“職業(yè)人”視角下的高職國貿(mào)專業(yè)實踐教學改革探索

屈怡

[摘 要] 以探討課題開展的研究背景為出發(fā)點，探討現(xiàn)階段高職國際貿(mào)易專業(yè)實踐教學體系中存在的主要問題，并主要從創(chuàng)新實踐教學內(nèi)容、提高實踐教學的師資隊伍水平、提供全面的實踐崗位、營造高效的實踐教學課堂氛圍四個方面出發(fā)，對湖南交通工程學院國貿(mào)專業(yè)實踐教學改革方案進行著重探討，并總結(jié)開展研究的重要意義，以完成對“職業(yè)人”視角下高職國貿(mào)專業(yè)實踐教學改革的探索研究。

[關(guān) 鍵 詞] 高職國貿(mào)專業(yè)；實踐教學；改革探索

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）19-0054-02

國際貿(mào)易是發(fā)展經(jīng)濟的重要渠道，國際貿(mào)易的流通也證明了經(jīng)濟全球化的發(fā)展趨勢。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計得出，目前我國從事外貿(mào)經(jīng)營以及國際營銷的人員數(shù)量已經(jīng)超過380萬，同時國際貿(mào)易專業(yè)成為學生報考的熱門專業(yè)。現(xiàn)階段，湖南交通工程學院國際貿(mào)易專業(yè)成立于2006年，通過十二年的發(fā)展與沉淀，已為社會輸出近千名國貿(mào)專業(yè)人才，畢業(yè)生平均就業(yè)率高達98.3%，為我國國際貿(mào)易發(fā)展奠定了夯實的人才基礎(chǔ)。鑒于國貿(mào)的發(fā)展空間很大，發(fā)展速度較快，而我國的國際貿(mào)易發(fā)展方面仍存在不足，有待改進。筆者將開辟研究新方向，從“職業(yè)人”角度出發(fā)，對當前國際貿(mào)易專業(yè)實踐教學改革發(fā)展方案進行著重探討，以求不斷推動湖南交通工程學院，乃至我國其他各大高職院校國際貿(mào)易專業(yè)實踐教學的創(chuàng)新發(fā)展與完善。

一、研究背景

隨著金融危機問題的解決，我國國際貿(mào)易得到了極大的促進，經(jīng)濟全球化的到來，更使我國國際貿(mào)易領(lǐng)域人才得以不斷涌現(xiàn)。從調(diào)查數(shù)據(jù)中可以清楚發(fā)現(xiàn)，階段從事國內(nèi)國際貿(mào)易的相關(guān)人員數(shù)量十分之多，由此可見，我國國際貿(mào)易領(lǐng)域發(fā)展之熱。但由于部分工作人員專業(yè)素養(yǎng)不達標，專業(yè)知識掌握有待進一步提升等問題，我國國際貿(mào)易領(lǐng)域高質(zhì)量、高能力的人才十分匱乏，而現(xiàn)階段畢業(yè)生水平普遍不高，導致許多國貿(mào)企業(yè)極度缺乏相關(guān)領(lǐng)域的人才。基于對上述問題的掌握，筆者從湖南交通工程學院國際貿(mào)易專業(yè)實踐教學出發(fā)，以“職業(yè)人”視角對我國國際貿(mào)易發(fā)展方面存在的不足進行了詳細分析，為進一步改善國貿(mào)人才市場的現(xiàn)狀，筆者以高職院校國貿(mào)專業(yè)的實踐教學為研究對象，結(jié)合國內(nèi)發(fā)展現(xiàn)狀，著重研究了國貿(mào)專業(yè)實踐教學改革方案，以求為從事國際貿(mào)易專業(yè)工作的人員以及實踐教學教師提供切實、可行的參考建議，進而全面推動我國高職國際貿(mào)易專業(yè)實踐教學發(fā)展的同時，為國際貿(mào)易領(lǐng)域提供更加高水平、高素養(yǎng)的專業(yè)人才。

二、現(xiàn)階段國際貿(mào)易專業(yè)實踐教學發(fā)展現(xiàn)狀

（一）國貿(mào)專業(yè)的實踐教學改革不夠重視

隨著國際貿(mào)易的飛速發(fā)展，國內(nèi)各大院校都開始給予國貿(mào)專業(yè)教學極大的重視，無論從理論教學的完善發(fā)展，還是實踐教學的創(chuàng)新發(fā)展都得到了極大的促進。但由于部分教師對國貿(mào)專業(yè)實踐教學改革的重視程度還不夠，存在忽視實踐教學改革的問題，甚至錯誤地認為組織學習活動、進行相應(yīng)的理論知識訓練就是實踐教學。這大大阻礙了學生參與實踐學習，加深理論知識運用技能的提升，直接導致畢業(yè)后在從事國際貿(mào)易專業(yè)的相關(guān)工作中缺乏經(jīng)驗，實際解決問題能力差。因此，要想正確認識國際貿(mào)易專業(yè)實踐教學，就必須提升相關(guān)部門以及教師對實踐教學改革的重視程度，鼓勵其大膽進行實踐教學改革。

