項活動很好地激發了各學院的閱讀熱情，吸引學生讀者不斷進入圖書館，致使圖書借閱量逐年提升，從而形成良好的學風。其中，2017年增加尤其迅猛，主要還有一個原因，是高郵師范學院校區遷至主校區，增加了不少的圖書借閱量。

（二）各學院借閱情況統計分析

表2，以學院為統計對象，統計了2017年各學院的圖書借閱狀況。借閱總量方面，居前兩位的師范學院與管理學院均超過1.5萬冊次，相比較其他學院來說，高出不少。造成借閱總量的不同，一個方面是因為各個學院的規模不一樣，這個在有效讀者人數欄能體現出來，規模大的學院超過1000學生數，小的學院才100人，另一個方面也反應出了各學院對學校閱讀環境的影響程度。而在借閱比例與人均借閱量方面，排名前3位的依然是旅游學院、師范學院以及管理學院，可以看出這三個學院濃厚的閱讀氛圍。這三個學院都屬于人文社科以及經管類學院，學生需要閱讀大量的圖書文獻，而其他理工科學院的學生可能會在期刊或數字資源方面使用的比較多。

綜合來看，無論哪個指數，師范學院、管理學院以及旅游學院都排名前三，閱讀氛圍最濃厚，進而也能體現出學院的優良學風。

（三）各年級借閱情況統計分析

表3，以讀者年級為統計分析對象，2017級（大一）圖書借閱量最多，僅僅在校半年時間，就超過了大二、大三的全年借閱量，大一到大三閱讀量呈現遞減的態勢。可以看出，大一新生更愿意花時間來閱讀，除了課程輕松、時間充裕外，豐富的館藏圖書也激發了還處在中學到大學的轉變期的學生讀者的強烈求知欲。大二，專業課的增加，社會誘惑的增加；大三，就業以及升學的壓力，都影響到了學生讀者的閱讀習慣。

二、提升圖書資源利用率，促進學風建設

（一）提升服務水平，促進學風建設

以讀者為中心，延長開放時間，提升服務水平。依據《普通高等學校圖書館規程》第六章第二十九條規定：“圖書館在學校教學時間內開館每周應不低于90小時，假期也應有必要的開放時間，有條件的學校可以根據實際需要全天開放；網上資源的服務應做到全天24小時開放。”長期以來，我校圖書館周一至周日7：50 - 21：30不間斷開放，周開放時間超過95小時。圖書資源借閱服務是圖書館的基礎服務，延長圖書資源借閱服務時間，能更好地促進校學風建設。

優化館藏結構，重點收藏，提高圖書資源利用率。館藏圖書資源是服務育人、促進學風建設的基礎條件。加強圖書資源利用率分析，優先購置利用率高的圖書資源，對利用率較低的圖書資源進行分流轉移，放置二、三線書庫。讓讀者學生進館，能及時找到所需圖書資源，提升讀者的閱讀積極性，促進形成良好的學習風氣。

多元采購，開展新書推薦服務。除了正常通過書商書目采購外，每年提供春秋兩季兩次“南京館藏會”現場選書活動，邀請學院骨干教師及學生代表參加；面向全校師生讀者開展“你選書、我買單”網上圖書采購活動以及匯文系統圖書薦購活動。這些活動，改變了傳統的由圖書館少數幾個采訪館員決定全館每年近4萬冊圖書的采購模式，由讀者參與選購，真正實現“為書找讀者，為讀者找書”的目標，大大提升圖書資源的利用率，提升學生讀者學習的興趣。另外，我校圖書館在二樓大廳大屏定期更新新書推薦書目，并在101閱覽室設立新書書架，由學生讀者參與挑選推薦，定期更新，樹立以讀者需求為中心的服務理念。把最暢銷、最熱門的新書及時上架，能大大提高讀者對于圖書資源借閱的滿意度，提升新書資源利用率。

（二）創建品牌文化，持續發布學風指數

為促進學風建設，需要建立長效機制，樹立品牌效應，吸引讀者進館學習。我校圖書館每年都會舉辦讀書月活動，讀書月期間，圖書館開展了包括“閱讀達人”、“書香學院”評比，為學生讀者推薦“100本必讀書目”等一系列活動。圖書館應將每年的“閱讀達人”、“書香學院”等評選活動持續推廣，持續發布各學院圖書借閱指數，將活動的舉辦時間、地點固定，形成長期活動，打造文化服務品牌。

從表1可以看出，此項活動自2015年開展以來，每年的圖書借閱總量都實現了較大幅度的上漲。學院圖書借閱指數的發布，對促進各學院學生讀者進館閱讀起到了良好的帶動作用，對學校的學風建設起到了很好的促進作用。

