分析當前大學生就業心理及就業指導模式研究

楊鵬，張朝紅

[摘 要] 大學生就業心理是在就業過程中出現的一種心理特征，是大學生對社會認識、自我認識、就業認識形成的一種就業心理情感與就業心理定勢。近年來，隨著各大高校的不斷發展與擴建，畢業生人數逐漸增多，就業壓力、就業難度、競爭的不斷加劇給不少大學生的心理健康帶來了較大的壓力。大學生在就業過程中出現的種種心理健康問題，給高校就業指導工作帶來了一定的挑戰與壓力。因此，著重分析當前大學生就業心理的現狀問題，并提出當前大學生就業指導模式的策略研究。

[關 鍵 詞] 就業心理；就業指導；研究

[中圖分類號] G647 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）07-0237-01

一、當前大學生就業心理的現狀問題

（一）理想主義思想

當前大學生大都是獨生子女，從小受到父母與長輩的呵護，成長過程較為一帆風順，故而，在面對就業時內心難免會出現一定的理想主義思想。其就業心理是希望找到待遇好、層次高、地理位置優越的就業單位，應該與自身的專業知識對口，又能夠得到很好的發展機會，不希望工作太過辛苦。因此，大學生在職業過程中內心太過于理想主義思想，促使在就業中不能夠找到理想的工作，“高不成、低不就”的就業狀態使大學生在就業過程中錯失了較多的就業機會。

（二）依賴心理

當前大學生在生活中有父母的幫襯，在學習中有教師的指導，促使在生活與學習形成等、靠的依賴心理。有一些大學生在就業過程中缺乏自主分析能力與解決問題能力，過于缺乏主觀能動性，這都是長期過于依賴他人所形成的。甚至一部分大學生由于生活大都是父母給安排好的，自己只管學習，促使在就業過程中缺乏競爭意識與主動性，錯過了許多就業機會。因此，大學生的就業依賴心理，促使大學生無法獨立自主的生活，更不能融入社會企業中，使以往的學習與生活中的優越感，被社會的就業競爭所打敗，從而形成就業心理壓力。

二、當前大學生就業指導模式的策略研究

（一）改變就業觀念，幫助大學生認清就業形勢

大學生就業過程中偏向于待遇好、薪水高、工作輕松的單位，而這些理想中的單位已經人才飽和，對大學生自身的要求也很高。這就導致一部分大學生選擇繼續考研或是在家中待業，導致“有業不能就”的發生，因此，高校就業指導相關負責人應積極的引導大學生的就業觀念，幫助大學生認清就業形勢，為其樹立正確的就業觀念。其一，高校指導就業工作應該對大學生實行自主創業教育，這樣能夠使大學生被動的就業轉向主動的創業，并運用自身所學知識努力創設自己的事業。高校在就業指導工作應該倡導大學生自主就業、自謀發展的就業思想理念，并積極主動地培養大學生的創新能力與創新精神，為大學生自主創業打下堅固的基礎。高校可以聘請成功創業人士來為大學生講解創業指導，為大學生打好創業基礎，讓大學生知曉創業過程中會遇到的問題與解決策略，使大學生對創業具有一定的概念，從而為大學生自主創業奠定良好的基礎。其二，高校指導就業工作應該加強大學生職業道德教育與職業觀念教育，教導大學生在就業過程中知曉自身的義務與權力，引導大學生將自身的理想發展與社會企業需求有效結合起來，使大學生能夠擺正自身理想與社會企業的需求關系，增強大學生的社會責任感，從而使大學生能夠端正就業態度進行就業與創業。

（二）培養大學生良好的就業心態，加強心理素質教育

高校指導就業工作應加強大學生的心理素質教育，培養大學生良好的就業心態。其一，高校指導就業工作應該根據社會就業形勢與就業要求，有針對性地教導大學生關于就業方面的心理專業知識，引導大學生正確認識就業問題，正確認識自我，在面對就業問題時應該勇于面對，勇于接受挑戰，引導大學生釋放內心的壓力，從而以積極的心理去面對就業問題；其二，高校指導就業工作不僅要在就業教育上給予大學生一定的心理疏導，還應該采取多樣化的就業教學活動來疏導學生的就業心理問題，將積極的就業心理教育融入趣味化、多樣化的就業教學活動中去。可以采取團體心理咨詢與大學生個體心理咨詢相結合，使學生能夠在團體就業教育活動中不斷成長，增強自身心理綜合素質，從而使大學生能夠以積極的心理去面對就業問題。

綜上所述，隨著社會經濟的不斷發展，社會企業對大學生的就業要求也逐漸增高，大學生面對就業難、就業競爭中難免會形成一定的就業心理問題。因此，高校教育指導工作應加強就業教育改變大學生的就業觀念，幫助大學生認清就業趨勢，培養大學生良好的就業心理，加強心理素質教育，從而使大學生能夠積極地面對就業困難問題。

參考文獻：

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