（二）師資隊伍有待進一步建設(shè)

可以說，師資力量雄厚的隊伍是提升教學水平的關(guān)鍵，而現(xiàn)階段我國國際貿(mào)易專業(yè)實踐教學教師的專業(yè)素養(yǎng)還有待進一步提升。尤其是部分教師的理論基礎(chǔ)不夠扎實，難以通過有效的理論指導實踐教學的進行，除此以外，還存在部分教師缺乏實踐教學經(jīng)驗，并對實踐教學改革存在不準確的認知，一些兼職教師沒有與學生長時間相處，無法深入了解學生真正的學習需求。這種現(xiàn)象的存在嚴重阻礙了我校國際貿(mào)易專業(yè)實踐教學的完善與發(fā)展，因此，在開展實踐教學改革中，必須要進一步建設(shè)我校國際貿(mào)易專業(yè)實踐教學的師資隊伍。

（三）實踐技能課程安排體系有待進一步完善

國際貿(mào)易專業(yè)領(lǐng)域較為寬泛，涉及的知識面更是數(shù)不勝數(shù)，現(xiàn)階段院校的國際貿(mào)易專業(yè)教學中就存在實踐技能課程安排不合理，體系不夠完善的問題。學生難以在學習中積累實踐經(jīng)驗，即使對國貿(mào)專業(yè)業(yè)務(wù)理論與流程有全面的把握，也很難在實踐操作中運用理論，加深記憶。除此以外，現(xiàn)階段的實踐技能課程培訓教學工作大多浮于教學表面，很難站在學生的角度，以學生的發(fā)展實際需求為導向，開展實踐技能培訓。而這些社交談吐、口語交流、網(wǎng)絡(luò)運用等技能都必須通過實踐來學習和掌握，因此，在院校的國貿(mào)專業(yè)實踐教學改革中還應(yīng)該注重對實踐技能課程安排體系的完善。

三、“職業(yè)人”視角下的國貿(mào)專業(yè)實踐教學改革方案

（一）創(chuàng)新實踐教學內(nèi)容

實踐教學內(nèi)容的選取對培養(yǎng)國貿(mào)專業(yè)人才至關(guān)重要，只有選擇適當?shù)慕虒W內(nèi)容，才能有效幫助畢業(yè)生學以致用，勝任企業(yè)提供的職位。為了進一步推動湖南交通工程學院國際貿(mào)易實踐教學改革發(fā)展，創(chuàng)新實踐教學內(nèi)容應(yīng)該從以下幾方面著手。

1.樹立正確的實踐教學理念與體系

隨著國際貿(mào)易的快速發(fā)展以及對人才需求的增加，高職院校越來越注重對學生實踐教學的培養(yǎng)，幫助學生樹立正確的實踐教學理念，讓學生能夠更好地適應(yīng)國貿(mào)形式的變化。正確的實踐教學理念可以讓學生放平心態(tài)迎接國貿(mào)發(fā)展過程中的機遇與挑戰(zhàn)，同樣有助于增強學生對實踐教學的重視，在培養(yǎng)學生正確的實踐教學理念的同時，可以學習一些成功的教學案例，成功的案例有助于樹立學生的自信心。除此之外，教學體系直接決定了實踐教學的方法與內(nèi)容，因此，正確且有效的教學體系更利于人才的培養(yǎng)，根據(jù)目前國貿(mào)發(fā)展的趨勢分析，應(yīng)當采取校企合作的方式，以學生為主體，將教師作為儲備力量，充分挖掘?qū)W生的潛力，為學生創(chuàng)造發(fā)揮的空間。

2.重視國貿(mào)專業(yè)實踐教學的講解

實踐教學的講解同實踐操作一樣重要。然而，在高職國貿(mào)專業(yè)實踐教學的過程中，存在教師應(yīng)付課程，講解教學內(nèi)容模糊的情況，直接影響學生的學習效率以及學習課程的積極性。實踐教學講解的過程也是對學生的后續(xù)操作進行指導，只有擁有了足夠的知識儲備才能幫助學生在實踐過程中更好地進行創(chuàng)新，發(fā)揮個人能力。因此，高職院校應(yīng)當重視實踐教學的講解，嚴格審查教師設(shè)計的教學方案，注重學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

