基于就業(yè)導(dǎo)向的證券實(shí)踐能力培養(yǎng)模式研究

李惠芹

培養(yǎng)有創(chuàng)新精神和自主能力的高素質(zhì)人才，是大學(xué)教育的根本任務(wù)。學(xué)生主動(dòng)探討問題的學(xué)習(xí)方式就是研究性學(xué)習(xí)，在教室的指導(dǎo)下，以科學(xué)的研究方式去獲得知識(shí)，再運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)理論解決問題。在學(xué)習(xí)的過程中，獲得了實(shí)踐的機(jī)會(huì)并能夠培養(yǎng)自己的創(chuàng)新力和實(shí)踐能力，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和以往的經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。研究性學(xué)習(xí)是一種新的學(xué)習(xí)方式，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。

一、基于培養(yǎng)學(xué)生能力為主的“證券投資學(xué)”實(shí)踐教學(xué)模式

1.改變教學(xué)理念

隨著社會(huì)的進(jìn)步以及教育事業(yè)的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)被新的教學(xué)模式所取代。二十一世紀(jì)的新時(shí)代，“傳道、授業(yè)、解惑”的教學(xué)模式已經(jīng)不再適用。傳統(tǒng)的教學(xué)模式就是教師在課堂上講、學(xué)生聽，學(xué)生的主體地位沒有體現(xiàn)出來。新的教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的自主性，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生主動(dòng)的追求知識(shí)的探索。教師在這個(gè)過程中的角色是引領(lǐng)者，而學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主角。在學(xué)習(xí)的過程中主導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)的理論，分析證券市場的動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操盤能力，鍛煉學(xué)生的自主能力。改變教學(xué)理念，確立以學(xué)生為中心的教學(xué)思想。

2.應(yīng)用案例教學(xué)

證券投資學(xué)科是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，與社會(huì)經(jīng)濟(jì)聯(lián)系密切。所以，教師采用案例分析，結(jié)合經(jīng)濟(jì)實(shí)際， 能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)的過程中，知識(shí)理論也沒那么枯燥和乏味，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解變得容易了。案例教學(xué)主要是能夠提高學(xué)生的實(shí)踐能力和分析能力，教師一般會(huì)選用有實(shí)效性、針對(duì)性的經(jīng)典案例，讓學(xué)生從案例中了解現(xiàn)在證券市場的動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)濟(jì)敏感性和分析能力。案例教學(xué)在證券投資課程上起到啟發(fā)的作用，教師利用案例，根據(jù)基礎(chǔ)知識(shí)理論、拋開教材，有利于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，改變以往學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的現(xiàn)象，促進(jìn)學(xué)生與教師之間的交流，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3.進(jìn)行模擬軟件實(shí)訓(xùn)

模擬軟件實(shí)訓(xùn)是為了讓學(xué)生練習(xí)證券交易操作過程，提升學(xué)生實(shí)踐操盤能力。通過模擬軟件的實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的分析思維和能力。模擬軟件的實(shí)訓(xùn)中，學(xué)生可以通過學(xué)過的基礎(chǔ)知識(shí)，用到實(shí)踐軟件中，真正做到將理論與實(shí)踐相結(jié)合。學(xué)校通過建立證券模擬實(shí)驗(yàn)室、安裝證券模擬系統(tǒng)，讓學(xué)生模擬證券交易，增強(qiáng)學(xué)生捕捉信息的能力以及經(jīng)濟(jì)的敏感性。根據(jù)證券模擬系統(tǒng)，掌握宏觀經(jīng)濟(jì)的分析方法，學(xué)會(huì)識(shí)別技術(shù)圖形和指標(biāo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)看盤、判斷分析大盤行情、掌握操盤能力。

二、利用自己本專業(yè)知識(shí)在證券市場中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，提升和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在證券投資實(shí)踐中，要求學(xué)生選擇自己熟悉了解的投資項(xiàng)目，充分利用自己已有的專業(yè)知識(shí)和成熟經(jīng)驗(yàn)，這是投資投資界大師們堅(jiān)持倡導(dǎo)的，穩(wěn)定成功、安全獲益的有利因素。如對(duì)于股票投資，選擇自己熟悉了解的行業(yè)的上市公司、運(yùn)用自己便于掌握的方法來決定操作手段，提高成功獲利的幾率。通過這樣綜合訓(xùn)練，學(xué)生體會(huì)到：自己變得更加專注本專業(yè)的學(xué)習(xí)了，以及追求專業(yè)知識(shí)的精益求精，特別是對(duì)于枯燥工科專業(yè)課的學(xué)習(xí)大有裨益。

三、“全程考核-實(shí)訓(xùn)-競賽相結(jié)合的教學(xué)模式”的實(shí)踐

1.課程考核方式的創(chuàng)新

大膽進(jìn)行考核方式的改革，形成了一套有助于學(xué)生能力培養(yǎng)的過程考核辦法。這種考核辦法的最大特點(diǎn)是以實(shí)訓(xùn)考核、過程考核取代期末考試。考核內(nèi)容主要包括：以反映學(xué)生學(xué)習(xí)過

程中的學(xué)習(xí)態(tài)度為主的平時(shí)考核；利用證券交易所的實(shí)時(shí)行情開展的模擬證券投資；以考查學(xué)生綜合分析能力為目的的模擬投資分析；以考核學(xué)生歸納、總結(jié)能力為主的模擬投資總結(jié)；根據(jù)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容所安排的分項(xiàng)實(shí)訓(xùn)報(bào)告。當(dāng)課程教學(xué)工作完成之時(shí)，各項(xiàng)考核成績匯總形成按等級(jí)確定的學(xué)生學(xué)習(xí)成績。

2.實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容的合理設(shè)計(jì)

證券投資學(xué)作為一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，客觀上要求在教學(xué)過程中注重實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)。對(duì)此，證券投資學(xué)任課教師按照證券投資活動(dòng)的過程特點(diǎn)，科學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)與實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，通過實(shí)訓(xùn)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的基本業(yè)務(wù)能力。在具體的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容安排方面，教師設(shè)計(jì)了19個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。這些實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目從基礎(chǔ)性、示范性、典型性、啟發(fā)性、綜合性、應(yīng)用性等角度，從聽、看、識(shí)，到說、畫、用，實(shí)現(xiàn)從認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)再到體會(huì)并掌握的一體化訓(xùn)練，突出實(shí)用性和可操作性。

3.模擬證券投資技能比賽貫穿于課程教學(xué)活動(dòng)之中

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在證券投資學(xué)課程教學(xué)中，舉辦了模擬證券投資技能比賽，這種比賽的時(shí)間跨度一般不少于3個(gè)月。課程教學(xué)的前3周左右，在向?qū)W生介紹了證券投資品種的相關(guān)常識(shí)和證券交易所的運(yùn)行機(jī)制之后，開始舉行為期3個(gè)月左右的模擬投資比賽。教師向每位學(xué)生提供一筆虛擬的資金，建立一個(gè)虛擬的證券賬戶，利用上課時(shí)間，根據(jù)上海、深圳證券交易所的實(shí)時(shí)行情進(jìn)行模擬證券買賣。比賽結(jié)束時(shí)，根據(jù)學(xué)生模擬投資的總收益，確定學(xué)生的該項(xiàng)成績，再給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。這一做法極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。（作者單位為黑龍江財(cái)經(jīng)學(xué)院）

（黑龍江省教改課題--以就業(yè)為導(dǎo)向的經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)證券實(shí)踐能力培養(yǎng)模式研究）