新形勢下會計特色專業建設的途徑

殷民偉

高等教育的不斷深入，也讓傳統教育體系的缺陷更加顯著。針對于會計專業的特色化建設工作，綜合對國內外研究結果的分析和討論，認為當前的會計專業建設工作應該從課程體系、課程設置等各個方面進行優化，強化會計特色專業建設的有效性，為教育工作提供參考與借鑒。

社會的發展對于人才需求的模式也發生了轉變，學校教育工作的作用顯而易見。對于會計專業建設工作來說，人才培養目標應該基于市場定位所決定，才能更好地適應社會經濟發展的需求，培養更多優秀的高素質人才。人才培養目標也應該實現動態發展，促進專業建設的健康發展。

一、會計特色專業建設的原則

（一）重視專業建設的目標

專業建設工作不同于一般的高等教育，它作為一項系統化的工程，涉及到不同方面的專業教學內容，直接影響到人才培養的質量。一般情況下，專業建設的根本目標在于強化人才培養，進行科學研究活動，并為社會區域發展所服務。因而，院校也應該更多地去解決區域性問題，尤其是在人才培養工作中的現實問題，突出專業的應用型。在經濟全球化的背景之下，我國的經濟形式與金融環境發生了顯著的變化，會計核算工作也需要與國際化接軌，了解更多的會計工具與軟件，對于人才的素質要求更高。所以，專業建設需要了解人才的社會需求與能力價值培養，才能更好地開展工作。

（二）強化學科與專業間的聯系

專業建設問題離不開學科支持，專業導向也需要學科的功能輔助。對于會計單位的用人來說，他們更加需要的是綜合素質高、業務能力出色的人員，但由于我國的很多企業在管理上存在著不規范的問題，出現了人才需求荒的情況，因此，專業建設也需要明確人才培養的目的，重視學科和專業之間的聯系，為人才的發展空間提供良好環境。

（三）注重專業內涵建設

專業內涵建設需要把握一個準則，即適應性準則。在人才培養的過程當中，我們需要意識到專業建設的目的是為了培養專業化人才，所以，為了滿足社會的需求，在專業建設過程中需要結合區域經濟的實際狀態，提前做好調查和預測，與產業結構等進行匹配，具備適應性原則。另外，會計專業建設還應該強化資源的使用效率，促進行業的長遠發展，以內涵建設帶動專業建設，共同制定人才培養的方案。

二、新形勢下會計特色專業建設的途徑

（一）以校企合作提升人才培養的專業性

通常情況下，學校安排的專業課程設置需要以專業技能的崗位需求為導向，設置核心專業課程體系，并結合校企合作模式來滿足企業崗位的技能要求。例如針對工作能力的理論需求和實踐需求來強化專業課程的開發與資源建設工作，包括對課程內容的規劃、教學方法的選擇與技能實踐的安排等。會計專業的核心課程體系從專業技能的角度分析，應該包括信息技術學習、會計基礎掌握、崗位實務工作等多個方面的內容。另外，按照專業人才培養方案的相關目標，還應該對整合后的知識體系進行合理分配，強化不同課程知識體系的標準。

要實現這一目標，就需要通過校企合作模式，引入專業課程教學的內容，將學生安排至企業進行專業內容的學習，了解企業的技術標準。此外，課程開發環節還應該針對崗位能力展開培養。

（二）工學結合下的實踐訓練

工學結合是專業建設的顯著特征，也是區別于基礎教育的重點。作為會計專業來說，高水平的技能型人才是主要的培養目標，而會計專業的特殊性對人才的職業素養有著更高的要求。所以，從實訓中開展實踐訓練，重點按照企業專家的建設意見與建議，突出專業特色。在實際的人才培養過程中，還應該注重校外的會計資源開發工作，實行多渠道、多類別的企業開發。對于一些人力資源需求量較大的企業來說，可以通過實習或財務外包模式來重點培養人才的職業能力，或是利用畢業生資源來展開綜合技能的培訓工作。

需要注意的是，會計專業建設工作中還應該考慮到其它方面的能力，包括專業人才的職業規劃方向和專業業務能力。尤其是新形勢下，信息技術的快速發展對學生的素養提出了新的要求，在掌握基礎會計技能的同時還應該具備信息化的技術能力，了解財務報表與綜合報表的制作方式，從根源上提升人才的綜合水平，以便于在今后的工作中提升職業素養，具備職業發展所需要的能力。

三、結語

研究重點分析了新形勢下會計專業建設的具體情況，并結合專業建設的原則具體分析了方案和路徑，以便于及時分析在實際的人才培養工作中可能存在的問題。一方面，會計專業能力可以強化人才的職業素養，滿足社會對于從業者的需求，另一方面，從課題研究的角度來看，可以更加深入地了解行業相關問題，以便于獲取更有效的人才培養措施。（作者單位為安徽省滁州城市職業學院）

項目名稱：2017年滁州城市職業學院院級質量工程-會計特色專業建設，項目編號：2017tszy01。