（二）提高實踐教學的師資隊伍水平

師資隊伍水平直接影響畢業(yè)生的專業(yè)素養(yǎng)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的國貿(mào)專業(yè)人才，應(yīng)首先提高實踐教學教師的專業(yè)水平，通過“職業(yè)人”的視角對師資團隊進行考評，根據(jù)不同崗位所需的專業(yè)才能對實踐教學方案進行修改，可定期開展講座，邀請合作企業(yè)相關(guān)崗位的負責人向?qū)嵺`教學教師講解崗位所需技能，教師結(jié)合實際崗位需要，制訂適合學生發(fā)展的教學方案。國貿(mào)發(fā)展趨勢變化的同時也要求教師的進步與教學創(chuàng)新，一成不變的教學模式無法調(diào)動學生的積極性，院校應(yīng)該組織開辦教師培訓班，以國貿(mào)發(fā)展趨勢為切入點，充實教師的實踐教學內(nèi)容，更重要的一點是培訓以后需要對教師進行考核，可以通過試卷或者PPT展示的方式了解教師的掌握情況，建立合理的獎罰制度，綜合提高教師的團隊水平。

（三）提供全面的實踐崗位

院校應(yīng)該通過與企業(yè)合作的方式為學生提供更全面的實踐崗位，對于學生而言，在理論學習的過程中，總會抱著“紙上談兵”的心態(tài)，覺得自己所學的專業(yè)知識應(yīng)用性較低，對理論知識的學習失去興趣，這種情況就需要高職院校安排全面且充足的實踐崗位供學生挑選與實踐。可通過兩種方式訓練學生的實踐能力，一是安排課程實習，將實踐作為院校的一門選修課，讓學生根據(jù)自己的需求進行實踐課程的選擇，合理安排個人的學習計劃，在學習專業(yè)知識之余，進行實踐應(yīng)用；另一種方式是安排寒暑假實習，讓學生可根據(jù)實際的需求進行報名，寒暑假的時間比較充分，學生可以更好地投入崗位學習當中，更深入地了解崗位對職業(yè)技能的要求，幫助自己匹配合適的崗位，適應(yīng)國貿(mào)的發(fā)展趨勢。

（四）營造高效的實踐教學課堂氛圍

實踐需要理論的指導，為了更好地在崗位上發(fā)揮自己的專業(yè)技能，就應(yīng)該充分利用課堂時間，專業(yè)知識的學習與獲取都是通過課堂得到實現(xiàn)的，因此，院校國貿(mào)專業(yè)教師應(yīng)該學會營造課堂氛圍，充分利用課堂時間傳授學生專業(yè)技能。可以從“職業(yè)人”的視角出發(fā)，開展一些課堂活動，例如，通過PPT講演的方式介紹個人的職業(yè)生涯規(guī)劃或者組織開辦專業(yè)知識競賽等活動，讓學生在踴躍參加的同時學會崗位所需技能。

四、開展“職業(yè)人”視角下高職國貿(mào)專業(yè)實踐教學改革研究的重要意義

結(jié)合現(xiàn)階段我國經(jīng)濟發(fā)展特點與國際貿(mào)易領(lǐng)域的實際人才需求，高職國際貿(mào)易專業(yè)實踐教學改革是必然的，本文以“職業(yè)人”視角出發(fā)，進行高職國貿(mào)專業(yè)實踐教學改革研究，可以正確引導院校教學改革方向，這對于引導學生注重實踐訓練進而充分地做好迎接未來實際工作的挑戰(zhàn)具有重要意義，與此同時，對于引起教育界、社會等對國貿(mào)專業(yè)實踐教學重視也起到了重要作用。

現(xiàn)階段，國內(nèi)高職國貿(mào)專業(yè)實踐教學中還存在國貿(mào)專業(yè)實踐教學改革重視程度不夠、師資隊伍有待進一步建設(shè)、實踐技能課程安排體系有待進一步完善等問題，這些問題的存在嚴重阻礙了新形勢下高職學校國際貿(mào)易專業(yè)實踐教學的發(fā)展和創(chuàng)新。為了更好地推動我國國際貿(mào)易專業(yè)的實踐教學不斷革新發(fā)展，筆者以“職業(yè)人”視角出發(fā)，對現(xiàn)階段湖南交通工程學院國貿(mào)專業(yè)實踐教學發(fā)展現(xiàn)狀和創(chuàng)新改革對策進行了重點探討，以求全面推進國內(nèi)國際貿(mào)易專業(yè)實踐教學的改革發(fā)展。

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