新媒體背景下高校思想政治教育研究

左明霞

[摘 要] 新媒體時代的信息渠道更加多元，網絡監管工作難以有效開展。在這樣的環境下，網絡中的不良信息對大學生產生了諸多不良影響。大學生將成長為社會的中堅力量，幫助大學生群體形成正確的價值觀，具有重要的意義。對新媒體背景下，高校思想政治工作面臨的挑戰進行分析，并提出具體的應對方案。

[關 鍵 詞] 新媒體；思想政治教育；新型模式

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）19-0006-01

一、新媒體為高校思政教育帶來的挑戰

（一）信息渠道難以監管

我國高校傳統的信息渠道較為單一，學生通常會在課堂以及主流媒體中獲取重要信息。同時，在這一時期的監管較為嚴格，因此主流媒體與高校思政工作的論調較為一致，學生的價值觀也始終保持在主流價值體系內。但在新媒體時代，信息渠道更加多元，監管工作難以開展。這一問題，給高校的思政工作帶來了諸多困難。影響監管工作有序開展的原因主要有幾個方面，首先，當下的網絡世界中，數據信息高速增長，傳統的分析系統已經難以適應這一變化。其次，網絡用語與生活用語存在較大的不同，部分不良信息的表述方式也極為隱晦。這些問題使監管工作的難度不斷增加。

（二）信息內容帶來的負面影響

在新媒體背景下，微博、微信以及QQ等通信工具得到了廣泛使用。但在這些信息平臺中，充斥著諸多不負責的言論和不良信息。這些信息為學生的價值觀建設帶來諸多負面影響。首先，由于政策的影響，我國大學生的心智普遍不夠成熟，多數學生并不具備抵御不良信息的能力。當諸多不合理的信息形成連貫的內容時，學生的價值觀必然會受到影響。其次，當下的大學生已經適應了網絡用語，但我國高校的思政教育，仍然沿用較為僵化的專業性用語。這一問題，嚴重降低了思政教育的有效性。

（三）學生的思想問題難以及時發現

傳統的高校教學模式中，學生表達意見的渠道較為有限，因此學生的思想動態，可被思政教師及時掌握。但在新媒體環境下，學生發表意見的渠道更加豐富，思政教師難以通過日常的觀察，尋找到學生的思想問題。同時，受到新媒體的沖擊，學生對于思政教育的重視程度不斷下降，缺乏積極的參與，學生與思政教師難以建立有效的溝通機制，教師也無法為學生提供及時的幫助。

二、運用新媒體提升高校思政教育的有效性

（一）建立校園的媒體陣地

新媒體的信息渠道較為多元，監管工作面臨著諸多挑戰。針對這一問題，高校應當通過網絡平臺，建立自身的媒體陣地。首先，高校應當通過現有的校園網站，開設思政教育專欄。在專欄中教師可針對網絡中影響力較大的負面信息，進行對應的批駁。通過這一方式，學生可獲得更多正面的引導。其次，高?？芍谱餍@APP，并邀請學生下載。高?？蓪⒉糠肿鳂I布置在APP中，以加強學生的使用頻率。思政教師，可在重大節日中，通過手機APP開展各項活動。通過這樣的方式，學生的思政知識將得到強化。

（二）加強學生的理論教育

新媒體的信息內容較為復雜，分辨能力不強的學生易掉入理論陷阱中。針對這一問題，思政教師應利用多種渠道，加強對學生的理論建設。首先，高校教師可邀請具備先進思想的學生，共同組建思政社團，通過社團活動提高學生的理論水平。其次，高?？啥ㄆ谂e辦有獎征文活動。通過該活動，學生的理論水平將得以展示。通過相互借鑒，學生的理論素養將得到加強。高?？啥ㄆ谘埜锩拜呥M行演講，通過鮮活的事例，學生可對當下的生活更加珍惜，逐步回歸到主流價值中。

（三）依托大數據分析學生的教育需求

在新媒體環境中，大學生的思想變化較難把握，以致思政教師的工作難以開展。針對這一問題，高校應利用大數據工具，幫助思政教師及時掌握學生的思想變化。在實踐中，高校應當在本校的網絡平臺中開放留言功能。定期對該平臺中的信息進行詳細分析。通過這樣的方式，高?？杉皶r掌握校園內的熱點話題，并針對這部分話題開展有效的教育工作。

思想政治教育在我國高校中占有重要的位置，在新媒體背景下，高校應為思政教師提供更多的支持。首先，針對監管難度增加的問題，高校應當創建新媒體宣傳平臺，通過該平臺，學生將獲得更多的正面信息。其次，針對網絡中蘊藏的不良信息，高?？赏ㄟ^新穎有效的活動，幫助學生夯實理論基礎。

參考文獻：

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