（三）館院聯動，推進學風建設

在全民閱讀的今天，學風建設需要全校聯動，共同努力。我校圖書館組建了學科館員團隊，深入學院，讓學院了解圖書館的服務內容，了解學生的閱讀情況，及時向學院公布圖書資源使用情況，供學院根據自身專業特點實行閱讀量化考核，促進學院學風建設。另外，圖書館定期向學院推薦新書目，公布圖書借閱榜，發布學院學生讀者圖書資源借閱情況。針對使用過程中出現的問題，積極與學院溝通，探索提升學生讀者閱讀興趣的新對策。

學院可以根據學科、專業實際需求指定必讀書目以及推薦書目，避免學生盲目閱讀。圖書館將學院指定的必讀書目、推薦書目在圖書館網站進行發布，并定期進行相關學院必讀書目、推薦書目圖書的借閱統計，對統計結果進行分析研究，及時反饋給相關學院，促進學院學風建設。

（四）服務創新、多元推廣，促進學風建設

揚州市職業大學是由二十多個學院組成的一所綜合性大學，學科專業較多。圖書館應當結合各學院的特點，積極拓展讀者隊伍。做好各學院學生讀者的調查工作，了解其信息需求，針對不同學院讀者的信息需求，開展個性化的服務模式。

除了加強宣傳外，還需要激發學生讀者對圖書館的興趣，使學生讀者喜歡上圖書館。圖書館應積極開展閱讀推廣活動，結合不同學院學生讀者的興趣愛好及信息需求，不斷創新。通過在圖書館舉辦適合不同學院、不同專業的文化講座、公益展覽以及文化交流等活動，使圖書館變為學生讀者生活休閑的文化場所之一；組織開展與學生讀者相關的的大眾閱讀活動，如文化講壇、書影共賞等。通過開展閱讀推廣活動，引導學生讀者的閱讀取向，將圖書館變成全民閱讀、建設書香城市、提升學校學風建設的主陣地。

三、優良學風，帶動圖書資源利用

隨著信息技術的飛速發展，圖書館電子資源的發展也非常迅速，大有取代傳統紙質資源的趨勢。圖書館傳統的紙質圖書借閱模式已經越來越不能滿足學生讀者的需求，紙質圖書資源利用率逐年下降。另外，高職院校的學生相對來說，學習興趣更差一點，不清楚自己的學習目標是什么，需要閱讀哪些圖書資料，需要怎樣提高和充實自己，比較沉迷于休閑、娛樂以及小說類的淺閱讀。特別是對于一年級新生來說，從高中階段的壓力解放出來，便開始沉迷于游戲、視頻、聊天以及其他各類互聯網消遣中，反而沒有興趣去借閱圖書館豐富的圖書資源。

學生讀者閱讀興趣的改變，也使得社科類圖書特別是暢銷圖書遠遠超過自科類圖書的借閱量，專業類圖書借閱率很低，圖書館的圖書資源總體利用率不高。一旦學校形成了優良的學習風氣，學生的學習動力、學習態度以及學習目標隨之建立，激發他們對對學習產生濃厚的興趣。對于大一新生，通過學校優良風氣的引導，快速適應大學生活，對所學專業充分了解，投入到大學三年充實快樂的學習之中。二、三年級學生根據個人學習、發展方向，充分利用圖書館的豐富館藏資源，加強自身學習，提高知識儲備和專業水平，在踏入社會之后的競爭中立于不敗之地。可見，優良的學風能改變學生的學習習慣，在提高學生讀者的文化素質的同時，也提高了圖書館圖書資源的利用率。

四、結語

紙質資源的利用情況借助匯文系統可以進行很好的統計、分析，但在電子資源方面，缺乏相關統計工具，只能靠數據商的提供，有效統計依據不足。本文未統計電子資源的使用情況，這也使得資源使用率統計數據有不完整的一面。另外，本文主要統計的借閱圖書量的反映，沒有考慮質的因素，特別是在學風指數發布以后，出現了部分學院組織學生讀者進館借閱圖書的情況，甚至出現了借完即刻歸還的現象。這樣不僅達不到促進學風建設的目的，反而助長了學生的浮夸虛假之風。圖書館可以適當考慮設置單一讀者每月借閱圖書數量的上限，借閱圖書須2天后歸還等一系列措施，來避免出現數據“注水”以及圖書資源的惡性利用，客觀反應各學院的學風建設情況。

雖然不是校學風建設的職能部門，但作為培養學生綜合素質的重要場所，圖書館已經成為學校學風的窗口和風向標。圖書館應充分發揮優勢，不斷探索和實踐，開拓新途徑，引領學風建設，使圖書館成為服務育人促學風建設的重要陣地之一。（作者單位為揚州市職業大學）

作者簡介：張禮和（1982年），揚州市職業大學，江蘇揚州，225009，碩士研究生，館員。

李綺（1961年），揚州市職業大學，江蘇揚州，225009，副教授，館長。

論文標注：揚州市職業大學思想政治工作研究課題《圖書資源使用率分析與高職院校學風建設的引動——以揚州市職業大學為例》，編號：sz2017209